2022年苏教版五年级科学上册备课第一单元白天和黑夜.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元白天和黑夜 一、教材分析：本单元选取的对象为同学常见的影子、太阳、月亮,通过一系列同学感爱好的活动,在 初步熟识太阳、月亮、运动的基础上将同学的视角逐步引向昼夜交替变化对生物以及人类的 影响；本单元共五课,依据时间的次序,依次争论白天常见的太阳的东升西落,影子的长短变 化；昼夜的交替轮回；夜晚月相的阴晴圆缺变化和因昼夜变化而引起动植物的节律变化,其 内容属于科学（ 3-6 年级）课程标准中“ 地球与宇宙” 中“ 天空中的星体” 部分,这方面 内容在本套科学教材中是第一次显现,而对太阳和月亮的观看与争论正是人类熟识宇宙的开 始；二、教学目标：1、知道昼夜变化与地球的自传有关 2、明白古代人对昼夜变化的猜想 3、明白昼夜变化对人及动植物的影响；三、教学重难点：重点：1、熟识太阳的视运动规律 2、明白各种不同外形、不同国家、不同制作方法的日冕的制作原理 3、探究昼夜变化的成因 4、总结月相变化的规律 5、知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响 难点：1、连续一天的观测和记录 2、依据当地的纬度制作太阳钟 3、依据已知条件推算某地的时间 四、教学措施：1、充分利用教具进行直观教学 2、让同学自己动手试验,培育观看、动手、综合分析的才能 3、留意理论与实践相结合 4、小组合作准时巩固所学内容 五、教学预备：指南针、记录纸、橡皮、小棒、直尺、卡纸、钟表、硬纸板、胶水、手电筒、地球仪 六、单元实践活动：探究影子的变化、自制太阳钟、观看月相变化 七、课时划分：太阳和影子 2 课时,太阳钟 1 课时,昼夜交替 1 课时,看月亮 1 课时,昼夜对动植物的影响 2 课时,单元实践与复习2 课时,共计 9 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：太阳和影子第 1 课时太阳和影子 授课时间（月日）教学内容：太阳和影子 教学目标：1、能借助身体和器物进行观看,发觉影子变化的规律 2、能连续观看记录阳光下物体的影子变化 教学预备：老师预备：日出日落的景色图片、指南针、温度计 同学预备：记录纸、橡皮、小棒、直尺、钟表；预习要求：1、能依据自身位置画出平面方位图 2、能尝试填写 时间 12：00 方位 高度 温度 教学过程：（一）导入新课 1、同学们观察户外的阳光了吗？站在阳光下有什么感觉？2、你能描述太阳此时此刻的位置吗？（引导同学通过方位和高度两个方面来描述）3、你留意过一天中太阳的变化吗？（二）观看影子 1、猜谜语：你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你；（影子）2、太阳和影子有关系吗？怎样证明它们有关系呢？3、引导同学到室外“ 立杆”、“ 见影”4、指导同学用粉笔画出整条影子,测出长度,并记录当时时间；（三）争论影子会有变化吗,怎么变？（四）探究实践 指导同学分别观看记录一天内太阳的方位、高度、温度和影子长度 作业设计：观看、记录并尝试总结 1、太阳 时间 12：00 方位名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高度 温度2、影子 时间 12：00 方位 高度 温度 板书设计：方位：太阳高度：温度：方位：影子 长度：课题：太阳和影子第 2 课太阳和影子 授课时间（月日）教学内容：太阳和影子 教学目标：1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟试验 2、一天中气温顺影子的变化与太阳的运动有关 3、知道完整的观看记录对结论的意义 教学预备：老师预备：收集明白同学对太阳和影子的观看记录 同学预备：手电筒、竹篾（mie）、小标杆 预习要求：依据观看尝试进行太阳与影子关系的试验 教学过程：（一）、组织争论,总结太阳位置、高度和气温的变化规律 1、同学展现自己观测到的太阳一天内位置、高度和气温变化的记录 2、争论总结太阳一天内位置、高度和气温变化规律 3、小结：太阳位置运行：东西 太阳高度运行：低高低 气温变化：低高低（二）、组织争论,总结影子变化规律1、同学展现自己观测到的影子一天内位置和长度变化的记录名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、争论总结影子一天内位置和长度的变化规律 3、小结：影子位置运行：西东 影子长度变化：长短长（三）模拟太阳运动与影子变化的试验 1、争论：太阳运动与影子的变化有关系吗？