2022年人教版二年级下册语文一单元导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案君埠学校“ 高效课堂” 学案设计年级 二年级学科 语文秋 学期主备课人 张志凤1.找春天 一、教学目标：1.会认 9 个生字,会写 9 个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天 的美景,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；3.宠爱春天,情愿去观看、发觉；二、教学重难点：会正确书写课文中的9 个生字,背诵课文；体验投身到大自然中的乐趣；三、教学预备 生字卡片四、教学时间20XX二课时教年学20XX年反20XX思年名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、导入 春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,如隐如现,羞羞答答,躲躲 藏藏；我们必需留心观看,才会发觉春天的踪迹；当我们发觉春天 的时候,心里肯定会荡起一阵惊喜,体验到发觉的欢乐；让我们先 读读课文,看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么；二、初读课文,认读生字 1.自由轻声朗读课文,读通课文,记住生字；2.出示词语：（指名读词语正音,开火车读词语）害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊遮遮挡掩躲隐藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字；4.请从中找出一对近义词,能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文,评议,正音；三、再读课文,感知发觉（教学 47 自然段）自读课文,看看课文中的小伴侣在春天里发觉了什么？指导朗 读相应的段落；说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读,背诵课文 朗读课文（ 47 自然段）,尝试背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、作业布置1.背诵课文 4 7 自然段；2.自己课后去查找春天；板书设计：教 学 反 思20XX 年20XX 年20XX 年名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时一、复习巩固1.开火车读词语 害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊遮遮挡掩躲隐藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发觉了什么？3.背诵课文 4 7 自然段；二、朗读感悟课文1.沟通自已课后找春天的情形；2.你感受到“ 我们几个孩子” 是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“ 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去查找春天”,体会作者急迫、憧憬、兴奋的心情,感悟“ 冲出、奔向” 等词语；3.你从“ 春天像个害羞的小姑娘,遮遮挡掩,躲隐藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活体会,自由说说初 春的特点,从而体会课题中的“ 找” 字,体会课文表达的发觉 的乐趣；4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发觉的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案欢乐；体会课文语言的美感和包蕴其中的感情；5.带着欣喜的心情读课文最终一段,体会找到春天的欣喜 与兴奋；三、指导写字,完成课后练习 1.观看要写的 9 个生字,说说有什么共同点？2.重点指导书写“ 溪、摇、躲、解” 四个字；留意提示和范写 简洁写错的笔画和部件； 3.完成课后“ 找找说说” 的练习；四、自主积存,练习背诵 1.展现读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体 会；2.挑选自己宠爱的词语、兔子、段落,用自己宠爱的方式 积存；可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写；然后 让部分同学展现沟通自己积存的词句或段落；3.练习背诵课文；五、作业布置1.完成作业本练习；2.画一画自己在春天里的发觉；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案找春天 小草眉毛 野花眼睛 嫩芽音符 小溪琴声教20XX 年名师归纳总结 学20XX 年第 6 页,共 29 页反20XX 年思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.古诗两首 一、教学目标 1.会认 7 个生字,会写 9 个字；2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文；感受小草 坚强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐；体会诗人宠爱 春天、宠爱生活的情感；3.