2022年人美版小学美术三年级下册恐龙世界教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 恐龙世界教学设计课题类型 ：造型· 表现、观赏· 评述教材分析恐龙是曾经生活在地球上的真实动物,它们不幸在距今6500 万年前从地球上消亡了；2亿多年前的地球上,很多动物仍未显现,人类远未产生,恐龙就由较低等的原始爬行类动物演化 而来；今日,随着恐龙化石的不断发觉和争论的不断深化,越来越多的人对恐龙的来龙去脉非 常感爱好,有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的热爱,使我们感到富强的恐龙时代似乎 就在昨天；然而,由于环境的变化,恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和将来显得特别奇妙而 重要；明白过去、把握现在、关注将来,是恐龙世界编入教材的初衷；第 8课 恐龙世界在 本册教材中属于“ 造型· 表现” 领域；同学情形分析：四年级同学,思维活跃、想象丰富“ 恐龙” 是他们最感爱好的话题,他们从小就看过、听过 很多关于恐龙的故事, 因此这节课从题目上就很简单激发同学的爱好,教学中利用相关的模型、图片,引导同学明白恐龙的相关学问,帮忙同学明白不同种类恐龙的特点；设计理念：“ 恐龙” 是孩子们很感爱好的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听关 于恐龙的故事；因此,这节课我以一段恐龙的出色动画来进行情形引入,激发学习爱好；通过 明白恐龙的相关学问,提高同学探究科学的秘密；引导同学利用恐龙玩具、模型探究不同种恐 龙的特点,来解决本课的重点；并出示课件,演示绘画方法；训练他们的观看、记忆、表现能 力；教学目标：认知目标：一般明白恐龙的形状、生活的状态及岁月,关注地球生物的将来,增强环保意识；技能目标：在熟悉的基础上把握恐龙形状及环境的一般特点,画一幅表现恐龙生活的画；情感目标：在对恐龙世界的明白与表现过程中,培育想象表现力和探究精神；教学重难点：；教学重点：明白恐龙的形状、生活的状态及岁月,关注地球生物的将来 教学难点：在熟悉的基础上把握恐龙形状及环境的一般特点,画一幅表现恐龙生活的画；教具学具预备：教具：课件、水彩笔、白纸、剪刀、原始环境图 学具：水彩笔、勾线笔名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、情形引入激发爱好师：欢迎走进美术课堂！今日,老师给大家带来了一段出色的影视片段,你们想不想看一看？同学：想；师：那好,现在我们一块来看大屏幕,同学们认真看,想一想影片中的主角是谁？（播放影视 片段恐龙世纪）师生观看；师:影片看完了,影片中的主角是谁？生：恐龙；师：你们想明白恐龙的更多学问吗？生：想；师：那好,这节课就让我们一起走进奇妙的恐龙世界,去感受自然的奇妙,探究生命的秘密吧；板书课题：恐龙世界二、观看明白探究新知 1、说恐龙；师: 同学们,你们明白恐龙吗？知道哪些有关恐龙的学问呢？哪位同学能够来说一下？生1：老师我从科普书上看过,我知道恐龙有巨大的身躯,尾巴很大；生2:老师我知道恐龙的皮很厚；生3：恐龙有翼龙和剑龙；生4：恐龙有的飞行有的爬行,有一些锐利的牙齿,生5：有腭龙；他们生活在远古时代,有的食肉有的食草；师小结：同学们说的真好, 恐龙是曾经生活在地球上的真实动物,它们繁殖生息了亿万年之久,却不幸在距今 6500 万年前从地球上消逝了；恐龙的奇妙消逝给人类留下了很多谜团,带给我们 无尽的想象和思索；师：同学们我们明白了恐龙的这么多学问,想不想近距离的看一看恐龙呢？生：想；（出示课件：恐龙种类 师：那就让我们就一同走进奇妙的恐龙博物馆,去领会恐龙的奇妙吧；图片如干）；师：在这些恐龙中,你最喜爱哪一种？为什么？生：我喜爱翼龙,它有有力的大翅膀可以飞行；生：我喜爱食肉恐龙,它有锐利的牙齿,特别强大；生：我喜爱剑龙；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：我喜爱第三张图片上的食草类恐龙,它的脖子很长尾巴粗大；师：同学们观看的真认真,说的真好；我们看到了这么多不同类型的恐龙,其实,恐龙分为两大类（课件出示图片） ：鸟龙类和蜥龙类；依据它们的牙齿化石,仍可以分为食肉类和食草类；恐龙不仅种类很多,它们的形状更是多种多样；有在天上飞的,有在水里游的,仍有陆地上爬行的；师：明白了恐龙的种类,我们再来分析恐龙的特点；（出示图片）特点：以图片上的恐龙为例,我们来分析一下它的特点；同学分析老师总结；食草类恐龙共同特点：四肢着地、头颅很小、没有锐利的牙齿,以植物为主；食肉类恐龙的特点：前肢短小,后肢粗大,可以站立起来行走或奔跑,并且都有锐利的牙齿、以食肉为主；鸟龙类恐龙的特点：有像蝙蝠一样的翅膀,头颅小,有锐利的牙齿和爪子；图片出示恐龙的组成部分；师：以图片上的恐龙为例小组之间来争论一下,恐龙有哪几个主要部分组成的？（头、颈、躯干、四肢、尾巴；）师:同学们我们把握了恐龙的这么多的学问,那么应当怎样用绘画的方式来表现恐龙呢？师：让我们大家一块来看一下； （课件出示：作画步骤：构图、添花、配景、涂色）师：把握了绘画的步骤,我们再来观赏一些优秀同学的作品,看看他们是怎样来表现恐龙的？（课件出示优秀同学作品） ；师：把握了恐龙的这么多学问,观赏了其他同学的的优秀作品,接下来就是我们同学大显身手的时候了；三、同学创作；依据你对恐龙的明白画一幅恐龙及其生活的想象画；作业要求：创作要求构图饱满、想象丰富、画要得当；师：同学们拿起手中的画笔大胆进行创作吧 四、展现作业,多元评判；展现同学作品：用色大胆,要联想恐龙的生活场景,背景的添.（循环播放图片、音乐）1、争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙伴侣,其他同学给与评判和建议；你们都 喜爱谁的作品？说说为什么？2、是否突出了恐龙的主要特点？3、线条疏密支配的美吗？颜色搭配、有无环境添加,整体成效如何？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、老师小结,拓展延长 师：经过同学们的共同努力,现在恐龙世界又复原了它的喧闹景象；但是,它们仍是生活在我们的想像和画面中；在我们现实生活中,恐龙由于种种缘由消亡了；现在,地球上仍有很多 可怜的动物也濒临灭亡 （出示各种珍奇动物, 频临灭亡动物的图片） ,这一切都是由于人类对环境的破坏和对动物的残酷杀戮造成的；因此,为了地球美好的将来,让我们携起手来,像爱我 们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们制造一个良好的生存环境；把我们的家园建设的更好、更加和谐；六、感谢大家,再见；课后提升：1、学问与技能延长,将自己的作品拿给爸爸妈妈看,并作出相关的说明；2、美术实践,做好爱护环境的宣扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页