2、试验探究：模拟太阳运动与影子变化的试验 3、争论总结（1）太阳的位置和高度打算了影子的方向和长短（2）气温顺影子的长短也存在着肯定的联系：一般情形下影子长,气温就低,而影子较 短的时候,气温就高；作业设计：1、制作一个日影仪 2、太阳运动与影子变化有什么关系？3、气温变化与影子变化有什么关系？板书设计：太阳和影子 1、方位关系：相反（太阳由东至西,影子由西至东）2、影子的长短：长短长 3、气温变化：低高低 课题：太阳钟第 3 课时太阳钟 授课时间（月日）教学内容：太阳钟 教学目标：1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；2、明白古代的计时工具日晷及其原理；3、能做用太阳的影子表示时间的“ 钟表”；4、意识到把握利用自然规律可以为人类服务；教学预备：老师预备：搜集各种日晷的图片及文字资料卡片同学预备：卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水；5、预习要求：（1）知道太阳钟的制作原理；（2）明白古代的计时工具的进展史 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）、导入新课1、谈话：现在几点了？你是怎么知道的？2、提问：在没有钟表之前,人们是怎样知道时间的呢？3、叙述：古代人很聪慧,他们利用太阳和影子的关系设计了许多计时工具；今日我们就 来明白一下太阳钟（二）、介绍古代计时工具日晷和太阳钟1、利用多媒体展现各种日晷和太阳钟的资料（课本及课堂练习中的相关资料）2、谈话：熟识了这么多太阳钟,它们是利用什么原理来计时的呢？（渗入各种计时器发 明的先后次序）3、同学沟通争论 4、老师小结：利用太阳和影子的关系来计时的；（三）、玩手掌日晷1、提问：在没有日晷的情形下,你能利用日晷的原理来计时吗？2、同学争论沟通3、老师介绍手掌日晷的玩法（面朝正南站好,手掌平端横放在胸前,观看铅笔直接手上 的投影上午用左手、下午用右手）4、同学尝试利用手掌日晷计时（四）、制作日晷1、谈话：由古代计时方法和手掌日晷的有效性,激发生制作太阳钟的爱好2、争论：如何制作太阳钟 3、沟通各组想法,老师介绍其他方法 4、同学挑选一种自己喜爱的方法制作太阳钟5、同学尝试制作太阳钟（五）、课堂总结1、太阳钟的制作原理 2、古代计时工具的进展历史 作业设计：1、你知道哪些不同外形的日晷或太阳钟？2、人们利用什么学问来制造不同外形的日晷的？板书设计：太阳钟（日晷）1、制作原理：利用太阳与影子变化的关系；2、计时器的进展：日晷漏壶机械钟（水钟）怀表挂钟或座钟石英表 3、制作太阳钟课题：昼夜交替第 4 课时昼夜交替 授课时间（月日）教学内容：昼夜交替名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成；2、知道昼夜变化是地球自转的结果；3、能够依据地球自转大致推算出某地的时间；4、明白“ 地心说” 和“ 日心说” 的主要内容,意识到人类对自然的熟识是不断进步的；教学预备：老师预备：地球仪、手电筒同学预备：明白地球仪上的方向要和实际自转的方向一样预习要求：明白昼夜变化的缘由；阅读有关“ 地心说” 和“ 日心说” 的相关资料教学过程：（一）、导入新课：1、引导同学看课本第 6 页“ 白天和黑夜” 的照片；2、谈话：这是两张同一地点的照片,你们能从时间上比较出它们的不同吗？（同学很快答到“一张是白天,另一张是夜晚”）你是从哪里看出来的？3、师小结揭题：白天又可以称为“昼”；夜晚又可以称为 “夜”；（ 板书：昼夜）大家知道白 天过去是夜晚,夜晚过去又是白天；白天和夜晚总是周而复始地交替着；（板书 ：交替）4、师问：那么为什么会有昼夜交替的现象形成呢？请大家推测；5、同学推测；6、老师依据同学的回答,给出适当的评判、引导；（二）、介绍人类对昼夜现象形成缘由的探究 1.