2022年涂军英语教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 3 案例名称 Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday. Section A 科目中学英语教学对象初二供应者涂 军课时一课时所属学校晋江市南侨中学一、教材内容分析我上的这节课是仁爱版中学英语教材第三册第三单元第一个话题,在挑选这一节的 时候觉得这一个单元的编写思路清楚 ,符合同学的熟悉进展规律 .八年级英语上册第三单 元 Topic3 SectionA 主要由同学日常生活中所做的每一件事情来争论,这样同学能够很 简洁的懂得和接受, 并让同学学会用含有过去某个特定时间所发生的动作或事情,用过 去进行时态, 用一个课时完成； 通过学习本部分要让同学明白含有过去某个特定时间短语以及想对应的动词词组的用法, 同时让同学的口语在日常的生活学习中得到了最好的 运用和发挥；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）（1）、学问目标 同学牢记 Section A 全部新学的四会单词 短语和重点句型； 把握明白含有过去某个特 定时间所发生的动作或事情所用的过去进行时态；（2）技能目标：能特别娴熟的用英语与他人谈论过去某时正在发生的动作,学习表达过去时间的功能 用语；（3）情感目标 积极培育同学加强口语训练,提高同学在课堂中使用英语的频率；三、学习者特点分析1. 同学对我们日常生活中所遇到的方方面面, 想有用英语表达的欲望；2. 这些词汇能让同学很简洁学会,并且用来沟通；四、教学策略挑选与设计 依据由老师引导教学, 同学主动参加的方式 ,采纳把课堂交给同学的教学理论 ,我设计了 许多能吸引同学的,而且是我们日常生活中常常显现的图片,让同学自由争论 .分组工作 .结对练习 .问答练习等方法 ,借助多媒体等教学手段 气氛中懂得、运用英语；五、教学环境及资源预备,设置特定的语言环境 ,使同学在轻松开心的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、初二年的同学已经开头不习惯举手发言,但在课堂上气氛仍是很活跃2、同学有肯定的英语表达才能；3、教学课件和录音机；六、教学过程教学过程复老师活动同学活动设计意图及资源预备复习1：运用多媒体展1：观看图片老师出示许多有动作的图片,示图片；2：依据图片回答习现在进行时态的确定,疑问,2：老师向同学提问题；以及特别问句；如：问；1、-What is she doing . -She is doing some cleaning. -What about you. -I am doing some reading. 2、-What are you doing. -We are playing soccer. 复习以前学过的学问, 很自 然的过度到新学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出现、练习与巩固学习必备欢迎下载1、运用多媒体展1、看图片后回答1、仍是刚才的图片,然后问答示图片、播放录问题,可以让同学音；有口头表达的错-What was she doing at this 2、老师提示,重误,并可以让其他复关键词,让同学同学赐予帮忙；time yesterday. 加深印象；2、同学收听录音-She was doing some 3、完成 2b 的调查cleaning. 说出整段话的关表之后,让同学之键词,不能重复-What about you. 间进行沟通活动,时,老师赐予必要-I was doing some reading. 提高他们的口语的提示；2、-What were you doing. 表达才能；3、完成 2b 的调查-We were playing soccer. 表之后,让同学之2、让同学争论并回答其他的所有问题,如：间进行沟通活动；-What was he/she doing -He was sleeping. -He was skating -She was playing the piano -She was walking -What were they doing. -They were dancing. -They were playing games. 3、跟读、表演 1b 的对话；4、依据 2a 的例句, 完成 6 幅图 片的问答； , 训练同学懂得和应用新的 时态的才能, 并让他们在听 力之后说出关键词的做法,更能让他们的思想集中, 学 得更好；5、请同学回答 2a,并核对答案 , 并让每一位同学特别娴熟的掌 握过去进行时态的运用,与现在 进行时态的区分；6、听录音 1a,然后能依据所听 到的内容并说出其中的关键词,应懂得和运用它们；a. practicing the violin b. hold the line c. What were you doing at this time yesterday. d. but nobody answered e. I was taking a shower. 7、请同学完成 2b 的任务； 然后 核对答案,然后按小组的方式进 行沟通和组与组之间的互动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 综合探究活动学习必备欢迎下载培育和训练同学的英语综 合运用才能, 加强他们的口 语运用；1、老师讲解1、不仅要同学观1、每一位同学特别娴熟的把握2、老师指导同学看多媒体的展现,并听老师讲解与过去进行时态的运用, 与现在进老师之间,同学与行时态的区分；把握重、难点知同学之间要有互2、更多的动词短语；识；动；3、知道同学在回2、同学仔细懂得listen to the radio practice English 答问题提出的疑并学会使用过去问,并让他们在几进行时态和现在play on the computer 次的锤炼中逐步进行时态的学问eat Beijing roast duck 的把握；点；visit a museum plant trees 难点突破 ：I was He was She was It was You were We were You were They were 确定,疑问,否定,以及特别问句中的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问巩固与练习 1、听录音,让同学听并跟读,有才能的同学要能背诵；2、找出重要句型 What was he/she doing at this time yesterday. He/She was doing some cleaning reading playing the piano doing some cleaning 1、 老师播放1、 学 生 认 真 听训练同学懂得和应用skating. 重点、难点的才能；通过以录音并跟读；What were you doing. /What 课本录音；2、 在 老 师 的 指上活动明白同学是否真正were they doing. 2、 老师指导We/They were doing 导 下 找 出 重明白整个对话的内容, 并掌同学找出重点句some cleaning 点句型, 懂得握了这节课课标所规定应型,并能懂得二种reading 现 在 进 行 和时态的不同；该把握的学问；playing the piano 过去进行；doing some cleaning skating sleeping. 仍有一些词组：listen to the radio practice English play on the computer eat Beijing roast duck visit a museum plant trees 教学流程图复习展现图片、 提出问题展现图片引导学习 播放录音出现练习与巩固小组合作综合探究活动讲解语法名师归纳总结 找出重点知 识 巩 固 与 练回答疑问第 5 页,共 6 页指导练习提出重、难点习相结合；学以至用- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、教学评判设计运用多媒体为帮助教学手段,以图文结合的形式出现教学内容,展现日常生活中好玩且 常用的图片激发同学的学习爱好,培育同学积极使用英语口语、 并且能学以至用的态度； 安 排有浅入深, 由简洁到复杂逐步过度, 重视新旧学问的结合； 在课堂中运用多种教学手段和方法引导同学积极参加课堂,培育同学的听、说、读、写才能以及英语综合运用才能；八、帮忙和总结本节课通过运用多媒体的帮助教学旨在让同学综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能,提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的才能；很好的激发了同学的学习热情,提出问题和创设情形的教学手段也较好的引导了同学参加课堂；培育了同学的英语综合才能,课堂成效良好；但是同学的课堂主动性仍有待提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页