2022年第七课《拥有财产的权利》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第七课第一框 财产留给谁教案 人教思想品德八年级下学情分析在现代社会,人们对自己的财产全部权日益重视；法律也加大了爱护公民合法财产及其全部权的力度；然而,由于各种缘由,侵害公民合法财产全部权的现象频繁发生；有些未成年人采纳抢劫、盗窃等手段侵占他人财产,危害社会和他人利益,对此必需加强法制训练；也有些未成年人缺乏维权意识和才能,有权受到侵害时不能准时寻求法律爱护；当自己的财产所 基于上述情形有必要对未成年人进行采纳正值方式获得财产的训练,有针对性地提升未成年人的法律素养,通过训练不仅使其明白相关学问,而且能够疼惜国家财产,和他人的财 产；对应的课标内容“ 我与他人的关系” 中的 “ 权益与义务” 部分： “ 公民合 法财产的全部权受法律爱护；”教学目标 学问目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案公民的合法财产,财产全部权的含义；法律爱护合 法财产及其全部权的重要意义、方式；财产全部权的归 属发生争议或全部权受到侵害,要准时寻求法律帮忙；才能目标：鉴别合法财产与非法财产的才能,依法爱护自己合 法财产及其全部权的才能；情感态度价值观目标：珍爱国家、集体、他人、自己的财产,敢于善于同 侵害财产的行为作斗争；教学重点 公民合法财产全部权受法律爱护 教学难点 公民合法财产全部权受法律爱护 教学方法 主要采纳情形教学和案例教学,引导同学自主学习、合作探究 导入新课：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：大话名师精编”精品教案“ 拾金不昧老师：哪位同学说明一下这个成语？同学：“ 拾金不昧” 指拾到钱财不藏起来据为己有；老师：现实生活中,对于拾金不昧的人,社会是怎 样评判的呢？（同学回答）同学 1：拾金不昧是中华民族的优良美德；同学 2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力夸奖,而 且政府和有关部门仍会赐予他们特别的嘉奖；老师：就在我们感叹好人有好报的时候,我在某一 报纸上看到了这样一就内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车 站；王某下车时不当心将钱包丢在了出租车上；李某发现后,打开一看,内有5000 元现金；此时,他正好从收音机里得知某高校的同学因患白血病而向社会求助；李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的同学的想法,于是就将这拾到的 治病；5000 元现金寄给了这位高校生用以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师：看到这儿,你会怎样评判这位出租车司机的 行为？同学 1：这个司机和善、有爱心,值得学习；同学 2：但是不应当未征得失主的同意自行处理其财 物；老师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的 行为；丢钱的王某确定是心急如焚,信任他会找到司机 李某；那么假如你是失主,当你找到李某听到他将 500 0 元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映？同学 1：我不同意他的做法,不能将我的财产给他人；同学 2：假如我很有钱,我也没有看法,究竟是做了 一件好事,但要让我知道；让我们看看王某的做法：王某上了火车后发觉钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他依据票上的车号找到了李某,要求返仍钱包中的5000 元现金；李某说钱已经捐给了患白血病的高校生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返仍钱款.王某向人民法院名师归纳总结 提起了诉讼,要求李某返仍5000 元现金；第 4 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师：你支持王某的行为吗？为什么？同学 1：支持；同学 2：不支持；好,让我们来看看法院最终做出了怎样的处理？法院依据民法通就的有关规定,经调解后,李某自愿返仍王某3000 元,王某情愿舍弃剩余的2000 元；老师：对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧 为什么仍要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理 的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起,因此今日我们一起来学习“ 财产属于谁” 这一课的内容；讲授新课：板书：财产属于谁 一、合法财产及其全部权 老师：要想懂得刚才那个案例中法院的判决,我们 第一要明确什么是财产全部权；（一）财产全部权名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案活动二：现场采访：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？