、叙述过渡：其实,关于这个问题,古人也比较感爱好,并做过大量的争论；其中,最具代表性的有两种；2、引导同学看课本第 8 页,第一种是 “地心说 ”；3、介绍并总结：以地球为中心的“ 地心说” 认为,地球是不动的,太阳、月亮都环绕地 球转；4、其次种是“ 日心说”,16 世纪,波兰天文学家 哥白尼,通过大胆地推测,大量的试验,对“ 地心说” 产生了怀疑,认为“地心说 ”是错误的,并提出 “ 日心说 ”；4、介绍“ 日心说” ；他认为太阳是中心,太阳是不动的,而是地球在动,在公转,在自转；（师用地球仪、手电筒演示公转与自转；）所谓公转,是指地球和其他行星绕太阳转；大家看,地球对着太阳的一面显得亮一些,是一天中的什么时候？（白天）背面昵？（夜晚）哥白尼认为,地球在公转的同时,仍在不停地自转,自西向东；（师边介绍边用地球仪演示,自西向东转）,就是这种转动形成了“ 昼夜交替”；5、小结过渡：这就是沿用至今的“日心说 ”,这种说法是否正确呢？是否能说明昼夜交替的成因呢？我们用试验来验证一下吧！（三）、模拟昼夜的成因 1、介绍试验器材名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载叙述：为了做好这个试验,老师为大家预备了手电筒（边说边举起）这代表地球,仍有固定手电筒的泡沫支架；2、争论试验方法及留意事项；,这代表太阳,仍预备了地球仪,方法：打开手电筒,把手电筒和地球仪的位置距离调整好；观看地球仪,当地球仪不转时,记录你的 发觉；当地球仪自西向东转动时,也记录你的发觉；留意事项：（ 1）手电筒和地球仪之间的距离适当,以电筒光圈照到地球仪的一半为宜；（ 2）调剂好 “太阳 ” 和“ 地球 ”的位置后,试验过程中,不要去移动；（ 3）转动地球仪时,自西向东,方向不能转错；（ 4）试验过程中,记录下你们的发觉；（ 5）小组中 4 位成员,要分工合作,共同完成这项试验；3、试验探究；4、汇报沟通：边汇报边演示 5、依据同学汇报,小结得出：（ 1）地球仪不转时,一半是亮的（白天）,一半是暗的（夜晚） ；（ 2）亮（白天）和暗（夜晚）的交界处,应当是日出和日落；（ 3）地球仪转动时,原先亮的（白天）,一会儿就变成了暗的（夜晚）；原先暗的（夜晚）一会儿就变成了亮的（白天） ,不停地转动,不停地交替；6、小结：一会儿是白天,一会儿是夜晚,这不就是昼夜交替吗？现在你们知道是什么缘由形成了“ 昼 夜交替 ” 吗？（ 板书 ：地球不停地自转）（四）、熟识不同地区日出时间不同的缘由准时差对人的影响 1、过渡：就这样,地球不停地自转,昼夜不停地交替,在这昼夜交替处,要想再次看到日出,想想 看,地球需要转动多少？（一周）大致多少小时？（24 小时）2、叙述：科学家把地球自转一周定为 24 小时；依据这一点,科学家在地球仪上标出 24 条竖线,（观 察地球仪）大家看它们把地球仪分成了 24 等份,那么地球转动一等份需要多少小时？（1 小时）3、创设情境：在北京举办奥运会的时候,纽约和巴黎的观众应当在什么时间收看转播？为什么？4、小结（五）课堂总结 通过本节课的学习,你知道了什么？仍有哪些问题需要进一步争论？作业设计：一、填空 1、昼夜变化是（地球自转）的结果,最早提出的科学家是（哥白尼）；2、一年是地球（环绕太阳公转）一周的时间；一日是地球（自转）一周的时间；一月是（月亮绕地球）一周的时间；3、地球转动的方向是自西向东 二、拓展应用1、假如 20XX 年 10 月 1 日早 8 点钟,我国正举办建国 德国、澳大利亚等国家的观众应在什么时间收看实况转播？板书设计：昼夜交替 地心说 1、代表： - 60 周年阅兵仪式,那么,美国、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载日心说2、地球本身自传一周一日 月亮绕地球一周一月地球绕太阳公转一周一年 课题：看月亮第 5 课时看月亮 授课时间（月日）教学内容：看月亮教学目标：1、能连续一个月观看月亮,给月亮记日记 2、知道月相的变化规律 3、能设计一些方法,真实地记录月相的变化 教学预备：老师预备：多媒体课件、月相变化图同学预备：月相观看记录本,月相观看纸如干张；预习要求：1、连续观看一个月的月亮,并记录月亮的位置和外形变化；2、收集有关月亮的传奇 教学过程：（一）、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观看月亮的外形,你的观看怎样？