2022年第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆天 津 市 第 二 十 九 中 学第 一 周共1 课时第年月日1 课时课题： 艺术表现的深层意蕴和审美价值学 情 分 析本单元为观赏· 评述领域,通过观赏与评述、分析与争论、争论 与说明、体验与评判等系列活动,从不同层面深化明白优秀的艺 术作品,去体会作品内在的深层意蕴,从而更好地熟识艺术作品 的审美价值和社会文化价值；学习活动留意体验与沟通,以期使 同学感同身受,并在此基础上产生理性认知；学问与才能： 通过本单元各种观赏、评述活动,能够在感受、懂得和体验的过程中,发觉与描述美术作品某些层次的深层意蕴；教学目 标过程与方法： 观赏、评述 情感、态度、价值观： 能初步明白不同美术作品的审美文化价值和社会价值,并能进行判定、沟通与评判；重 点、难 点重点：通过本课观赏,使同学初步学习运用直觉感受和形象思维 来发觉和熟识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴 涵的内在含义、意义或意味,并可进行初步的表述与沟通；难点：通过对作品的观赏与评判,同学充分懂得作品中的语言表现形式；同学预备：教科书；名师归纳总结 教 学 用 具老师预备：教学相关多媒体课件；第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学环节教学过程达标意图老师行为同学行为一 、 课 题稳固同学心情,集中注引入意力；二 、 课 题设计展 示闻名 画 家董希 文同学观看图片,摸索用 谈 话 的 形1、的 油画作 品 开国 大式,和同学共典和西班牙闻名画家毕加索的代表作品格同 讨 论 怎 样问题,回答疑题；尔尼卡；才 算 看 懂 了PPT展现：开国大典美 术 作 品 或和格尔尼卡的图片；应 该 怎 样 欣提出问题请同学摸索：赏美术名作；请 同学们 简 单的评 述自 己观赏 这 幅作品 所 表 现的内 容 带给自 己 的启示；美术作品鉴赏（分析、2、争论、探究）观赏闻名画家董希文出示课题的油画作品开国大老师在 PPT上出示活动典,这是一幅波澜壮的主题阔的历史画卷,它以让 我们共 同 分析以 下写实的表现教法,表作 品类型 不 同而题 材现了新中国成立,举意蕴相近的作品国欢腾的场面；· 出示莱尔米特收割的酬劳方增先粒粒皆辛苦米勒晚钟艺术意蕴就是艺术作 品隐藏的文化涵义和 人文精神；中外古今 优秀的艺术作品,正 是由于具有深刻的艺 术意蕴和特殊的艺术 制造,从而表达出较名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆高的文化品行和艺术 价值,具有经久不衰 的艺术魅力；明显,艺术意蕴作为民族文 化审美心理的积淀,凝结着具有民族特色3、请 同学们 尝 试分析 以与时代特色的文化内学 生 通 过 欣涵；下形式风格不同,意蕴相近的美术作品赏作品,启示詹 建俊 狼 牙山五 壮学 生 欣 赏 美士江碧波叶毓山重庆术 作 品 应 从歌乐山烈士群雕作 品 的 内 容刘开渠渡江（北京 人民英雄纪念碑浮雕,大理石）问题：1观赏以下作品,观 察 并说明 它 们包含 着 哪 些造型 要 素？是 运 用 什么方 法 来表现 什 么样的感受或意图；2在以前的美术学习 中,自己学习过哪种美 术语言和表现方法；有 什么体会？组织同学争论：1作品给了你什么感 觉？和 表 现 形 式 入手,学会全 面 观 察 和 了 解 作 品 中 的 形象；学会从 形象、情节和 内 容 上 理 解 作 者 所 表 达 的 思 想 作 品 体 现 的 深 层 意蕴；名师归纳总结 2作者如何使你产生同学观赏美术作品,依据需要,介第 3 页,共 10 页这样的感觉？3作者想表达什么？分析摸索作品中画家绍 所 欣 赏 作4 你 喜 欢 这 件 作 品品 的 创 作 背通过作品,表达了怎吗？