2022年人教版一年级语文上册《菜园里》教案教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课后回忆菜园里教学目标：1、熟悉 14 个生字；会写“ 卜” 、“ 又” 、“ 心” 、“ 风”四个字；熟悉 3 个偏旁“ 草字头” 、“ 走字底” 、“ 风字旁”和一个笔画“ 卧钩” ；2、通过拼读音节读课文, 把握生字字音, 明白儿歌内 容；结合上下文和生活实际来懂得词句；能正确、流利地朗读儿歌；熟悉一些蔬菜,明白它们的一些特点；3、培育同学自主识字的乐趣, 喜爱祖国语言文字和大 自然的思想感情；教学重点：能正确、流利地朗读课文；教学难点：熟悉表示蔬菜名称的汉字,明白有关蔬菜的特点；教学预备：多媒体一体机和相应课件；第一课时 教学目标：1、熟悉 14 个生字；2、通过拼读音节读课文, 把握生字字音, 明白儿歌内 容；结合上下文和生活实际来懂得词句；能正确、流利地名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载朗读儿歌；熟悉一些蔬菜,明白它们的一些特点；课后回忆教学过程：一、谈话激趣,导入新课1、同学们想猜谜语吗？那么老师就出几个谜语请同学们猜一猜好吗？（出示课件）2、师：星期六,小伴侣都会跟自己的爸爸妈妈去了菜 市场买菜,请大家看图片, （出示课件）请大家说说,菜市 场里都有什么蔬菜呀？ 【句型：菜市场里有 （）；】3、（指名）请同学们想一想这些蔬菜都能做什么菜呢？4、师：这些给我们身体补充养分的蔬菜长在哪里呢？谁来说说？（指名）今日我们一起来学习,菜园里（出示课件,板书课题：菜园里）同学一起书空；5、生齐读课题；6、师：“菜园”两个字是今日要学的生字, （出示课件）我们一起来读一读好吗？；7、请同学们说一说这两个字的结构及偏旁部首并找出 与之相近的字并给这两个字组词；指名（出示课件）二、 走进菜园,学习字词、师：我们熟悉了菜园这两个生字,就一起去菜园 看看吧！（出示菜园的图片）菜园里的蔬菜可多了,认真观 察,把你熟悉的蔬菜说一说；指名、生介绍自己看到的蔬菜；【句型：我观察菜园里有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）；】学习必备欢迎下载课后回忆、师：每种蔬菜都有一个名字, （出示课件：图片和 相应词语）谁来读一读词语； （指名）4、师指名逐个读词语（生读准字音） ,其他同学跟读；师带读；齐读词语；5、师：没有图片的提示,你仍会读这些词语吗？请同 学们轻轻地打开书 94 页,把图画下面的词语读给你的同桌 听；指一对同桌来读；齐读； （出示词语）开火车读；6、 （出示没有拼音的词语）没有拼音了,你仍熟悉这 些词语吗？指名读；小老师领读；分组竞赛读；7、请你选一个最喜爱的词语来造句；生抢读；嬉戏“ 火眼金睛” ,8、请同学们自读课文（出示词语中的生字卡片） 把课文中 95 页的生字注上汉语拼音并试着组词；9、谁来帮小白兔拔萝卜？齐读,指名并来组一下词；小白兔吃了一些萝卜剩下的谁再来读一读；（指名）三、朗读儿歌,语境中识字1、这些蔬菜不光名字叫得好听,仍各有各的特点呢！看书 95 页,自己赶快读一读课文吧！同学自由读课文；2、会读的同学站起来读一读； 老师又找了几个词语谁 来读一读？（出示课件）指名；齐读；3、老师范读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、师带读课文；学习必备欢迎下载课后回忆5、指名读；全班一起读；6、同学们我们再来学习一个新的句式：出示课件越越7、同学们知道这些蔬菜都是什么颜色的吗？连一连（出示课件）四、联系生活,自主作业 1、请小伴侣们画一画熟悉的蔬菜、瓜果,并且写上它们的名称,做成图文结合的卡片,在课后沟通；2 下节课我们就来深化学习一下这篇课文；并书写“ 卜、又、心、风” 四个生字并学习几个偏旁部首；（课中休息 【唱歌买菜】）3、请同学们在田字格中写一下 教学反思：95 页的生字；（一遍）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课后回忆其次课时教学目标：1、熟悉 3 个偏旁“ 草字头” 、“ 走字底” 、“ 风字旁” 和 一个笔画“ 卧钩” ；2、结合上下文和生活实际来懂得词句；3、培育同学自主识字的乐趣, 喜爱祖国语言文字和大 自然的思想感情；教学过程：一、导入新课 师：小伴侣们,这节课我们连续走进农夫伯伯的菜 园里去看一看,情愿吗？（师板书课题）请小伴侣们齐读课题“、菜园里 ”；二、复习巩固、师：熟悉的蔬菜你们仍能叫出它们的名字吗？