同学回答略；老师：假设春节期间你收到了 如何支配这些钱呢？1000 元压岁钱,你会同学 1：我自己留着,可以买书或者买衣服,买自己 喜爱的东西；同学 2：我买我喜爱的mp3 ,剩余的大致500 元存在银行里；老师：看来同学们年纪虽小,但却具有理财观念；老师：（找存银行的同学连续提问）刚才你说会把 这 500 元存入银行；假如你过一段时间去银行取钱,钱 是多了仍是少了？多了的部分叫什么？是归银行仍是 归你自己；（同学回答略）老师：假如你在报纸上也看到了类似出租车司机李 某听到的消息,你会怎么做？（同学：我会适当的给他捐一些,献一份爱心）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师：从我们拿到这500 元到现在,在这个过程中你对这 500 元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个 内容；“ 权 ” 字就是我们财产全部权的全部1、财产全部权即：全部人依法对自己的财产享有占 有、使用、收益和处分的权益；活动三：财产的归属明白了财产全部权的含义之后,回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果,的理由给我们大家试着分析一下；谁能将法院作出处理同学： 5000 元现金应当属于王某,王某对财产有占 有、使用、收益、处分的权益老师：好！明白了财产全部权的含义；下面请大家 想想在生活中仍有哪些财产？他们都是属于谁的？同学 1：学校教室的桌椅电脑、投影仪；同学 2：我们自己用的书本、运算器；钢笔、 书包、 电子词典、同学 3：街上的商铺、电话亭、道路；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学 4：矿上、铁路、土地、草原；同学 5：父母公司里的办公用品；同学 6：家里的电脑、家具；这些财产分别归谁全部？同学：个人、集体、国家；2、财产按归属划分：有的属于个人全部、有的属于 集体全部、有的属于国家全部 老师：刚才大家列举了许多财产,下面请看图片,看看这些财产的全部权都归属于谁？（出示图片：同学的书包、学校的桌椅、路边的电 话亭等；）老师：我们如何划分财产归属的种类呢？（同学回答）老师：我们可以将财产分为个人全部、集体全部和 国家全部；由此可见,不是全部的财产都属于公民个人,我国 法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（二）公民合法财产的范畴财产范畴的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产；老师：我们看教材第68 69 页出示的五种财产占有情形,判定一下哪些应当属于个人,哪些不属于个人？为什么？（同学判定,老师总结）所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产；活动四：看看财产合法不名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案多媒体显示：1、张强从事劳动获得的工资；2、陈某卖了一批黄色光盘获得的收入；3、李某赌博赢了 300 元钱；4、刘某写文章发表后获得稿费；5、小明捡到一块手表；老师：上面的财产哪些属于公民全部,哪些不该属 于主人公全部？同学 1：从事劳动获得的工资属于公民个人全部；同学 2：赌博所得不属于个人全部；同学 3：捡到他人物品不属于个人全部 老师：大家说得很好；这些财产是不是归个人全部,就看是否符合法律的规定,定的？多媒体显示：下面我们看看法律是如何规1、民法通就 75 条规定：公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案料、林木、牲畜和法律答应公民全部的生产资料以及其他合法财产；这个规定强调合法性；2、民法通就79 条第 1 款规定：全部人不明的埋藏物、隐匿物归国家全部；该条第 2 款规定：拾得的遗失物、漂流物或者失散 的饲养动物,应当归仍失主,因此而支出的费用由失主 偿仍；3、依据我国现行个人所得税法的规定：公民的工资 收入超过 1600 元的部分,稿费、中将所得要依法缴纳 个人所得税；板书：公民对个人合法财产享有全部 权 老师过渡：明白了财产全部权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵害应当怎么办呢？老师：假如你放学回家,看到了图片中的情形,你 的反映是什么？（家中被盗了）老师：看到如此情形,你接下来会做什么？（打电名师归纳总结 话告知家长,或直接打110 报警）第 11 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师：由同学们对刚才情形所作出的反映,我感到大家仍是很有法律意识的；即在自己财产受到侵害的时候,第一个想到的是通过法律途径解决；应当说依靠法律是爱护公民合法财产全部权的最有 利的武器；二、法律爱护合法财产的全部权 为了切实爱护公民合法财产全部权,我国的根本大 法 宪法做出了详细的规定；现实生活中爱护公民合法财产的详细手段有那些 呢？