有背诵古诗的爱好；二、教学重难点 朗读背诵古诗,懂得古诗内容 从古诗的诵读中体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感；三、教学预备 生字卡片四、教学时间教两课时20XX 年名师归纳总结 学20XX 年第 7 页,共 29 页反20XX 年思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、复习导入 学习找春天后,我们发觉了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的；树木抽出新的叶子,嫩 嫩的,绿绿的；今日我们将学习两首描写春天的古诗,看看同 学们对春天能不能有新的发觉；我们先来看第一首草；二、自主识字；1.自由朗读古诗,圈画不熟悉或简洁读错的字,试着自读 自悟；2.老师检查认读情形,随机订正读音；三、朗读感悟1.朗读全诗,找出诗中的一对反义词；荣和枯分别指的是哪个季节的小草？（荣枯）想一想2.诗中的“ 岁” 是什么意思？你对小草在一年中的生长情形 有什么新的发觉？3.老师诵读,感受古诗的韵律美和节奏美；读草的第一行,语气舒缓,表现野草的茂密和草原的广阔；其次行突出“ 枯”、“ 荣” ,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的坚强；第四行名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力；4.同学自由朗读,读出自己对诗的感受；5.竞赛朗读；说说自己感觉哪些地方读得最好？6.课外延长；看课后资料,明白诗人白居易,朗读诗后面的 内容：远芳侵古道,晴翠接荒城；又送王孙去,萋萋满别情；四、写字指导1.巩固音、形；本课9 个字要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音：追 zhu 烧sho荣róng；平舌音：菜 cài宿sù；认 真读一读,记住它们的读音；2.观看发觉；认真观看说说本课的 独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店 3.重点讲解；新 课标 第一 网9 个字分别是什么结构；未：可以先复习一下“ 味” 字,再指导书写；上横要短、下横要长；撇捺要伸展；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案荣：草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,撇捺伸绽开；宿：宝盖不宜太宽；烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“ 戈”“ 木” 字横要短,其次笔斜钩要有弯度；下面的“ 兀” 字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润；4.老师示范书写,同学书写；五、作业布置1.书写生字；2.背诵古诗草3.预习古诗宿新市徐公店板书设计：草白居易（唐）离离原上草,一岁一枯荣；野火烧不尽,春风吹又生；教20XX 年学 反 思20XX 年 20XX 年远芳侵古道,晴翠接荒城；又送王孙去,萋萋满别情；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、复习导入1.背诵古诗草；说说自己对诗人白居易的懂得；2.背诵古诗小池 ,你知道这首诗是谁写的吗？杨万里是宋 代闻名诗人,今日我们要学习的是他写的宿新市徐公店二、朗读懂得1.出示古诗宿新市徐公店同学自由朗读；2.指名朗读,正音；宿sù ,径jì ng,阴 y n,追 zhu ；3.再读古诗找一找诗中写到了哪些景物？这些景物分别是怎 样的？这是什么时候？4.诗中的“ 走” 是什么意思？三、朗读感悟1.你对暮春季节的景象有什么新的发觉？有什么感想？（春 光无限好,春天具有无穷的乐趣！）2.老师示范朗读；前两行是几笔淡淡的素描,朗读时语调可平稳柔和,快慢有致,渲染农村安静、优美的环境气氛；第三行用轻盈、跳动的节奏表现儿童奔跑追赶黄蝴蝶时的欢乐心情；第四行“ 无处寻” 读得慢而稳,表现出扫兴的心情和深远的意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3.引导同学一边想象诗中的情形,一边朗读,体会诗人情感,培育想象力；4.尝试背诵古诗；四、作业布置1.背诵古诗；2.完成作业本练习3.收集白居易和杨万里的其他诗作；板书设计：宿新市徐公店杨万里（宋）篱落疏疏一径深,儿童急走追黄蝶,教20XX 年树头花落未成阴；飞入菜花无处寻；名师归纳总结 学20XX 年第 12 页,共 29 页反20XX 年思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3.笋芽儿 一、教学目标 1、会认 14 个生字,会写 9 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光 的憧憬和奋勉向上的精神；3、爱读科学故事,能从故事中吸取力气,陶冶情操；二、教学重难点 识字写字,能用自己的方法登记生字；朗读课文,感受笋芽儿积极向上的精神；三、教学预备 生字卡片、教学挂图四、教学时间教两课时20XX 年名师归纳总结 学20XX 年第 13 页,共 29 页反20XX 年思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、谈话导入1.小伴侣知道“ 笋” 吗？谁能给大家介绍一下？2.板书课题：“ 笋芽儿” ,跟老师读一读,读准儿化音,什么 是“ 笋芽儿” 呢？3.我们看到的一棵棵绿色的竹子就是由这小小的笋芽儿长成 的,今日我们就来学习课文“ 笋芽儿” 看看小小的“ 笋芽儿”是如何长成强壮的竹子的；二、初读课文 1.同学自读课文,读通课文,读准生字；2. 出示词语：笋芽儿呼吁揉眼睛乌黑轰隆隆扭动钻出来唠叨长辫子爱抚滋润山冈上骄傲（指名读开火车读抽读）谁能用这些词语说说句子？3.指名读课文,正音；三、再读课文 1.同学自读课文,挑选自己宠爱的句子或段话,多读几 遍；2.