2022年繁星春水教学设计及反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载繁星· 春水名著导读课教学设计教学目标：1. 通过本节课,要对冰心的 并且会阅读诗歌；繁星· 春水 有一个粗浅的明白,2. 诵读文中的诗歌, 懂得冰心诗歌的语言美, 进而懂得诗歌的内涵美,让同学学会去阅读并且赏析冰心的诗歌,名著,并且以自己的方式看懂这本名著；进而能够宠爱上这本3. 自选繁星· 春水中一首诗写出自己的评论或依据冰心“ 哲 理小诗” 的特点创作诗歌；教学重点与难点：1. 重点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中,把握富有感染力的诗句,感受作者的思想感情,把握作品的内涵,让同学能够读懂这本 诗集；2. 难点：赏析冰心诗歌的思想内涵和写作手法,学习为一首诗歌 写鉴赏词,或者创作此类具有灵感的小诗；情感态度和价值观：1. 激发同学阅读诗歌的爱好,培育他们的灵感；2. 感受冰心“ 爱的哲学” ,去赞扬、吟诵母爱,感受回味童真,敬畏懂得自然；教学课时：名师归纳总结 1课时第 1 页,共 7 页教学过程：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节老师活动预设学习必备欢迎下载设计意图同学活动预设介绍导入1. 同学们宠爱歌曲吗？同学同学回答,并说明缘由诗集的内容提要激发爱好（如：歌曲,陶冶情操,要难懂一些,也们宠爱诗吗？介绍诗歌是如何形成安慰心灵；诗歌简短、凝会有所区分,因（ppt1 ）练等）此,第一要让学诗者,感其况而述其 心,发乎情而施乎艺也；生产生爱好,带 着问题学习课摘自赵缺无咎诗三百序文；诗者,志之所在也；在 心为志,发言为诗；毛 诗- 大序导入今日要阅读的名著繁星· 春水；品尝诗歌1. 品尝题目繁星 春水同学通过联系、想象感受这两本诗歌集它：题目的题目值得挖（出示 ppt5 6）题目的比如意义：名师归纳总结 掘,也耐人寻味,并解说泰戈尔对作者冰心创繁星：零碎的诗句,是学作的启示； 冰心原名谢婉莹,海中的一点浪花罢；然而有诗味,值得品；笔名冰心女士,五四运动对它们是光明闪耀的,繁星通过品读,激发她的影响很大,她积极投身般嵌在心灵的天空里；同学情感,在理同学爱国运动； 1921 年参与春水：作者期望这一湾清解题目的含义和茅盾、郑振铎等人发起的文静的流水在不经意间自自感情的基础上,学争论会,努力实践“ 为人然然地流入读者的心田,让他们以高姿势第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载注视冰心的繁生” 的艺术宗旨,同时,受滋润“ 禾苗” ,解除“ 干到泰戈尔飞鸟集的影响,涸” ,同时也是对小诗风星春水很写作无标题的自由体这些晶格和特点的一种形象的比有积极意义；莹清丽、轻柔隽逸的小诗,拟；后结集为繁星和春水出版；品尝诗歌：1. 出示繁星· 一五九；1、仿照老师有感情地朗通过对诗歌的反母爱与童真复朗读,品尝形（ppt7 ）老师范读后,同学读；在读中品尝出情感；这首诗是表现对母爱的赞象地描写语句,齐读；一边读,一边摸索：这首诗表达了作者怎样的感美的；从“ 心中的风雨来从语言中体会作情？这样的感情是从哪些具了,我只躲到你的怀里”者的感情,培育体的诗句表达出来的；表达出对母亲的依靠,母同学阅读分析诗2. 为什么写母亲的诗歌,要亲的怀抱是永久的避风港歌的方法；同时湾；在多次的诵读写到“ 鸟儿” 呢？文中两次显现的“ 风雨” 含义相同么？2、采纳比如的修辞手法,中,者的思想内3. 抽同学朗诵,全班齐诵,涵进一步深化领形象生动写到了母亲对儿女的爱护和关爱；第一个悟作；要读出母爱的情感；4. 出示繁星 ppt8 “ 风雨” 是自然界中的风小小的花,雨,其次个就是生活中的也想抬起头来,失败和挫折；感谢春光的爱然而深厚的恩慈,3、在反复朗读的基础上感 受冰心对母亲的爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反使她最终缄默；4、感受作者想回报母亲的母亲啊！