2022年网络信息的搜索教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案网络信息的搜寻教案背景随着网络的普及,网络已经深化到我们的日常生活,利用网络帮忙解决我们在学习、生 活中遇到的问题,已经成为现代人必需要把握的一项技能；然而如何在浩渺如海的网络中快 速、高效地找到我们需要的信息呢？本节课本将对此做出解答；由于本节内容授课对象是农 村中学高一级同学,受农村各方面影响,同学日常接触电脑的机会较少,再加上农村中学硬 件落后的限制,一部分同学的网络运用实践才能,在独立学习方面存在某些困难,因此我在 教学过程中采纳了分组学习,以强带弱,小组互助合作学习的教学方法；这样一来,不但能 顺当地完成教学任务,更有利于培育同学的学习爱好和信息素养；教学课题网络信息的搜寻教材分析在网络成为人们猎取信息的主要渠道之一的今日,利用网络来猎取信息,是同学必需要把握的技能；本节内容是信息技术基础必修模块其次章其次节猎取网络信息的策略和技巧 ,教材着重要求同学学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜寻引擎的使用持巧,并引导学 生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段；教学目标：1、学问与技能明白常见的网络搜寻工具- 搜寻引擎；把握快速查询信息的技巧；培育提取关键词和选用查找方法的才能；2、过程与方法通过情境创设引入搜寻引擎,通过任务驱动绽开网络搜寻相关学问的学习；3、情感态度与价值观1）意识到利用网络搜寻来帮忙解决我们在生活和学习中的问题以及获得我们想要的信 息；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2）自觉保护网络版权；教学重点与难点重点：利用关键词快速从搜寻引擎中猎取所需信息；难点：提取关键词；教学方法教法：任务驱动法,演示法学法：自主、小组合作探究教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图同学们,你们喜爱听歌吗？你最喜爱哪位歌手？情境引入最喜爱听什么歌曲呢？（提问导入并请同学回答）争论、摸索并以同学们感爱好好,假如你们想明白你们喜爱的歌手或者明星的回答老师的的话题作为切入信息,或者你们想下载你们喜爱的歌曲怎么办提问？点,激发学习兴呢？（请同学回答）趣,引导同学学许多同学说上网,可是你们知道如何上网查询你习本课内容；们想要的信息吗？今日呢我们就学习如何利用网 络猎取我们想要的信息；我们要从因特网上特别丰富的信息中找到并流 浏览这些信息,需要使用一个网络工具搜寻 引擎；搜寻引擎就是因特网上供应信息搜寻服务 的程序,可以用它来查找与主题有关的网站和网 页；自主学习1.常用的搜寻引擎有：百度明白常见的充分发挥同学的主观能动性,培2.和谷歌搜寻引擎, 以明白搜寻养同学的自学能同学们仍知道其及搜寻引擎引擎力,和猎取重要它的搜寻引擎吗？（请同学回答）的分类；信息的才能；下面请同学们打开桌面上的“ 搜寻引擎.ppt ” ,请认真阅读, 并完成幻灯片后面的 测试题；3.选择几位同学, 让他们说出自己的答案,并给予准时评判；名师归纳总结 搜寻引擎通过自学,同学们已经对搜寻引擎有了大致的了摸索信息查通过实例展现不第 2 页,共 5 页的使用方找的详细过解,接下来我们通过“ 百度” ,结合实例和大家同搜寻方法的适法和技巧程,跟随老师- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的问题分析用场合；一起学习全文搜寻引擎的使用方法；学习如何筛1、选取关键词 选关键字以及如何进行例如：查找你喜爱的歌手的信息并列和排除通过问题的设置假如让你查找,你会怎么做？（提问）搜寻；引导同学参加到搜寻引擎使用方与同学一起分析：第一选择一个搜寻引擎,再选法的学习当中；择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图通过多种形式等）,最终选择关键字- 歌手的名字输入后进行查找；（演示操作过程）（讲解和演示）2、关键字的选择与使用 展现搜寻引擎的使用方法；例如：查找小熊猫属于哪个科？摸索并回答此例的关键字是什么？（提问）关键词可以有多个吗？假如可以输入时有什么要求呢？（提问）分析：此例的关键词可以是“ 小熊猫 属于 科” ,或直接查找“ 小熊猫属于什么科”,当我们要使用多关键字进行搜寻时,各个关键字之间可用空格分开；（演示操作过程）3、不要局限于一个搜寻引擎；当搜寻不到抱负的结果时,试着用另外一个搜寻引擎；4、并列搜寻加号（+）的使用例如,输入“ 电脑+电话 +传真” 就表示要查找的内容必需要同时包含“ 电脑、电话、传真” 这 三个关键词；5、排除搜寻减号（- ）的使用例如,在搜寻引擎中输入“ 神雕侠侣 电 影” ,它就表示最终的查询结果中肯定不包含“ 电影” ,即与电影无关的神雕侠侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学步骤名师精编优秀教案同学活动设计意图老师活动学习了搜寻引擎这么多的使用方法,是不是都想跃跃欲试呢？下面我们就按小组进行 一次竞赛； 竞赛的题目为桌面上“ 网络搜寻 练习 .doc ” 的相关习题；竞赛规章为：小组合作竞赛共五个回合,每一合每回答正确,为小组内思通过练习和反所在的小组总成果加10 分,回答错误不扣分；考、争论习以小组总成果打算冠、亚、季军；题中关键馈让同学学会字的选择对查询信息关每道题做完之后实行抢答的方式,每组选和搜寻方键字的分析和法使用；搜寻方法的选择一位同学公布本组的答案,并说出选择的巩固练习练习和反择；关键字、使用的搜寻方法和搜寻引擎；竞赛开头；馈过程中引导同学树立体会搜寻敬重学问产权评比出最终的竞赛结果,并赐予评判和总引擎的使的意识；用方法；结；通过练习我们基本把握了网络搜寻的要领；然而,对于查找到的信息我们能随便使用 吗？（提问）讲解有版权声明的网络信息,我们在使用时 应注明信息来源和作者,如有必要应征得作 者同意方能应用；运算机与网络的普及, 使得同学们对上网查课堂小结找信息轻车熟路, 通过这节课期望大家能够体会搜寻再次强调搜寻对我们常用的搜寻引擎有所明白,平常更加引擎在查找网关注其使用策略和技巧,使得我们在信息查引擎在查络信息时的重找的时候能够做到更快、更准、 更全！ 也希找信息时要性,引导学望同学们在以后的生活学习中遇到问题时的重要性；生学会学以致多多地向网络请教, 让网络更好地为我们服用；务；课堂作业下面请同学们完成桌面上的“ 课堂作独立完成巩固所学知识,培育每位业.doc ” ,将答案填写在题目后面,并写出作业；同学的动手实自己选择的搜寻引擎、关键词及搜寻方法；践才能；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案得： 本节教学以同学为主体,让同学在自主探究、分组合作环境中学习,以同学互评方式激发同学的学习爱好,活跃了课堂气氛,给同学制造了相互合作的机会,整个课堂以上海世博会为主题创设问题,使同学在轻松开心的氛围中收成学问、增长学问、提高才能,体验信息技术包蕴的文化内涵,养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度,懂得并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任、安全、健康地使用信息技术；失：本节课的内容虽然能让同学充分体验因特网信息如何查找,但如何让同学在体验学习过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的,搜寻引索技术是相当复杂的事情,搜索引索如何生生的？它对经济有何启示,题没在课堂上涉及到；对人们的生活有何帮忙？这些更有深度和广度的问名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页