出示课件 2、指名读词语,开火车读,全班齐读；3、师：这些蔬菜都有自己的特点,我们一起 美美 地读读这首儿歌吧 . 三、诵读课文,明白蔬菜特点 、生自读；（请小伴侣自己认真读一读课文,读 准字音,把生字多读几遍； ）指名读；齐读；2、读了课文,你知道了什么？（指名说） （出示课名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 件 ：豆角黄瓜茄子学习必备欢迎下载南瓜）课后回忆萝卜辣椒重点懂得 “茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏；” ：看课件说：茄子高高地挂在枝头,就像一盏盏的小灯 笼；捉迷藏可联系生活：谁来说说怎么玩捉迷藏这个嬉戏 的,然后读书上有关句子,看看课件,告知同学我们吃的 萝卜是植物的根是埋在地底下的,走到萝卜地里,只能看 到绿色的叶子, 看不到萝卜, 萝卜就像躲起来跟我们玩 “ 捉 迷藏” ；懂得“ 辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄；”（看课件 演示南瓜由小到大、皮色越来越黄”；）；3、 仍有什么不懂的？4懂得 “红绿黄紫真好看,菜园里一片好风光； ”红这菜园里,红的、绿的、黄的、紫的, （板书：绿紫黄 ） 各种颜色的蔬菜都有,可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最终两行！5、师：明白了这些蔬菜的特点,又读了儿歌,小朋 友的收成真多！不过菜园里更喧闹,这里要为辛苦的农夫 伯伯举办一场儿歌朗读表演,小伴侣想参与吗？（想）那 就快快预备吧,留意听要求：名师归纳总结 要求读整篇儿歌；第 6 页,共 9 页读的方式是：想自己读的就自己读,想与同桌- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读的就合作读,、仍可以做动作表演读； 想怎么读就怎么读,课后回忆开头吧！ 留意读书时不要影响了别人； （同学预备）6、 师：朗读表演现在开头,坐着的小伴侣当一回农夫伯伯,假如小伴侣读的好,就请你们送给热闹的掌声,好吗？7、 表演读；指名读（个人表演读） 男女生表演读 小组竞赛读 同桌表演读8、 师：我也想加入你们的朗读表演,留意听要求：我来问,你们用书上的句子答,好吗？9、 师问同学答；四、课间休息（唱歌： 买菜）五、学习生字师引导同学随堂熟悉生字 风、越 ”；（出示卡片）“ 又、捉、迷、藏、嘴、+足1、指名读、师带读；齐读；你怎样记住这些字；（捉：迷：+米）用：捉、藏、嘴、风组词；2、组词读,反复读；（出示课件）3、练习组词：越（）越（ ）（出示课件）4、师：熟悉了生字, 读了课文,这些词语你仍会读吗？（出示课件）5、嬉戏：识字火车（黄瓜萝卜 捉迷藏 豆角 辣椒 茄名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子 南瓜打灯笼）学习必备欢迎下载课后回忆六、指导写字指导写字 、师：认真观看 “卜”和“又” 在田字格中的位置,并说一说；2、师指导书写 3、认读 “心、风 ”,观看这两个字在田字格中的位 置；全班沟通；重点指导写好“ 心、风”；（1）“ 心” 字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认 识这个笔画？整体观看这个“ 心” 字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？再看“ 卧钧”,它像什么呢？（一个人正躺在床上,抬头弯腿在锤炼身体呢；）怎样才能写好它呢？（边范写边讲清写字要点； ）同学自己描红、临写,体会写“ 心” 字的要领；（2）再看“ 风” 字,整个字像什么？（被风略略吹 开裙摆的裙子）写好“ 风” 最关键的地方在哪里？（同学沟通；老师边 点拨边范写；）3、同学练习写字,老师巡回个别指导；六、作业 把儿歌读给爸爸妈妈听,并画一画这些蔬菜图上名师归纳总结 好看的颜色写上蔬菜的名称,背诵这首儿歌；第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：学习必备欢迎下载课后回忆3 菜园里豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜（绿）（紫）（红）（黄）教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页