2022年绘本《我爸爸》说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语言课我爸爸说课稿大家好,我是学前六班的同学× × , 今日我为大家带来的是一堂大班幼儿的语言课说课,主题来自绘本我爸爸；我将从教材,教学目标,教学预备,教法学法,教学程序五个方面进行说课；一、说教材 近年,随着电视节目爸爸去哪儿的热播,我们不难发觉,父 亲在幼儿成长过程中角色缺位已成为一种普遍现象；生活中,孩子往往更依靠母亲,而对父亲知之甚少； 指南指出56 岁的大班幼儿应具有初步感受文学语言的美的才能,因此,我们应在阅读中进展幼儿的想象力与制造力, 有意识地引导幼儿观赏或仿照文学作品的语言节奏和韵律；基于以上缘由,我挑选了安东尼 . 布朗的作品我爸爸；该绘本以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞扬,画面夸张,语言形象、幽默；二、说教学目标本堂课我主要从知、情两个方面设置教学目标1. 感知绘本夸张的画面、生动的语言；2. 学习说“ 爸爸像 一样”的句式,培育对爸爸形象的想象力； （教学难点 缘由： 5-6 岁的孩子,想象力更为丰富,想象的过程更具有独立性与目的性, 但是要将详细形象的思维与语言相结合描述某一特定事物具有肯定难度,本目标对应的教学环节为既承接了语言学习,又为后面激发儿童爱父亲的情感做了铺垫,所以,我将此目标定为我名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的教学难点；）名师精编优秀教案3. 激发爱爸爸的情感；（教学重点缘由：“ 父教缺失” 是挑选该教材的缘由之一, 以该目标为重点能增进亲子情感,将目标落实在情感上 有利于引起儿童情感上的共鸣,便于幼儿更好地学习与进展语言；）三、说教学预备 1、老师预备：绘本我爸爸的课件,并对自己的爸爸进行明白；纸张、画笔如干；爱好、2、幼儿预备：通过观看、询问家人等方法对自己爸爸的工作、年龄等方面进行明白；四、说教法及学法 新纲要指出,老师要成为学习活动的支持者、合作者与引导者；活动中力求形成“ 合作探究式” 的师生互动,因此,我采纳的教法及 相应的学法为：1、爱好引入法 共享沟通法 为了引起幼儿对本堂课的爱好,我制造了一个宽松自由的语言环境,让幼儿谈论自己的父亲,师幼之间、幼儿与幼儿之间进行沟通,既符 合幼儿的生活体会,又活跃了课堂气氛；2、讲解法 启示式教学法 老师对绘本我爸爸进行讲解,加深幼儿对教材的懂得,辅以启示 式教学法,有意识地引导幼儿关注绘本生动的语言,夸张的画面；幼 儿在谈话中仿照并制造；名师归纳总结 3、观看指导法多通道参与法第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心理学指出 “ 凡是人们积极参与体验过的活动,人们的记忆成效明显提高了” ,为了让幼儿进一步感知绘本夸张的画面,激发爱爸爸的情感,我挑选了幼儿宠爱的方式绘画,心目中的父亲；五、说教学过程,让幼儿通过画面表现自己提问引入教材讲解仿照制造绘画表现1、提问引入, 在课堂开头,我会这样进行引入: “ 在我的小“ 爱好是最好的老师”时候啊,我的爸爸可棒啦, 他会给我做玩具,会给我买我最爱吃的东西,让我坐在他肩膀上处处逛； ；在我心里,我爸爸什么都会,不知道在小伴侣心中, 自己的爸爸是怎么样的呢？”由于小伴侣们事先已经有了体会预备, 所以这时候大家对爸爸的沟通会比较活跃；该环节旨在于轻松愉悦的气氛中引入本堂课的主题；2、教材讲解老师生动地讲解绘本, 引导幼儿留意绘本生动夸张的画面及细节,比如“ 爸爸在干什么？爸爸的表情怎样的？爸爸的脚下是什么？我们可以看出爸爸真的很 ？”“ 这是谁？他的脑袋是（马） ,他在（吃很多许多东西） , 为什么要把爸爸的脑袋画成马？” 等等；3、仿照制造 老师引导幼儿以自己的爸爸为主体进行想象,并能说出“ 我爸爸 像 一样” 的句式；勉励幼儿大胆表达自己的想法,并且说出喻体（想象的详细事物） 与本体 爸爸 之间的共同点； 这也是本堂课的中名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心环节；4、绘画表现让幼儿通过绘画表现自己心目中爸爸的形象,激发爱爸爸的情感； 教师进行观看, 指导启示幼儿尽量运用夸张的表现手法；这也是我本堂课的延长活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页