指名读自己宠爱的句子和段落,说说宠爱的缘由名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3.背一背自己宠爱的句子；四、学习生字：冈、轰、喊 1.出示生字,读一读；2.说说你想提示大家书写时要留意什么？3.老师范写,同学练习,评议；5、给生字找伴侣；五、作业布置 1.誊写生字；2.找出课文中描写春光美好的句子,并背诵；板书设计：教 学 反 思20XX 年20XX 年20XX 年名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、复习巩固1.指名读词语；2.背诵自己宠爱的句子 3.全班齐读课文,想一想课文讲了一个什么故事？二、细读课文1.在笋芽儿长成一棵强壮的竹子的过程中,得到过谁的帮忙,他们是怎样帮忙笋芽儿的？自己读课文,找一找,划一划相关 的语句；2.沟通；结合朗读指导,体会课文语言的生动形象；课文是怎样描写春雨的？你们觉得写得好吗？好在哪里？美美 地读一读课文的第一段；分角色朗读课文第一、二自然段；老师当春雨,同学当笋芽儿,要求同学一边读一边表演,借助动作懂得（揉了揉眼睛,伸了 伸懒腰）雷公公会怎样呼吁笋芽儿？妈妈做了一件什么事？为什么要这么做？“ 唠叨” 是什么意思？3.朗读第八段,笋芽儿看到了什么？仍看到了什么？它宠爱 吗？让我们兴奋地读一读这一段；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.听老师读第九段,边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了？它为什么这么做？说说什么是“ 骄傲” ？你能用骄傲说个句子吗？骄傲地读一读这一段；三、小结课文1.你能说说笋芽儿的生长过程吗？2.齐读课文,说说你熟悉的笋芽儿是个什么样的孩子,为什 么？分角色朗读课文；四、学习生字出示词语：世界、笋芽、呼吁观看“ 笋芽” 和“ 呼吁”,你发觉了什么？3.我们该怎样写这几个字？4.老师范写,同学练习；五、作业布置1.誊写生字；2.完成作业本练习；3.比一比,再组词；名师归纳总结 刚（ ）轰（）喊（）芽（）呼（）换（）第 17 页,共 29 页冈（ ）车（）减（）牙（）乎（）唤（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：3.笋芽儿英勇笋芽儿竹子春雨春雷太阳暖和20XX 年20XX 年20XX 年滋润呼吁教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.小鹿的玫瑰花一、教学目标：1.会认 8 个生字,会写 语,有积存词语的举和习惯；12 个字；积存“ 我会读” 中的词2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么 没有白栽；3.体会栽花种草的价值,熟悉到为别人制造幸福,自己 从中也能得到欢乐；二、教学重难点 识记生字,积存词语,感情朗读 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？三、教学预备 生字卡片 四、教学时间：两课时名师归纳总结 教20XX第 19 页,共 29 页年学20XX年反20XX思年- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、创设情境、导入新课 同学们,你们见过玫瑰花吗？春天到了,小鹿在门前的花 坛里,栽了一丛玫瑰；我们去看看吧；揭示课题：小鹿的玫瑰花 二、初读课文 1.初读课文,读准字音,读通课文；2.沟通识字情形：出示生字卡片,指名读,并进行口头扩词练习；说说可以用什 么方法记住这些字？结合体会懂得：一瘸一拐,结合图懂得：花骨朵；3.指名分段读课文,正音；三、学习生字1.出示课文生字,同学观看；2.重点指导书写：谢、骨、渐；3.同学书写；四、作业布置1.熟读课文；2.誊写词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、复习1.开火车读生字；2.口头生字组词；3.听写词语；二、引导质疑1.找出文中鹿弟弟说的两句话；读一读；2.为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢？三、读读演演,解决疑难（一）学习 1-4 自然段 1.自由读 1-4 自然段,摸索：鹿弟弟为什么说,哥哥的玫瑰 白栽了？2.出示一组句子,找出文中的一对近义词：玫瑰渐渐地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子；花骨朵渐渐地长大了；懂得“ 渐渐”“ 渐渐” ,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的 宠爱；用渐渐地,渐渐地说一句话；3.体会小鹿没看到一朵花的心情,懂得“ 惋惜”；指导朗读；（二）自学 5-8 自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1.要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊！小朋 友们,想看看吗？2.读一读第 5-8 自然段；3.老师扮演小鹿,引导同学扮小鹿的伴侣,告知小鹿玫瑰开花 时的样子；4.同学自由分组争论角色,表演课文 5-8 自然段；四、总结全文,朗读全文；1.为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？从中你明白了什么？2.指导同学分角色有感情地朗读课文；五、作业布置1.完成作业本练习；2.造句；渐渐地渐渐地兴奋地名师归纳总结 教20XX第 22 页,共 29 页年学20XX年反20XX思年- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地一 一、教学目标1.能认真观看图画,发觉事物的相像特点,用“ 像 ”的句式说清晰自己的发觉；培育观看表达才能；2.