2、今日我们来整理下我们的观看记录；（二）、探究月相变化1、画出你记忆中月亮的外形；（1）你看过月亮吗？你仍记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的外形；（3）月亮光明部分的形象叫月相；2、观看模拟月相变化；（1）装试验装置,分小组试验；（2）观看模拟的月相变化；（3）小组沟通、描述试验现象；3、整理我们的观看记录（1）把我们的观看记录资料整理一下,你发觉了什么？（2）共享沟通我们的记录,比一比谁记的最好、最精确；（3）小结：月相在不断地发生变化,月球在天空中的位置也在发生变化,包括同一天中 和一个月中月球的位置变化两种情形；4、阅读：月球相对于太阳的位置变化,形成不同的月相；（三）、总结应用名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）小结课文；（2）课后连续观看月球的运动,你仍能发觉什么？作业设计：1、依据月相日记和所学学问,总结月相变化的规律；板书设计：月相变化规律图课题：昼夜对动植物的影响第 6 课时昼夜对动植物的影响授课时间（月日）教学内容：昼夜对动植物的影响 教学目标：1、通过调查身边植物与昼夜的关系,知道昼夜对植物会产生影响 2、知道植物有自己的生物钟 3、能观看记录植物在一天中的变化 教学预备：老师预备：昼夜对植物影响的图片、花钟图片 同学预备：调查一种植物在一天中的变化 预习要求：1、为什么没有闹钟,你每天都能按时醒来？2、你知道郁金香、睡莲、合欢树、夜来香何时开花吗 . 教学过程：（一）导入新课 1、谈话：有人们晚上想睡觉,早上没人叫也会按时醒来,猫白天总爱睡觉,晚上却精神 抖擞的生活现象,引导生摸索：这一切都与什么有关系？是什么在影响动植物的生活呢？2、生发表各自看法 3、点题：今日我们就来一起争论昼夜对动植物的影响名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）探究昼夜对植物的影响1、观看郁金香、合欢树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）；摸索：（1）这些植物在一天中有什么变化？（2）是什么在影响着它们的发生？2、同学争论并沟通 3、提问：从这些植物的变化中可以发觉什么规律吗？4、同学争论并沟通 5、老师小结：每种植物的生活习性都受着节律的支配,这种节律又是按 24 小时变化着,和钟的周期一样；这种影响植物的生活习性的节律我们也称做生物钟；6、谈话：正由于昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一 个花钟；（展现有关花钟的内容）7、提问：我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物？8、生争论沟通 9、老师小结（三）课堂总结 通过本节课的学习,你知道了什么？仍有哪些问题需要进一步争论？作业设计：观看一种植物在一天中的变化并记录下来 板书设计：昼夜对植物的影响 白天开花：郁金香、合欢树、夜间开花：夜来香、课题：昼夜对动植物的影响第 7 课时昼夜对动植物的影响授课时间（月日）教学内容：昼夜对动植物的影响 教学目标：1、通过调查身边动物与昼夜的关系,知道昼夜对动物会产生影响 2、知道动物有自己的生物钟 教学预备：老师预备：昼夜变化对动物影响的相关资料图片 同学预备：观看 3-5 种动物一天的生活规律 预习要求：观看昼夜对动物的影响 教学过程：（一）导入新课 谈话：既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗？（二）探究昼夜对动物的影响名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、生沟通昼夜对动物的影响,并各自作出说明 2、展现图片： 獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸,提问：这些动物哪些在白天活动？哪些在夜间活动？3、同学依据以往观看和明白沟通各自见解 5、提问：我们可以通过什么途径来猎取答案？