2022年现代文阅读答题技巧.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习现代文阅读答题技巧（方法、格式、术语）现代文阅读：解答方法：转换 一、缘由与结果的转换 现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是：题干给出的是事情的结果,而要求我们回答的是导致这一结果的缘由；或是题干给出的是详细缘由,而要求我们依据文章内容推导出事情的必定结果；这类试题的“ 问” 与“ 答” 之间其实就是“ 因” 与“ 果” 之间的相互转换仔细揣摩题干的内容,明确题干的“ 问” 与我们所需的“ 答” 之间所存在的内在关系,以确定我们解答的方向和详细内容二、抽象与详细的转换 现代文阅读在试题设置上的另一条规律是：试题题干的“ 问” 和需要我们作出的“ 答” 之间是一种抽象与详细的转换关系；是题干抽象概括、答案要求详细明确；或是题干详细、 答案要求抽象概括, 或解答时我们只要仔细对比题干,把文章中那些实质一样而表述方式不同的内容加以整理,就能形成答案；三、总说与分说的转换 现代文阅读在试题题干设置上的第三条规律：是题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系,有可能题干是总说,解答时需要我们分举；也有可能题干是详细的,而要我们加以概括说明 解题时同样要仔细揣摩题干的内容,明确题干的“ 问” 与我们所需的“ 答” 之间所存在的内在转换关系 鉴赏评判文学作品 常用术语 在现代文阅读中, 评判和鉴赏才能是阅读才能的最高层次,属制造思维；对文章的思想内容进行评判鉴赏,就是要求能 够判定文章观点是否正确,熟悉是否全面, 论述是否透彻,感情是否健康；要能正确评判鉴赏作品的思想内容关键是要有较 高的思想理论素养；分析鉴赏表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的；对表达技巧的评判鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术成效等；从表达方式角度：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论 、各种表达方式是否运用自如,敏捷多变；、表达人称的挑选,第一人称其次人称的好处；、表达次序的支配,倒插叙手法的运用及作用；、描写的特点（白描细描、细腻生动）,心理描 写、细节描写、景物描写等的作用；表达人称的挑选第一人称 便于直接抒情其次人称 亲切,更剧烈感人、拟人化第三人称 不受时空限制,敏捷自由记叙 顺叙 交代清晰明白 倒叙 设置悬念,吸引爱好,波澜起伏 插叙 丰富内容,深化主题,曲折有致 补叙 对前面的表达加以补充和说明 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 抒情 直接抒情 直抒胸臆,淋漓尽致 间接抒情 寓情于景,物事含蓄 谈论叙后谈论画龙点睛,点明主旨在开头有时是引起话题, 在结尾是对主题总结；在段落的开头或结尾, 往往是段比如论证生动形象,通俗易懂1. 开头或结尾的谈论往往是文章的主旨,落的中心；2. 文章中间的谈论 , 常起过渡、引出主旨的作用；描写1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合肖像描写 以形传神动作描写 表现人物性格特点语言描写 言为心身,表现人物性格心理描写 揭示人物内心世界景物描写 渲染气氛,烘托人物,寄托感情白描 简美勾画,简洁精确传神工笔描写 精雕细刻,纤毫毕见,详细生动细节描写 精确、传神、鲜明小说小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局有些仍有：序幕、尾声小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境环境描写分为：自然环境社会环境一、是交代故事的时代背景二、是渲染气氛三、是烘托人物性格四、是推动故事情节的进展谈论文谈论文三要素：论点、论据、论证论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）、对比（或正反对比）论证、比如论证谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式；说明 说明次序：时间次序、空间次序、规律次序 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新奇、有力；从结构支配角度：是否开头结尾,各有特色；结构严密,完整均匀；烘托铺垫,前后照料；设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致；行文线索的贯穿；开门见山,起承转合,卒章显志,首尾照料,画龙点睛,以小见大,先总后分,先分后总,层层深化,过渡照料,伏笔 铺垫,欲扬先抑,欲抑先扬,详略得当,情节起伏,构思精致,独树一帜,不落窠臼,不落俗套,自出机杼,匠心独运,深 然天成,结构严谨,思维严密等；常见表现手法和篇章结构技巧 开门见山：文章开头就进入正题,不拐弯抹角；卒章显志：在文章末尾点明主旨；画龙点睛：用一两句出色的话点明主旨；过渡照料：承上启下；前后呼应；以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题；托物言志,借助某种事物抒发感情表达见解；借景抒情：以景衬情融情入景；欲扬先抑：先贬抑,后褒扬；虚实结合：有实写,有虚写；行文段落类2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开头段过渡段结尾段个人收集整理仅供参考学习统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调承上启下呼应前文,深化升华主旨,卒章显志从表现手法角度：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）表现手法作用备注及举例象征具有示意的作用, 运用象征能够引起读者联想, 加深读比如系字句修辞者对文章情感和哲理的懂得. 