活动五：以案说法 我们先来看一个案例：案例：农夫甲在县城农贸市场以600 元买了一只毛驴；一天,甲一时疏忽,毛驴从家中走丢；这只毛驴恰被邻村农夫乙发觉并将其赶回了自家；乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的；次日,乙赶着这头毛驴到 集市上去卖,正好经过甲家门口,当即被甲认出；甲即 向其索要；乙拒绝返仍,在争执不下的情形下,甲遂向 县人民法院起诉；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我们请左边三组同学留意,假如你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼恳求？我们请右边三组同学留意,假如你是法官,你又会 做出怎样的处理？（同学争论,回答疑题）以上通过民事法律手段爱护公民合法财产的全部权 是最普遍的做法；生活中假如显现了下面的情形我们又该怎么办呢？老师提问：画面中的开车人遇到了什么事情？（学 生回答抢劫）老师提问：假如该抢劫犯在对你进行抢劫时,恰好被公安机关抓获,由；（同学回答）你认为应怎样处理他？并说明你的理老师总结：信任大家对他的处理看法是一样的,即 交由公、检、法机关依法对其进行相应的惩处；详细来 讲,就是运用刑法这一最为严格的法律武器对犯罪人进 行最有力、最有效的打击,从而爱护公民财产全部权不名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案受侵害；由于这些进行抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索行为的犯罪人,他们的存在不仅会给公民财产带来肯定的损害,而且仍对公民的人身安全造成了威逼；不 仅如此,这类实行侵害财产全部权犯罪的犯罪人,仍会成为社会的担心定因素,影响社会的稳固和国家的经济建设,假如仅用民事手段来解决,根本无法起到威慑、爱护作用；因此,国家在规定通过民事法律手段爱护公民财产全部权的同时,仍规定了公民可以通过刑事法律手段爱护自己的合法财产；板书：民事法律手段、刑事法律手段 三、当财产全部权受到侵害时 活动五：请你出想法 多媒体显示：小文同学的文曲星借给他人使用显现了下面的情 况,你认为实行哪种方式可以爱护小文的合法财产的所 有权？请你连线名师归纳总结 全部权归属发生争议恳求排除妨害第 14 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 面对可修复的争议名师精编精品教案恳求赔偿缺失被他人占有拒不返仍 恳求确认全部权损害后无法使用 恳求复原原状老师：组织同学看教材 73 页案例回答 DVD 全部权属于谁？甲、丙 2 人应通过什么途径确认和爱护自己的全部权？同学： DVD 机全部权应当属于甲,甲可以诉诸人民法院,恳求人民法院确认自己对 老师：那么,我们在生活中遇到DVD 机的全部权；74 页案例种粮大户赵某的情形该怎么办？（同学争论并回答）同学 1：应当向有关部门反映,爱护自己的利益；同学 2：民不与官斗,自认倒霉；同学 3：向人民法院起诉,恳求法律爱护；老师：国家行政机关及其工作人员,在行使职权过 程中,有可能显现行政违法现象；当其违法实施没收财产的行政惩罚,违法对财产实行查封,扣押,冻结等行政强制措施时,当事人可向人民法院提起诉讼,要求 依法撤消裁决,或予以行政赔偿,以爱护自己的财产所名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案有权； 我国法律是会支持公民爱护自己合法权益的主见 的；课堂小结：公民对自己的合法财产依法享有全部权,我国制定 运用多种法律实行不同方式有效的爱护公民的合法财 产全部权；但在现实生活中,侵害公民合法财产全部权 的时间仍是有发生,这就要求我们,当自己的全部权遭 到侵害时,我们肯定要准时寻求法律帮忙,依靠法律维 护自己的合法权益；第七课其次框财产留给谁教案人教思想品德八年级下学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不 多,因此有必要对其进行这方面的训练,使其懂得继承 人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传 统美德；对应的课标内容知道法律爱护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵害,学会运用法律爱护自己的经济权益；教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案情感、 态度、 价值观目标：通过活动培育同学敬重权益、敬重法律,让他们能够自觉学法、守法和用法,并发扬 留意情义、互谅互让的社会主义优良传统美德；才能目标：在继承权发生争议时,我们应有的态度和方 法；提高分析问题和解决问题的才能；学问目标：通过教学使同学明白遗产、被继承人、继承 人、继承权的含义及法定继承的范畴、继承次序；继承 权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态 