6、生争论、沟通各自的争论方法 7、师生共同确定争论方法并进行调查拜访 8、沟通调查拜访结果（三）探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动 1、谈话：蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动,哪些是在夜间活动？2、提问：我们可以采纳什么样的方法进行争论？3、同学争论并沟通争论方法 4、同学探究 5、沟通各自争论发觉（四）课堂总结 谈收成和仍旧想连续探究的问题 作业设计：挑选一种夜间活动的动物,查阅资料明白它为什么喜爱在夜间活动,并用自己喜爱的方 式记录下来 板书设计：昼夜对动物的影响 1、白天活动的 2、夜间活动的课题：白天和黑夜第 8 课时白天和黑夜授课时间（月日）教学内容：白天和黑夜 教学目标：1、知道古人对昼夜变化的影响 2、懂得昼夜变化与地球的自传有关3、知道昼夜变化对人及动植物的影响 教学预备：老师预备：多媒体课件、整理学问网络 同学预备：各种试验材料 教学过程：一、梳理学问成网名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方位关系：太阳和影子 影子的长短 气温变化 赤道日晷 太阳钟 地平日晷 现象 古人的熟识 昼夜交替 缘由：地球自转周期为 24 小时 月初月末 白天和黑夜 看月亮 新月蛾眉月上弦月凸月满月残月上 弦月蛾眉月新月生物钟 昼夜对动植物的影响 例子：二、指导同学依据课本和操作材料回忆学问点,强化记忆 三、对于不熟的试验进行再次操作验证 四、记忆并整理学问网络 五、总结：谈谈收成和仍需探究的问题 作业设计：1、整理好学问网络 2、小组合作再次进行系统的试验活动；第一单元测试讲评授课时间（月日）一、下发试卷 二、总体分析 本套试题共五个题型：填空、例举、设计、试验、争论,可以说是对同学综合素养的考 察,侧重考察同学的才能进展,适合五年级同学的才能进展水平；三、自主矫正：自己找出出题,对应课本进行订正名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、组内矫正：小组内沟通错题并订正五、重点讲评：1、试题的整体浏览 2、试题的做法（先易后难）3、绘图的做法 4、答案的互寻 5、分析本单元的重点 六、再次矫正（1）喜爱白天活动的动物 此题同学大都依据生活体会进行回答,其中“ 狗” 是他们回答较多的一种动物；可引导 生回忆、观看：狗的生活习性,并点出：狗的生活习性很特别,它是白天和晚间均活动的动 物；（2）一般在白天、晚上开放的花；此题同学简洁混要,缘由就是他们并没有进行实地观看,而是简洁的看课本记忆,对此应要求生每种只记忆三种即可,并要求记较为常见和明显的；（3）设计太阳钟 此题大多数同学都是运用量角器制作的,但仅是一个量角器,其晷针并未画上,有个别 的画上了,也不标准；订正时,留意晷面得放置,晷针的画法,并加入其制作步骤；（4）挑选一种自己熟识的植物,依据自己的观看,写出它在一天中的变化 可以说,同学长久的观看才能是特别差的,因此此题完成的很不好；要解决此题,可通 过让生观看牵牛花的开放过程,来进行回答；（5）我发觉的月相变化规律 此题应分文字描述和绘图两部分完成,多数同学只进行了一部分的回答；另,图要求用铅笔做,美观干净、精确是最基本的要求；七、矫正练习1、一天中太阳位置的变化规律是：从东到西；太阳的高度变化规律是：低高低；影子位置的变化规律是：从西到东,影子的长短变化规律是：长短长；2、太阳钟也叫（日晷）是测量时间的工具, 它是依据太阳下影子变化的规律制造出来的；3、地球自转是产生昼夜交替现象的缘由；4、“地心说 ”是古希腊天文学家托勒密提出来的,他认为地球是宇宙的中心,日月星辰都是环绕地球旋转,这样就形成了白天和黑夜；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说 ”,他认为不是太阳在运动,而是地球围着太阳在旋转,昼夜的变化是地球自转的结果；5、月相变化规律是：新月娥眉月上弦月凸月满月残月下弦月娥眉月新月；6、刺猬、蛾、猫头鹰等动物是在夜间活动的,公鸡、蝴蝶、蜜蜂等动物是在白天活动的；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牵牛花是凌晨开放,芍药花是上午开放,万寿菊花是下午开放,昙花是晚上开放的；（这个题目答案不唯独）7、昼夜长短会转变动植物的生活习性比如：削减光照时间可以使菊花提前开放,延长光照时间可以增加鸡的产蛋量；8、林奈依据植物不仅会在不同季节里开花,编排出了一个 “花钟 ”；有的仍会在一天的固定时刻开放或闭合的现象,9、手电筒发出的光能够通过圆孔照到后面的屏幕上吗？