样的情感和深层意景 和 相 关 资（出示 5 幅作品）蕴；料,为同学的林风眠春感 性 认 识 提毕加索曼陀林和吉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆它吴冠中 春雪毕 加索哭 泣的 女 人潘天寿记写雁荡山 花供 必 要 的 知 识基础； 曼 陀 林 和 吉它：画家 用 立 体 主 义4、教 师在学 生 回答问 题观 念 分 解 的实 物 的 各 种后,归纳小结；外形的面,把总结本课学习学问点,它 们 再 组 合勉励同学的积极表现；后,仍可以让· “ 意蕴” 就是艺术作人 保 留 一 些品内在的含义、意义或意味,包括一种内在的扭曲的实物；愤怒、情感、灵魂、风 骨和精神等等；艺术作品的层次 1艺术语言：运用独 特的物质媒介来创作,有独具的美学特点；2艺术形象：是反映 生活的特殊方式,是具 体可感的客观与主观、内容与形式、个体与具 体的统一；3艺术意蕴：深藏在 作 品中内 在 的含义 与 意味；毕加索的哭 泣的女人按 照 立 体 主 义 的造型观念,描 绘 出 一 副 每 根 线 条 都 显 出 忧 愁 的 面孔,以表现 自 己 对 战 争 灾 难 的 焦 虑 担心；吴 冠 中 意 味 深 长 的 作 品春雪在富 于 现 代 表 现 性的笔墨间,深 情 地 寄 托 着 老 画 家 对 于 祖 国 明 媚 春 光 的 殷 切 期望；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学问反馈： 能够在感受、懂得和体验的过程中,层次的深层意蕴；发觉与描述美术作品某些布置作业： 勉励同学课余挑选其他美术作品,特殊是和课本所选不同类型的外国美术作品或现代抽象表现性作品,尝试对其进行观赏与评述；板书设计：第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值“ 意蕴” 就是艺术作品内在的含义、意义或意味,包括一种内在的生 气、情感、灵魂、风骨和精神等等；艺术作品的层次 1. 艺术语言运用特殊的物质媒介来创作,有独具的美学特点；2. 艺术形象是反映生活的特殊方式,是详细可感的客观与主观、内容与形式、个体与详细的统一；3. 艺术意蕴深藏在作品中内在的含义与意味；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆天 津 市 第 二 十 九 中 学第 二 周共1 课时第年月日1 课时课题： 艺术表现的深层意蕴和审美价值学 情 分析本单元为观赏· 评述领域,通过观赏与评述、分析与争论、争论与说明、体验与评判等系列活动,从不同层面深化明白优 秀的艺术作品,去体会作品内在的深层意蕴,从而更好地熟识 艺术作品的审美价值和社会文化价值；学习活动留意体验与交 流,以期使同学感同身受,并在此基础上产生理性认知；学问与才能： 通过本课观赏活动,使同学进一步学习以审美教 学 目 标感受为基础并结合理性分析与综合的争论方法进行观赏；过程与方法： 观赏、评述情感、态度、价值观： 加深对美术作品深层意蕴和审美价值的熟识懂得和体验感悟；重 点、难 点重点： 通过本课观赏,进一步学习以审美感受为基础并结 合理性分析与综合的争论方法进行观赏；使同学发觉和熟识在 各种美术形象或艺术形式、 艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味；难点：对美术作品深层意蕴和审美价值的熟识懂得和体验感悟；同学预备：教科书名师归纳总结 教 学 用 具老师预备：教学相关多媒体课件第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学环节教学过程达标意图老师行为同学行为一、课题稳固同学心情, 集中引入新课；引入留意力；二、课题请 同 学 们 对 比 以下两幅中外作品,摸索他们所传达的 作品意蕴和审美特在伏尔加河上的纤 夫一画中,列宾通和 学 生 共 同设计1、过对伏尔加河上11 个争论、分析美征有什么区分？不同的社会身份、不术作品；列宾伏尔加河上的同年龄和不同性格特纤夫征的纤夫的深化刻马远寒江独钓图画,引导人们去摸索PPT展现：伏尔加 俄罗斯的现实和未 河上的纤夫 和寒 来；江独钓图的图片；请 同 学 们 从 画 面中的人物和表现 手法、构图等方面来 分析这幅作品；名师归纳总结 2、同 学 们 通 过 这唐诗江雪：通 过 欣 赏 作第 7 页,共 10 页幅画面的构图和内品,启示同学容,能够联想到什么千山鸟飞绝,万径人欣 赏 美 术 作样的意境和审美取向？