2022年自己的花是让别人看的导学案副本.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 温泉县五年级集体备课导学案课题25、自己的花是课型预课2 课时主备让别人看的副备习展现时马秀芳赛芹张彦君备课时间2022-5-10 上课时间审核教案目标：学问与技能 ：把握生字新词；有感情的朗读课文,背诵课文第三自然 段；积存美丽语句；明白课文所介绍的德国风景与风俗特点；体会含义深 刻的语句；过程与方法 ：通过朗读想象,感受德国的漂亮风景；背诵积存美丽语 句；通过合作探究,懂得含义深刻的语句；联系生活实际体会通俗易懂而 又意味深长的哲理；情感态度价值观：体会对德国秀丽风景、与众不同的风俗习惯的赞扬之情；养成“ 人人为我、我为人人” 的良好习惯；教案重点：积存美丽语句,学习用美丽生动的语言描画景物,体会“ 人人 为我、我为人人” 的境域,受到训练；教案难点：体会含义深刻的语句；学法指导：诵读法、自主探究法；学问链接：本文写作背景季羡林,他是我国当代闻名国学大师；1935 年他 24 岁,远涉重洋留学德国哥廷根高校,在哥廷根生活了 10 多年, 1945 年回到祖国； 1980 年,69 岁的季羡林先生到德国拜访,回到离开35 年之久的哥廷根,他写下了感人至深的散文重返哥廷根；自己的花是让别人看的记录的就是 季羡林先生重返德国的感受；山阴道 山阴道,地名,在浙江省绍兴市的郊外,是一个风景无比秀丽的地方；东晋闻名书法家王献之说：“ 山阴道上行,山川自相映发,使人应接不 暇；”小桥凉亭、田园农舍、草木行人,相映成画,美不胜收；到了现 在,山阴道就成了用来形容风景秀美的专用词语了；学 生 学 老师导案 案 第一课时 预习沟通 一、谈话激趣导入 学习目标：师：同学们,你们爱花吗？喜爱什么花呢？爱1、把课文读正确,读流花的民族有许多,德国也是一个爱花的国度；利,学习3 个生字,明白这节课我们连续跟随季老走进自己的花是让1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 莞尔一笑、花团锦簇、别人看的；姹 紫 嫣 红 ”等 词 语 的 意二、回忆反馈预习沟通思；检查同学生字新词或者课文朗读把握情形；2、读课文,明白课文的 主要内容,积存美丽的语 言；3、初步感受德国秀丽的 景色和奇妙的民族；三、明确目标 学案导学 1、师：请同学们默读本课的学习目标,明确 自己本节课的学习任务；2、生默读目标 四、自主学习 合作探究【自主预习】（一）品民族的奇妙之处1、初读课文,明白课 文大意；自同学字新词,不懂得的查字典或结合课 文解决；扫清字词障碍；1、师：这么秀丽的景色是哪个民族制造的？借此出示“ 合作探究” 问题 2、小组合作争论后沟通汇报（引导生抓住“ 家家户户” 、“ 栽种在临街窗2、通过读课文你知道户的外面” 、“ 花朵都朝外开”“ 每一家都是了课文讲了一件什么事？这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看【预习检测】的；走在街上的时候,自己又看别人的花；人完成小练习册人为我,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐【实践探究】人寻味的；” 等词句来懂得）1、组内沟通生字的识记（二）懂得“ 人人为我 我为人人”方法；2、组内自由朗读课文,说说作者走在街上看到了1、出示“ 合作探究” 问题 2、争论后沟通汇报（1）课文中那两句话分别说明了“ 人人为我怎样的情形？我为人人” ？3、再次读课文,说说爱 花的民族许多,但德国人的 爱 花 让 “我 ”感 到 吃惊；作者为什么感到惊讶（2）谈谈生活中“ 我为人人” 的例子（三）悟“ 漂亮”1、师：四五十年后,当季老再次看到这满街 秀丽的景色,发出了“ 变化是有的,但是漂亮呢？并没有转变；” （课件出示）的感叹【达标测试】完成才能测试基础 题；2、出示“ 合作探究“ 问题 . 3,小组争论后汇报 五、达标检测【学习收成 】六、盘点收成 其次课时 展现反馈 【学习目标】： 1、有感情地朗读课文； 2 、明白课文所介绍 的德国风景与风俗特点,2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结合上下文与生活实际体 会含义深刻的语句,从中 受到训练与启示；【预习检测】通过读课文你知道了 课文讲了一件什么事？【实践探究 】1 披文入境赏“ 奇 丽” ；你从哪些语句中感受 到“ 景色的秀丽” ？请用“ ” 画出相关词语或 句子,在书上批注,做到 不动笔墨不读书； （群 学）2 披文入境悟“ 奇 特” ；你从哪些语句体会到这个民族的奇妙,用“-板书设计：- ” 画出来,并批注；（群学） 2 、“ 人人为我,我为 人人；我觉得这一种境域 是颇耐人寻味的；” 请你 谈谈对这句话的懂得,并举例说说生活中“ 我为人 人” 的例子； （自学）课后反思 : 3、“ 变化是有的,但 是漂亮并没有转变；” 我 要和对子沟通沟通：这里 的“ 漂亮” 指什么？ （对 学）【达标检测 】四五十年过去了美然没德有改丽依变走在国,3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 满眼、；这是多 么 奇 丽 的 景 色 ！走在德国,感受“是”,界的 崇 高 境；这多 么 奇 特 的 民 族 ！走 在,这怎能不令我思绪万千？【盘点收成 】4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
