2022年液体的压强——教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载液体的压强教学设计一、教学目标（一）学问与技能1熟识液体压强与液体深度和密度的关系,能精确陈述液体压强的特点,能用液体压强的特点来说明简洁生产、生活中的问题；2能娴熟写出液体压强公式,并能进行简洁运算；3能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例；（二）过程与方法1经受探究液体压强特点的试验过程,感受液体的压强；2通过探究液体压强特点的试验过程,熟识使用转换法、掌握变量法讨论问题；（三）情感态度与价值观1在观看试验的过程中,培育同学实事求是、敬重自然规律的科学态度；2通过同学主动探究,让同学体会到科学探究的乐趣和熟识规律的欢乐,培育同学的动手才能和创新意识；3亲密联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；二、教学重难点物质存在的状态不同,压强表现的特点也不同；压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强； 本节从液体具有流淌性和受重力作用动身讨论液体压强的特点；液体压强学问综合性较强, 它是在学习了密度、力、平稳力和压强的基础上绽开的；这些学问又为后面浮力的学习奠定基础；本节内容由“ 液体压强的特点”“ 液体压强的大小”“ 连通器” 三部分内容组成, 重点是液体压强的特点和液体压强的大小；为了能让同学有直观的感性熟识,较好地懂得液体压强的特点,建议让同学经受探究液体压强特点的试验过程；在引导同学通过实验定性讨论液体压强特点的基础上,结合建立的物理模型进行分析,推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系；这种从定性到定量的熟识过程,有助于深化同学对液体压强特点的懂得； 本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题；连通器的内容, 表达了液体压强学问在生产生活中的重要作用；建议老师通过对我国三峡船闸的介绍,对同学进行情感态度与价值观方面的训练；重点是液体压强的特点和液体压强的大小；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题；三、教学策略在教学过程中, 先通过大量事例引入课题,制造一个物理情境,让同学能联系生活实际体会到流体压强的存在；然后利用已有的固体压强的概念,引导同学设计出证明液体压强存在的方法, 包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在,用形变的程度代表液体压强的大小等问题；然后通过对各种方案的归纳总结,使同学熟识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点； 然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系；在整个探究过程中更强调对同学的启示和引导,使同学在整个探究过程中处于主动,发挥主体位置,同时也在学问的获得过程中布满成就感；四、教学资源预备多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜；五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1播放视频：“ 蛟龙号” 载人深潜观看、体会与力有液体压感受我国的器是我国首台自主设计、研制的作业强有关的现象,针对问题最新成就, 激型深海载人潜水器,设计最大下潜深积极摸索可以临时不回发民族骄傲度为 7000 米级,是目前世界上下潜答；感；水下环境最深的作业型载人潜水器；多数同学未知,水中庞大导入新课2潜水员潜入水中时为什么要穿潜的压强同学（5 分钟）水服潜水？更不知道, 这种神奇感更 3据科学试验：在水下 100 多米深 能激发同学 度,食品罐头也会被压爆,人体血管 剧烈的学习 会收缩,肺部会被压缩到橘子般大 动机；小,很多鱼类都无法在那样的深度生 存；一、液体压强的特点新课教学演示：将一个盛有水的饮料瓶放在一把饮料瓶底剪掉,换成橡块海绵上,海绵会发生形变,说明盛皮膜,然后倒入水,观看（30 分钟）水的容器对海绵产生压强；到橡皮膜发生了形变（如图 1）,这说明液体对容器摸索：水对容器底是否有压强？怎样 显示水对容器底的压强？液体对容底部有压强；由于橡皮膜 是向下发生了形变,说明名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载器底部的压强方向向哪？液体对容器底部的压强方 向向下；产生这个压强的 缘由就是液体受到重力；图 1橡皮膜向外凸出,说明液验,为下面的体对容器侧壁有向外的压探究做预备；将刚才的饮料瓶侧放,观看橡皮膜平强；仍是不平？向哪个方向凸出？这说明什么？叙述：液体对容器侧壁有压强的缘由是液体具有流淌性；那么,液体内部 是否有压强呢？我们看到四个原本平平的 橡皮膜都向里凹进,这说 明液体内部也存在压强；从橡皮膜形变的方向能不 能反映出压强的方向；最 上面的橡皮膜向下凹进,说明它受到水向下的压 强；最下面的橡皮膜向上 凹进,说明它受到水向上 的压强；两边的橡皮膜向 右、向左凹进,说明它受 到水向右、向左的压强；这说明液体内部不仅有压 强,而且向各个方向都有演示：如图2,将一个上、下、左、压强；右四周都带有橡皮膜的密闭立方体容器放进盛水的玻璃杯中,同学们能观看到什么现象？这说明什么问最上面的橡皮膜凹进的最用橡皮膜形题？从橡皮膜形变的方向能不能反变程度反映映出压强的方向？压强大小, 为学习压强计老师：再认真观看图2,仍能发觉一小,左右两面凹进程度相做铺垫；点,就是四个橡皮膜向里凹进的程度 不同；凹进的程度能说明什么呢？