能让我们联想踪灭；孤舟蓑笠翁,品 应 从 作 品到我们熟识的那一独钓寒江雪；的 内 容 和 表首古诗？现形式入手,通 过 以 上 两 幅学 会 全 面 观察 和 了 解 作作品我们可以看出：品中的形象；作品在艺术的表学会从形象、现手法上有所不同；情 节 和 内 容两幅作品在处理画面的方法上有所上 理 解 作 者不同；所 表 达 的 思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆作品所表达的文 化意义也有明显的 区分；作品在审美的价 值趋向上也有所不 同；想 作 品 体 现 的深层意蕴；3、提 出 问 题 请 学达芬奇最终的晚餐从耶酥与犹大的冲突生摸索：中反映了耶酥的高尚我 们 在 欣 赏 任何一幅作品的时候,作品的艺术表现形 式、绘画语言与作品 的内在深层意蕴有 什么样的关系呢？PPT展现：达芬 奇最终的晚餐PPT展现：古希腊米洛斯的阿芙罗蒂德和宏大,即人的尊严 和价值；反映了正义 与邪恶之间的斗争；这座古希腊神话中爱 与美之女神,造型均 匀和谐,体态婀娜自 然,仪态万方而又庄 重高雅,集中表达出 女性魅力和青春永恒品：PPT展现一组作的魅力；潘天寿映日塞尚桌布与酒壶潘天寿映日敦煌石窟菩萨刘海粟粗枝大叶老师：通过这些 作品的分析我们可 以看出,无论中外任 何表现形式的艺术 作品,它都是表现形 式、艺术语言和内在 意蕴的有机、完善、和谐的统一,这样才 能使作品更加突出 表达画家的情感并画家留意意境、气韵、格调以及内蕴深厚的 笔墨等传统文人画的 艺术表现要求,作品 以新奇特殊、虚实相 生的构图和精深老练 的艺术功力,制造了 花鸟画的表现形式,进一步丰富了现代中 国画的审美价值内 涵；老红军的一曲悠扬笛 声,把小红军的思绪 引向远方；他们紧偎名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆成为一幅优秀经典 之作；观赏作品,解决 问题：懂得作品的内容 和主题 挖掘作品的深层 意蕴 表达个人对作品 的分析 李可染万山红 遍维米尔倒牛奶 的女人潘鹤艰苦岁 月库尔贝筛谷的妇 女下面以小组为单位 进行分组争论下面哪些作品的 艺术表现和处理手 法有特殊的意蕴？下面哪些作品的 文化意义比较明在一起的造型,表现 了红军战士的革命情 谊和乐观主义精神；显？张择端清明上河图同学观赏美挑选作品, 就其画面特别真实地再现术作品,分析艺术表现形式、语了北宋都城汴京的繁摸索作品中言与深层意蕴的内华社会生活场景,具画家通过作有很高的历史文化价在联系发表组内看品,表达了怎法；值和艺术价值；罗丹思这里刻画样的情感和挑选中外美术作的是一个秀丽而淳朴深层意蕴；品,结合其民族文化传统进行争论和比的女性形象,她低着较分析,尝试说明其 不同的审美意蕴和 文化价值；头正沉迷在悄悄的深 思之中；那愁闷而凝 视的目光,紧闭的双名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆雷诺阿露台上 唇,表露了她的丰富、的母女复杂的内心世界,她 德加舞蹈教 好像正处在深沉的冲 师和他的同学突和痛楚之中；齐白石荷花鸽 子马奈吹笛少 年张择端清明上 河图4、罗丹思本课小结优秀的美术作品, 在 它借助特定的艺术 语言和形式结构所 塑造的视觉艺术形 象之中,大都有着一 些更为内在和深远 的深层意蕴；只有感受和领会 美术作品的深层意 蕴,才能更好地明白 美术作品的审美价 值和社会文化价值；学问反馈： 1、懂得作品的内容和主题2、挖掘作品的深层意蕴3、表达个人对作品的分析；布置作业： 扩大美术观赏领域和视野,关注生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达形象,运用所学习把握的观赏方法进行判定和评判；板书设计：第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页