能自主识字,读读认认,与同学沟通识字方法；读背诗句；用词填空,学会积存语言；3.能积极参加找春天的实践活动,主动与同学沟通春天里的新 发觉,培育口语交际才能,激发宠爱大自然的感情；4.能用自己宠爱的方式,收集、处理、展现与本组课文内容有 关的信息资料,与同学共享欢乐；二、教学重难点 自主识字,读背诗句,积存语言；用自己宠爱的方式,收集、处理、展现与本组课文内容有关的 信息资料；三、教学预备 收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗 词、绘画作品 ）名师归纳总结 四、教学时间三课时第 23 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、我的发觉1.观看比较,发觉伴侣；说说事物的名称,想一想哪些能成为伴侣；你是怎样发觉的？2.观看联想,练说句子；同学们观看得真认真,找到了一对对伴侣,再想想,怎样 才能把你的发觉说得更明白、详细；老师举例：我发觉燕子的 尾巴像剪刀；想试试吗？先自己说一说,再同桌相互说；全班沟通；3.联系体会,拓展沟通；仍能用 像 的句式说说你其他的发觉吗？二、日积月累 1.读读认认；（1）用自己宠爱的方式认字、记字,比谁认得准；（2）同桌相互检查；（3）说说你学会了什么？老师随机指导；材：与木相关；（材料、钢材、教材）渡：与水有关；（渡口,横渡,渡船）名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案粮：与米有关；（粮食、干粮、细粮）帽：“ 冒” 加上围巾的巾,组成“ 帽”；草帽、衣帽、帽子达：与走路有关,到达、达到、雷达、直达车；按：安全的“ 安” 加提手旁,读“ 按”；按时、按期；笨：“ 本” 字加上竹字头,组成笨；笨重；烈：“ 列” 字加上四点水,组成烈；烈士、烈火、猛烈；（4）把生字写进儿歌里,你们仍会读吗？笨笨熊,摇渡船,运粮食,运木材；烈日当头不用帽,按时到达心欢乐；2读读背背；（1）轻声读诗句,不熟悉的字,看音节多读几遍；（2）将诗句大声地读给同桌听,同桌专心听,观赏,指点；（3）再读诗句,想象画面,比谁读得有味道；（指导朗读,引导同学体验眼前似乎观察什么景色,入情入境地读,个别读、齐读、分组读等等； ）（4）用自己最宠爱的方式背诗句；（5）展现沟通,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3我会填；过渡：同学们积存了那么多描写春天的诗句,会用学过的 词赞扬春天的景物吗？（1）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪；（2）请同学们争论填空；（3）沟通；三、作业布置：读一读,想一想这几句诗都是描写什么季节的？并在自己会背名师归纳总结 的那句后面的（）里,画上“ ”；）第 26 页,共 29 页1春眠不觉晓,到处闻啼鸟；（春季）（2春风一拂千山绿,南燕双归万户春；（）（）3好雨知季节,当春乃发生；（）（）4草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟；（）（5竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；（）（）6清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂；（）（）20XX教年学 反 思20XX 年20XX 年- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时（口语交际）一、创设情形,走进春天；1播放找春天的录音磁带,同学们边唱边舞,进入情形；2从找春天的歌词中,你知道春天在哪里？把你听明 白的意思静静告知同桌；过渡：春姑娘静静地告知同学们,春天在草地上,在河里,在田野中,在绿叶尖 春天在同学们的眼睛里,让我们一起 来说说在春天里的新发觉吧；二、回忆春景,感受春天；导语：春天在不同人的眼里有不同的感受,在春游中,同 学们有好多新的发觉,新感受；让我们再次走进春天回味一下 春天里的欢乐；1.同学回味自己在春天的新发觉,新感受 2.把自己在春天里的新发觉、新感受,说给同桌同学听；3.自由交谈,赞扬春天；勉励同学用不同的方式,表达不 同的感受；评一评：先夸同学说得好的地方,再提出建议；要 特殊夸奖留心观看,从微小处找到春天的同学；4.说说春天里你最想去做什么？引导同学说出自己的想法、期望；如春季运动会,春游,名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案画春天,写日记保藏春天,唱歌跳舞唱春天,赛诗会,做标本,做书签抓紧时间勤奋学习,珍爱春天等；三、作业布置1.把春天里的发觉写下来；2.用自己宠爱的方式赞扬春天；四、板书设计教 学 反 思20XX 年20XX 年20XX 年名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时（展现台）一、赞扬春天,展现作品 导语：春姑娘就像一位魔术师,把大地装扮得万紫千红；昨天老师请同学们用自己最宠爱的方式赞扬春天,现在请同学 们来展现一下；同学分别上来展现自己的作品,并简洁地加以说明；评出你认为最好的作品,说说理由；二、宽带网,拓展学习 导语：课文中,生活中,我们用眼睛观看,专心感受,发觉了 春天的漂亮迷人；其实呀,春天里仍有好多隐秘等着我们去发 现呢；1.自己阅读宽带网,说说你指导了什么？2.介绍你知道哪些城市的市花,自己家乡代表性的是什么花？3.朗读十二月对花： （一问一答）正月迎春花,二月绽春兰,三月桃花艳,四月开杜鹃,五 月石榴花,六月里荷花,七月扼子俏,八月飘桂花,九月菊花 黄,十月出芙蓉,冬月小仙傲,腊月挺梅花；三、作业布置 完成作业本练习；名师归纳总结 - 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