度和方法；教学重点、难点我国遗产继承权的实现方式,培育同学优良的传统美德和道德是非判定；提高同学在实际生活中运用法律的能 力；教学预备 多媒体制作、节目编排等 教学过程 导入新课：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我们的同龄人晓军由于家庭财产问题特别困惑,现在他一家人来到了我们这儿 活动一：角色扮演结合教材 76 页关于晓军的材料同学分角色扮演晓军一家人（材料：中同学晓军,全家共六口人,属于其父全部的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等,其家产仍有五间私房、彩电、冰箱等；因晓军父亲病情恶化,晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题,都认为自己有权继承晓军父亲的财产和全部的家产；晓军也觉得好像有理；）老师：看了晓军家的情形,请你谈谈一家人谁说的有道 理？真的全部的人都能继承晓军父亲的财产吗？板书：二、财产留给谁（一）我们享有财产继承权第一我们明确几个概念：被继承人？同学阅读教材相关材料；什么是遗产？继承人？什么是同学 1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学 2：被继承人是遗留财产的死者,依法继承死者遗产的人是继承人；老师：明白了这几个关于继承问题的概念后,让我们再来看晓军家的事；晓军父亲尚未辞世,可以继承？,财产能继承吗？是否全部的财产都同学 1：晓军的父亲尚未辞世,其财产不能继承；同学 2：即使晓军父亲死亡,也不是全部的财产和家产 都能继承；同学 3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的,晓军的 家人就不能继承；同学 4：父亲死亡后,他的全部个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承；同学 5：仍有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的 那部分可以作为财产继承；老师：同学们分析的特别好；谁来归纳作为遗产必需具备哪些条件？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财 产；遗产必需具备的三个条件：一、必需是公民死亡时 遗留的财产；二、必需是公民个人全部的财产；三、必 须是合法的财产；（多媒体显示）活动二：家庭 AB 剧多媒体显示：不久,晓军的父亲因病去世,晓军的家人召开了家庭会 议,预备继承遗产,可是在谁能继承,继承多少这些问 题上争执不下；爷爷、奶奶认为遗产应当由五人平分,但母亲不同意,认为姑姑不能继承；老师：你赞同谁的观点？请说出依据；同学 1：由于爷爷奶奶是长辈,应当由他们说了算；同学 2：姑姑与父亲是亲兄妹,财产分给妹妹也是理所 当然；同学 3：姑姑总是要出嫁的,不能把家里的财产带给外 人；老师：同学们好像说得都有点道理,请同学们阅读教材 77 页,然后请你再次作出挑选；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案” 中规定,被继同学 4：我国继承法在其次章“ 法定继承承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权；所以我赞同爷爷奶奶的说法；同学 5：我赞同母亲的说法,由于我国继承法规定,遗产依据继承次序继承；继承开头后,由第一次序继承人继承, 其次次序继承人不继承,因而不能继承；姑姑是其次次序继承人,老师：同学们通过争辩、阅读教材已经对上述问题形成 了共识,姑姑作为其次次序继承人不继承父亲的遗产；板书：（二）继承权的实现方式我国继承权有哪两种实现方式？法定继承和遗嘱继承；（ 1）什么是法定继承？（ 2）法定继承人的继承人和继承次序；（ 3）法定继承的遗产安排原就；老师： 晓军家的这种继承方式属于哪种继承方式？它应 该按哪些原就对遗产进行安排？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学阅读教材 78 页,懂得上述案例属于法定继承以及法定继承中遗产份额的安排原就；活动三：律师到我家同学角色扮演晓军一家和律师：正值晓军的家人预备分割遗产的时候,晓军父亲的律师来到晓军家,拿出了晓 军父亲生前的遗嘱,遗嘱中提到：晓军是未成年人,要 把遗产的二分之一留给晓军,父母年老体弱,四分之一 留给父母,另外四分只一给晓军的母亲；晓军继承的份 额临时由爷爷奶奶和母亲共同治理；板书：遗嘱继承（ 1）什么是遗嘱继承？（ 2）遗嘱继承的优点；老师问：你认为晓军父亲的遗嘱有效吗？同学答：有效,由于父亲的遗嘱具备了以下条件：父亲 有遗嘱才能,意思表达真实,内容和形式都合法,继承 人都在法定继承的范畴；老师：父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区 别？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学：这种是遗嘱继承,遗嘱继承的最大优点在于被继 承人可以依据自己的意愿安排自己得到财产；老师： 晓军家究竟该实行哪种继承方式继承父亲的遗产 呢？