其次个特点；你是那春光吗？品尝诗歌：1. （出示 ppt9 ；）1、进行争论,提出自己的在第一首诗歌的自然的宏大“ 我们都是自然婴孩,看法：基础上,应当锻卧在宇宙的摇篮里；”在冰心看来,人类来自自炼同学独立鉴赏2. 要求大声朗读,读出自己然,归于自然,人与自然诗歌的才能；对这首诗的熟悉和感受；可 以从语言、情感、思想内涵 等多方面来谈；读完后小组 沟通；汇报成果；应当是和谐一样的；品尝诗歌：1. 春水（三三）（出示诗的哲理通过贴切的形象通过阅读,自由冰心哲理诗恰当地表现出来；“ 墙角发挥,从自己的ppt10 ）的特点,并的花” ,便是这首诗借以爱好动身,体会1、墙角的花,体会诗歌托抒怀的形象；诗人用“ 墙诗歌的思想内你孤芳自赏时,物言志的思天地便小了；角的花” 来形容孤芳自赏涵；调动已有的想；2. 感受作者布满哲理的思者,精确生动,形神兼备,学问才能,融会名师归纳总结 生长在墙角的花,由于不贯穿地运用于新想,并且感受作者托物言志的表现手法；以为同学们自能充分地得到阳光的沐浴的作品懂得中；己能够赏析感悟诗歌做铺和雨水的滋润,因而缺乏增强阅读的能第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 垫；学习必备欢迎下载力；蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小；“ 天地 便小了” ,意在警告人们 做人处世应当虚心,切勿 自豪；生命之花,总是在 谦逊的心境中绚烂开放；一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎枯萎；是说“ 墙 角的花” 如井中之蛙,困 囿于狭小的视野,而看不 到宽阔的天地；品读名著：1. 打开繁星春水这1、对文章有整体的把握理1、让同学大胆发繁星、本书,以自己宠爱的方式解；冰心的诗集核心是 “ 爱言,敢于读出自春水去阅读,名著,感受冰心诗的哲学” ,这包含了讴歌己宠爱的诗歌,；歌的魅力；（出示ppt11 ）母爱、礼赞自然、追怀童并且敢于对诗歌名师归纳总结 真三个部分；进行评论或抒发2. 同学们可以上台发言,诵读自己宠爱的诗歌,也可以2、作者是先提出论点,概情感；说感受或者自己对诗歌的理括诗歌内涵,然后找出诗2、以读促写,学解；集中的相关内容进行举生先自己进行评例；最终对这首诗歌进行论之后,再读诗分析和评论,证明自己的歌可以比较得出提出的观点；自己分析中的不第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载足,如结构不清 晰,语言不够凝 炼深刻等；老师指导下理清 写作的思路结 构,有助于同学 课后进行写作练 习；拓展延长,（出示 ppt12 ）1. 同学先依据这节课所学把阅读与写作结完成作业合起来,提高学1. 仔细阅读繁星春水,学问试着说图片的主题,生语文才能；并且从中任选一两首首诗写也可以配诗歌；评论,写好后,与同学沟通；2. 完成作业；在课后进行通过阅读繁星春水,激发2. 世间关于母爱、童真、自沟通,优秀的作品在全班起同学阅读诗歌然的话题是许多的,同学们进行展现；通过阅读可以自己去创作有 关主题的诗歌,并且课后进 行收集整理,评比；教学反思：的爱好,增加累 积,并且培育情 思,学会此类写 作手法等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附个别同学创作的小诗 镜子 看它时 它让你变得漂亮 不看他时 他也不看你月儿 月儿弯啊 弯啊 最终不见了踪影（不要总是低头弯腰,做人要有骨气）小孩子 你可以进我的房间 但不要动我的东西 看那倒地的椅子 破裂的纸 是不是诉说你的不是名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页