为什么？10、将以下的日子与相应的月相连接起来 农历初一 上弦月 农历初八 新月 农历十五 下弦月 农历二十二 娥眉月 农历三十 满月 作业设计 一、课前作业1、预备以下材料：记录纸、橡皮、小棒、直尺、钟表、温度计、手电筒、竹篾（mie）、小标杆；2、填写一天内太阳的观看记录时间7：00 10：00 12：00 3：00 7：00 方位东东南南西南西高度 温度3、一天内影子的观看记录时间7：00 10：00 12：00 3：00 7：00 方位西西北北东北东长度 温度 二、课后作业1、总结太阳和影子的关系 答：太阳的位置和高度打算了影子的方向和长短；在视觉上,太阳自东向西运动,影子自西向东运动；当太阳处于东方,就影子方向朝西；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载当太阳处于南方,就影子方向朝北；当太阳处于西方,就影子方向朝东；太阳高,影子就短；太阳高度较低,影子就长；影子的长短变化和气温也存在着肯定的联系；一般情形下影子长,气温就低,而影子较短 的时候,气温就高,但每天最高气温并不是影子最短的时候,而是下午 12 点之间,这是因 为那时地球吸取太阳热辐射最多,故气温最高；2、实践：用手电筒模拟太阳的位置变化,同时观看影子的变化 课题：太阳钟 一、课前作业 1、知道太阳钟的制作原理；答：太阳钟是利用太阳的运动和影子的变化关系制造的；2、明白古代的计时器的进展史答：日晷漏壶机械钟（水钟、轮式钟摆、3、日晷是测量（时间）的工具；）怀表石英表；二、课后作业1、玩玩手掌日晷（1）留意要面对正南方,掌心向上平端横放在胸前；（2）上午用左手,下午用右手2、实践：制作一个简易的太阳钟 课题：昼夜交替一、课前作业1、观看昼夜变化有什么规律 答：昼与夜是周而复始的交替变化的；2、明白古人对昼夜交替的说明 答：古代中国人金乌说古希腊学者鼓说古希腊天文学家托勒密地心说16 世纪波兰天文学家哥白尼日心说 二、限时作业一、填空1、昼夜变化是（地球自转）的结果,最早提出的科学家是（哥白尼）；2、一年是地球（环绕太阳公转）一周的时间；一日是地球（自转）一周的时间；一月是（月亮绕地球）一周的时间；3、地球转动的方向是自西向东 二、拓展应用1、假如 20XX 年 10 月 1 日早 8 点钟,我国正举办建国 德国、澳大利亚等国家的观众应在什么时间收看实况转播？60 周年阅兵仪式,那么,美国、名师归纳总结 答：美国在晚上 20 点、德国下午 16 点、澳大利亚在早晨5 点钟观看实况转播；第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：看月亮 一、课前作业 1、连续观看一个月的月亮,并记录月亮的位置和外形变化 2、收集有关月亮的传奇 二、课后作业 1、依据月相日记和所学学问,总结月相变化的规律；月亮圆缺变化的各种外形叫作月相；蛾眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 蛾眉月 新 月相的变化依次为新月 月,月球绕地球公转一周,月相由朔到下一次朔所经受的时间间隔,即月相变化的周期,叫 做朔望月；课题：昼夜变化对动植物的影响 一、课前作业1、为什么没有闹钟,你每天都能按时醒来？2、你知道郁金香、睡莲、合欢树、夜来香何时开花吗 . 3、观看昼夜对动物的影响 白天活动的动物有：夜间活动的动物有：二、限时作业 一、填空 1、猫头鹰睡觉的时间是（白天）2、蜗牛出来活动的时间通常是（夜晚）二、拓展应用 1、密蜂和蝙蝠会相遇吗？为什么？答：不会,由于蜜蜂是白天活动的动物,蝙蝠是夜间活动的动物；2、假如人为地转变白天和黑夜的长短,生物的生活习性会发生什么变化？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页