同学：我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承,因而 晓军一家应当依据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法；3、遗赠活动四：家庭纷争（媒体展现）：三个月后,晓军的母亲另嫁他人,对晓 军不闻不问,对爷爷奶奶更是置之不理,姑姑也远嫁他 乡,从今音讯全无；为此,年迈的爷爷奶奶和邻居家签 定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照料,死后房产送给照 顾他们的邻居；临死前,爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公 证：两人死后,存款由晓军继承,房产送给照料他们的 邻居；晓军的姑姑知道父母去世,回家要求继承自己父 母的遗产,要求晓军交出爷爷奶奶的存款,并要把邻居 的房产收回；晓军的母亲也以晓军是未成年人为由,霸 占了晓军应继承的遗产；老师：晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学：有效,由于这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必 须的条件；老师：姑姑的做法正确吗？为什么？同学：不正确,由于爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱,而且 邻居受赠房产属于遗赠,受我国法律爱护；老师： 法定继承和遗嘱继承是我国继承的两种继承实现 形式；而邻居接受遗赠取得遗产不属于遗嘱继承,但是 是我国法律所答应的；老师：面对姑姑和母亲,假如你是晓军,你会怎么做？（三）当继承权发生争议时同学 1：与姑姑协商,拿出爷爷奶奶的部分存款给姑姑；我们要留意情义、互谅互让,这是我们中华民族的传统 美德, 这样做有利于继承人之间的和谐团结和整个家庭 的稳固幸福,有利于充分发挥被继承人遗留财产的效 益；同学 2：通过老师,做姑姑和母亲的工作,向她们宣扬 有关法律学问,通过协商取得自己应当继承的遗产；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学 3：起诉姑姑和母亲,运用法律武器爱护自己的合 法权益； 老师：看来不同的人会有不同的处理方法,你最赞同哪 种做法？从中我们可以得到什么启示？同学畅所欲言；媒体展现：（一）我国继承法第15 条规定：“ 继承人应当本互谅互让、和谐团结的精神,协商处理继承问题；遗产分割的时间、方法和份额,由继承人协商确定；协 商不成的, 可以由人民调解委员会调解或者向人民法院 提起诉讼；”（二）未成年人爱护法第45 条规定,人民法院审理继承案件,应当依法爱护未成年人的继承权；老师小结：通过同学们的争论,我们明白了当继承发生 争议时,我们应尽量本着互谅互让的精神,积极协商解 决；当自己的合法权益受到侵害时,仍要英勇地拿起法 律武器爱护自己的合法权益；课堂小结：这一节课我们学习了有关继承的法律学问,知道了在继承权发生纠纷是该怎么做；学法就是为了守名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案法、护法；所以在现实生活中当我们的财产继承权发生 争议时,我们应尽量本着互谅互让的精神,积极协商解 决；当自己的财产继承权受到侵害时,要学会依靠社会 力气,用法律武器爱护自己的正值权益；课外练习：模拟法庭媒体展现：金、吴夫妇生育了四个儿女；甲男、丙女在 家务农,乙女、丁男在城里工作,四人都已成家,共同承担着赡养父母的义务；两老口相继病故后留有房产三间；丙女、丁男因房产继承问题发生了争议；丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了,三间房由其他三兄妹个继承一间,而丁男却不同意；最终四兄妹弄上了法庭；以大组为单位,模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动,由 同学扮演法官、律师、书记员、四兄妹等角色,然后全 班沟通；布置作业：搜集资料,预备模拟法庭表演第七课第三框无形的财产教案人教思想品德八年级下学情分析 学问和聪明是无形的财产；随着社会的进步,智力成果 的作用越来越显著,人们的智力成果不能侵害；未成年名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案人对此明白有限,一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品,却义正词严；鉴于上述情形,对未成年人进行学问产权方面的训练很有必要；通过训练激发起创造制造的热忱,使其懂得敬重别人的劳动成果,学会 依法爱护自己的智力成果权；本课依据的课程标准“ 我与他人的关系” 中 “ 权益与义务” 部分： “ 知道法律保 护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不 受侵害,学会运用法律爱护自己的经济权益；”教学目标 情感,态度价值观目标：积极制造智力成果,为祖国、为人类作奉献,学会敬重他人的智力成果；才能目标：依法爱护智力成果的才能；学问目标：智力成果的含义,表现及作用,智力成果包 含的内容,依法爱护智力成果权；教学重难点 依法爱护智力成果权 教学手段名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案多媒体帮助教学 课时支配 1 课时 教学程序 一、导入：教材 81 页两就故事 故事一：富翁和学者的故事；故事二：美国福特公司电机出了故障,请德国专家来诊 断；老师：两就故事的寓意是什么？