老师：液体内部的压强随深度增加而同,但要比上面的大些；下面的橡皮膜凹进程度最 大；橡皮膜凹陷程度越大,说明它受到的压强越大；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载增大；在同一深度,压强可能相等；这个判定是否正确,仍需要更精密的所以图 1 仍能说明液体内 部的压强随深度增加而增 大；在同一深度,压强可测量工具,设计更合理的试验进行检 能相等；验；这个更精密的测量工具就是压强 计,大家结合压强计的实物和课本上 的图片,说出它的构造；压强计是怎样工作的呢？同学回答：压强计主要由演示让同学观看：没有力作用在橡皮 膜上时, U形管两边的液面相平；手一侧装有橡皮膜的金属 盒、橡皮管、U形玻璃管（内按在橡皮膜上时,U形管两边的液面 装着色液体）、刻度板等仍相平吗？按橡皮膜的手再用力些,组成；U形管两边的液面又有什么变化？叙述：手按在橡皮膜上时,手给橡皮膜一个压强,使橡皮膜向里凹进,缩小了橡皮膜内密封的空气的体积,气压变大,使 U形管两边的液面左低右同学观看并回答：没有力高；作用在橡皮膜上的压强越大,U作用在橡皮膜上时, U形管形管两边液面的高度差也越大；演示：将压强计的金属盒放入水中,观看到什么现象？说明什么？使橡两边的液面相平；手按在 橡皮膜上时, U形管两边的 液面有高度差； 用力越大,U形管两边的液面高度差皮膜分别朝上、朝下、朝左、朝右,越大；观看 U形管两边液面是否始终存在高度差？说明什么？总结：压强计能反应液体内部压强的大小和方向；压强计中U型管中液面同学：观看到U形管两边的高度差能反映液体压强的大小,高 度差大,反映液体压强大；橡皮膜的液面显现高度差,这说明 橡皮膜受到了水的压强；朝向可以转变,便于比较水内不同方也就说液体内部有压强；U向的压强大小；橡皮膜在水中的方向 能反映出液体压强的方向,如橡皮膜形管两边液面始终存在高 度差说明液体内部向各个朝下,说明它受到的液体压强方向向 方向都有压强；上；通过刚才的学习,大家认为液体内部有压强吗？液体内部的压强与哪些 因素有关？你怎样设计试验进行验同学摸索并回答：把压强 计的橡皮膜放在水中,观名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 证？学习必备欢迎下载察 U形管两边液面是否有高度差,就可以知道液体明确试验方法的基础上,同学探究液内部是否有压强；保持金通过手按与体内部压强的规律；属盒在水中的深度不变,转变橡皮膜的朝向,可以师生总结,液体压强的特点：液体由讨论液体内部不同方向压放入液体中于具有重力和流淌性,对容器底部和强的关系；转变金属盒的都能使高度侧壁都有压强；液体内部不仅有向下深度能讨论液体压强与深差转变的对的压强,也有向上的压强,液体内部度的关系；将水换成盐水比,让同学清朝各个方向都有压强；在同一深度,进行试验,能讨论液体压楚压强计能反应液体压液体向各个方向的压强都相等；深度强与液体密度的关系；强的工作原增大,液体的压强增大；液体的压强理；仍与液体的密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大；说明现象： 1人从浅水走向深水区,当水浸没胸部以下时,会有胸闷的感 觉,你知道什么缘由吗？2大家对抗洪清抢险的场景不生疏 吧！为什么洪水来了,原来牢固的堤 坝随时会有决堤的危急呢？3我们也可以利用液体的压强为我 们服务；比如家里的下水管堵塞了,可以利用一只较长的管子与下水管 的管口连接好,向管子里倒水,只需 几杯,只听“ 哗” 的一声,下水管通 了；这利用了什么道理？二、液体压强的大小 用理论上的 推导能进一步验证前面 科学探究的 画出模型,引导同学进行 正确性；推导 推导；过程中由于 涉及到前面 学过的较多 的学问点, 教名师归纳总结 图 3师要帮忙学第 5 页,共 7 页生,适当指摸索：我们已经知道液体内部的压强导；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载与深度和液体密度有关,那么液体内 部的压强与深度和液体密度有怎样 的数量关系呢？我们假想在液体内 部深度 h 处有一很薄的小液片,小液 片的面积为 S（如图 3）；小液片要 受到它上面液体的压力 F,这个压力 就等于上面液体的重力 G,而重力 G 大小与质量 m有关,质量 m与液体密 度 和体积 V有关；利用上述物理量,能否运算出小液片受到的压强？液体内部压强公式：说明：（ 1）公式适用的条件为：液 体；（ 2）公式中各符号代表的物理 量及其单位： p 压强 Pa； 密度 kg/m 3；g 98N/kg ；h 深度 m；深度是指从液面到 所讨论的那点的垂直距离,而不是从 该点到容器底或到封闭的容器上盖 面的距离；（ 3）从公式中看出：液 体的压强只与液体的密度和液体的 深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器外形均无 关；闻名的帕斯卡破桶试验充分说明 这一点；出示例题,指导演练；三、连通器出示连通器,观看连通器在结构上有 各液面是否 什么特点？相平很难观 察,特殊是在 往连通器中注入红色的水；观看：各 连通器倾斜 的情形下, 因 容器中液面是相平的吗？此改进试验将连通器靠近黑板后并引导同学观同学观看,参加试验；方法可削减察水面找同学画出各液面所在黑板视差带来的上的位置,连线；误差,从而使结论更精确名师归纳总结 将连通器倾斜,也在黑板上描出液面科学；第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载所在点,连线；展现物理科总结：连通器里装一种液体且液体不观看课件,能说出工作过学的应用价流淌时,各容器中的液面总是相平值,同时激发的；程；民族骄傲感；茶壶、锅炉水位计、 乳牛自动喂水器、船闸等都是应用连通器原理的例子；课件展现：船闸的原理图和工作过 程；课 堂 小 结通过今日的学习,同学们有哪些收同学可以个别回答,或相促进学问的获？在试验探究中又存在哪些问互沟通,在沟通的基础上巩固把握； 提（5 分钟）题？仍有什么想探究的问题？进行学习小结；升同学的交流表达才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页