2022年窗前的气球.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 22 窗前的气球（第一课时）教案目标：1熟悉 7 个生字,会写“ 病、床” 两个字；2正确、流利、有感情地朗读课文 1、2 自然段；3抓重点词句朗读、摸索,感受主人公内心的情感,同时为下文的学 习做情感铺垫；教案重点：1 熟悉 7 个生字,会写“ 病、床” 两个字；2通过朗读体会主人公内心的感受；教案难点：通过朗读体会主人公内心的感受；课前预备：字卡、实物投影、田字格、写有重点句课件；教案过程：一、谜语激情,导入新课 1今日老师给你们带来了一个伴侣,你猜得到吗？“ 状如西瓜,轻似 鹅毛,不用翅膀,飞得老高；” （气球）老师板画气球,并板写“ 气球”2你们喜爱气球吗？为什么？（同学说说）老师：听得出气球伴侣给大家带来了不少欢乐；这位气球伴侣能治 病,你们信吗？不信,我们一起学习窗前的气球这个故事吧；（师续 板课题）（设计意图：通过猜谜,激发同学的爱好；设置悬念,激发同学的阅读欲 望；）3我们一起仔细地读一读课题；同学齐读 二、初读感知,感受乐趣 1读课文,同学字词；（1）轻声地自由读课文,给自然段标上段的序号,找诞生字和同桌配 合认一认,再说说记字的方法；（2）检查自学,师生沟通；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣,看到你们那么仔细,生字宝宝坐上气球飘来了,谁情愿做小老师领大家读（小黑板出示生字,生字写在气球中）,小老师教读,重点指导读“ 拴”k yà sh shu n d i dòu c i 猜科亚始拴呆逗 开火车读；现在让你们大显身手的时候,谁来和大家共享一下,你用什么方法记住这些字？（小组争论,指名汇报）看你们这么厉害,词语宝宝跑出来,（出示词卡）开火车读一读开头 窗户 猜出来 拴住 逗人 叽叽喳喳 病床 没意思科利亚 指手画脚 呆呆地正音：“ 窗户” 念轻声,“ 病床” 后鼻音语）懂得：什么声音“ 叽叽喳喳” ,积存 AABB式词语（说说这样的词现在我们把生字请进课文里,看谁能把课文读精确读通顺；三、品读体会,感受孤独 1 学习第一自然段 老师：听同学读了课文,你们说：谁得了什么病？什么是传染病呢？（出示句子 ）科利亚得的是传染病,医院规定,谁也不准来看 他也不能到病房外面去；（1）指名读句子；懂得“ 传染病” ；（2）谁也不能来？爸爸能来吗？妈妈能来吗？好伴侣能来吗？疼他的 爷爷奶奶能来吗？（3）他不能到病房外面去,不能去上学,不能去看风景,仍不能去干 什么？（同学说）师小结：这么多亲人不能来看他,这么多高兴的是不能干,不能和同 学一起玩,不能在爷爷奶奶面前撒娇,病房里的科利亚心心情是怎样的？（没意思、不舒适、孤独、伤心 ）让我们带着这种体会读读这句话；（指名读、齐读）2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2师：大家读得很有感情,让老师也深深地感受到了科利亚孤独；这 时,孤独单的科利亚只能在病房里干什么呢？让我们一起来学习其次自然段再次走进科利来的生活；（1）指名读,画出写科利亚在干什么和写他心情的话（出示句子）科利亚悄悄地躺在病床上,呆呆地望着窗户；（2）品读句子,懂得重点词 大家一起来读读这个句子,再找一找,你从哪些词语看出了科利亚在 病房里很没意思；（悄悄地、呆呆地）科利亚悄悄地躺在病床上,他能听到你们琅琅的读书声吗？能听到你 们悦耳的歌声吗？ 不能,不能！这一切他都听不到,他只能呆呆地望着窗户,所以他觉得（很孤独、没意思）刚才同学词语找得很精确,看来重点词能帮忙我们更好地懂得课文,我们以后在阅读别的文章时仍应 该这么做；（3）拓展说话 现在谁能用上这两个词中的一个来说说句子呢？（4）品读“ 除了对面的楼房和一角填空意外,什么也看不见”师引读：文中,科利亚悄悄地躺在病床上,呆呆地望着窗户；从三 楼能望到什么呢？同学接读第 3 句；师引读：科利亚就这样孤独单地躺在床上,望着窗外,从三楼能望 到什么呢？同学接读第 3 句；师引读：科利亚每天打着点滴,无聊地望着窗外,从三楼能望到什么呢？同学接读第 3 句；师小结：他悄悄地躺在病床上,不仅看不见同学们高兴嬉戏的身影,看不到老师温顺的笑脸,可能连一只小鸟都看不到,连一片浮云也看不见,科利亚是多么；他觉得；（同学动口说）（5）让我们把书立起来,再次读 单、孤寂表达出来吧；四、儿歌总结 升华情感1、2 自然段,把科利亚的这种孤3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1老师把这节课学习的内容编成了一首儿歌；大家听一听,再次感受一下病中科里亚的孤独、没意思；（配乐念儿歌）病房有个科利亚,谁也不准来看他；悄悄躺,呆呆望,孤孤独单想回家；2后来,又发生了什么事？气球是怎么为科利亚疗伤的呢？下节课我 们再去感受那动人的场面吧！五、学写生字（病、床、周、角）六、板书设计22 窗前的气球不准 不能 孤独 悄悄地 真没意思 呆呆地4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