同学：人的聪明比物质财宝更重要 同学：一条粉笔线的背后是治理成果的价值；引入课题：学问和聪明是无形的财产；二、新课教学：无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、什么是智力成果（板书）媒体播放, 人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡 献（ 1）谈谈自己的体会,说明人类智力成果的作用越来 越重要；（ 2）介绍自己知道及喜爱的智力成果,畅谈对我们的 生活有什么影响？同学 1：轮子使交通运输更便利；同学 2：抽水马桶使我们“ 便利 ” 时更便利；同学 3、灯泡的创造,让人们辞别了黑暗；同学 4：互联网的使用使信息传播更快捷,人们能更好 的沟通和明白世界 从同学的谈话中提炼总结：（ 3）智力成果的含义：所谓智力成果主要是指依靠人 类脑力劳动所制造的劳动成果,表现为科学技术成就、创造制造以及文学艺术作品等；2、智力成果权受法律爱护（板书）名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案活动二：案例分析假如一个小偷偷了一辆汽车（有形财产）,他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款,而不大可能在复制一辆汽车去卖,假如小偷从一个软件公司偷出一个软件,他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖,软件公司破产；足以使那个设问：复制一辆汽车很难,复制软件却很简单,这是为 什么？同学：略 老师：为了勉励人们制造无形的财产,各个国家先后通过立法爱护智力成果全部人的权益,法爱护；智力成果权需要依智力成果权也称学问产权,通常包括著作权、专利权和 商标权以及反不正值竞争中的商业隐秘等；介绍 20XX 年侵害学问产权的案件：涉及哪些智力成果 权？20XX 年,人民法院通过个案共认定了 其中 6 件驰名商标的权益人是外国人；29 件驰名商标,如 “ DUPONT” （ 化名师归纳总结 工、电子等）、“ safeguard/舒肤佳 ” 香皂、 “ 中化 ”（进出第 30 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 口代理服务）、名师精编精品教案“ 国美电器”（广“ 华能 ”（电和电能等）、告、推销等）、“ 报喜鸟 ” 服装、 “ 红河 ”烟草、 “ 奇正 ” 藏 药、 “ PAIC” 图形 “ 平安 ” 组合商标等；谈谈你的感想；3、法律爱护智力成果权（板书）教材 83 页丁丁的事例；设问：假如你是丁丁,你会怎么办？为什么？公民制造智力成果没有年龄限制,享有学问产权也不受年龄限制,国家爱护未成年人的智力成果权、荣誉权不 受侵害；假如未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可 以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律爱护,要 求侵权人承担责任；活动三：课堂辩论 该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参加爱护智力成果、敬重他人劳 动（板书）同学 1：盗版行为侵害学问产权,侵害著作权人和出版 社的利益,侵害国家的利益,破坏社会秩序,所以不该 买盗版光碟；名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学 2：买盗版的缘由只有一个：没钱；这跟敬重学问产权是两回事；假如我们全部人都买盗版,长此以往将无版可盗；同学 3：盗版跟偷窃没有差别,我们没有才能禁止盗版,但我们要学会抵制诱惑,起码做到不为盗版作公开宣 传；同学 4：经济才能有限,现买盗版,渐渐过渡到买正版；同学 5：盗版的根本缘由是不懂得敬重别人；敬重学问 产权就是敬重别人的劳动；虽让我们没有经济基础,买 不起正版但不能因此成为支持盗版的理由；老师总结：爱护智力成果权,有赖于公众的维权意识；作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时要运用法律武器来爱护自己的正值权益；我们仍要积极参加社会智力成果的爱护,敬重他人的脑力劳动,不做侵害他人 智力成果的事情；活动四：奇思妙想在生活中,你有哪些奇思妙想？（激发创新精神,勉励 制造力）三、拓展摸索：名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案如何打击盗版,提出你的建议；四、课堂小结五、作业名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 33 页