象征系篇章修辞联想联想和想象可以使文章写得详细、生动、形象. 联想比较实在; 想象比较虚幻 . 联想 , 想到就想象可以 ; 想象要塑造详细形象 . 铺垫与照料引出后文 , 曲径通幽 . 照料能使结构显得紧凑、严谨. 1. 对比 , 不分主次,对比与对比能够有力地显示事物的差异, 突出事物的特点 . 彼此并重 . 衬托 , 主次分明 , 被 衬 托 的 事 物 是 主体 , 是作者主要描述的人衬托或烘托可以强调作者要表达的情感, 增强语气 , 使意义明显 . 或事 . 2. 对比与衬托都是抑扬点 . 突出强调作者确定 先抑后扬 或否定 先扬后抑 的观两个事物之间的关系, 而抑扬是对一个事物的两种态度 . 表现手法作用备注及举例借景抒情可以使情感的抒发含蓄蕴藉, 意味悠长 . 文章主旨是景与融情于景人的相通处外物的特点与作借物抒情借物抒情的方法, 使外物与感情相统一, 使感情有所依靠者的感情引起共鸣的地方 , 往往就是文章的主旨托物言志借物说理能够把不简单讲清晰的抽象道理深化浅出的说如我的空中楼明, 使道理说得生动而详细, 更有说服力阁夹叙夹议夹叙夹议在写法上敏捷多变, 作者可以自由悠闲表情达如灯下漫笔意. “ 记叙” 是“ 谈论” 的基础 , “ 谈论” 是“ 记叙” 的深化、升华 , 是文章的点睛之笔动静结合是一种 “ 动” 与 “ 静” 之间的衬托 , 用 “ 动” 衬 “ 静” ,如雨中登泰山或用“ 静” 衬“ 动”从语言运用角度：语言是否精确、简练、生动、形象；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习具有怎样特殊的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么特殊的修辞手法（比如、拟人、排比、夸张、通感等）常见语言特点：浓墨重彩：描写详尽、细腻；活敏捷现：描写逼真,多指人或动物；体物入微：描写细致入微、刻画细致生动；行云流水：语言自然流畅；言近旨远：语言浅近易懂,主旨深远；言简意丰：语言简洁,内容丰富；意在言外：言在此而意在彼,言有尽而意无穷 含蓄蕴藉：语意含而不露,耐人寻味；整散结合：既均匀整齐,又有错综变化；诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味 常用修辞方法的基本作用 比如使语言形象生动,增加语言颜色；拟人把事物当人写,使语言形象生动；夸张为突出某一事物或强调某一感受；排比增强语言气概,加强表达成效；对偶使语言简练工整；引用增强语言说服力；设问引起读者留意、摸索；反问起强调作用,增强确定（否定）语气；对比突出其中一种事物或其特点；反复突出思想 , 强调感情 , 分清层次 , 加强节奏感 , 增强旋律美反语表示人与人之间的亲昵感情顶真环环紧扣 , 引人入胜通感启人联想 , 耐人寻味; 揭露批判 , 辛辣讽刺 , 幽默好玩 , 使文章富有战役性双关使表达含蓄曲折 , 生活活泼 , 增强文章的表现力现代文阅读 : 答题常见形式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；,埋下伏笔（记叙文、小说） ,设置悬念（小说） ,为下文作辅垫；总领3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开头（谈论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（ 1）它本身的作用； （2）结合句子语境；1、比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性；2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者留意和摸索；答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索 反问：强调,加强语气等；4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法；答题时,把它们所指的对象揭示 出来,再疏通句子,就可以了；（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词（如都,大都,特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 ,与事实不符；（五）一句话中某两三个词的次序能否调换？,为什么？不能；由于（ 1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样（ 2）该词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习（六）段意的归纳 1记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么 人做什么事格式：（时间地点）人事；2说明文：回答清晰说明对象是什么,它的特点是 什么,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3谈论文：回答清晰谈论的问题是什么,作者的观 点怎样,格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页