2022年人教版四年级数学下册《轴对称》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版四年级数学下册轴对称教案 人教版四年级数学下册轴对称教案教学内容： 人教版学校数学四年级下册第七单元 82-83 页例 1- 例 2. 教学理念： 本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地 整合丰富的生活资源,充分调动同学学的积极性,使同学在 爱好盎然中绽开学习,在美的感受中积极探究,在动手操作 中形成学习才能,努力地探究解决问题的方法,大胆地发表 自己的观点；旨在让学历“ 做数学” 的全过程,使同学的知 识技能、学习才能及情感意志得到统一和谐的进展；教材分析：本节内容让同学进一步熟悉轴对称图形,探索图形成轴对称的特点和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的另一半,进展空间观念；教材的编排,首 先留意利用同学已有学问引导同学探究新学问,例如,探究图形成轴对称的特点和性质,先让同学复习轴对称图形和画对称轴, 再让同学观看轴对称图形的特点和画出一个轴对称 图形的另一半, 从而使同学在已有学问的基础上加深对轴对 称图形特点的熟悉；其次,加强直观教学图形的特点,例如 利用多媒体手段的优势,化静为动,让同学明确轴对称的含 义；学情分析：同学在以前的学习中,初步感知了生活中的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对称、平移和旋转现象,初步熟悉了轴对称图形,能在方格 纸上画简洁的轴对称图形或画出一个简洁图形沿水平或垂 直方向平移后的图形；教学目标：学问与技能：会画一个图形的轴对称图形,把握画图的 方法和步骤：先画出几个关键的对称点,再连线；过程与方法：通过观看、操作等活动,在方格纸上补全 一个轴对称图形；情感态度和价值观：让同学在探究的过程中进一步增强动手操作才能,进展空间观念,培育审美观念和学习数学的 爱好；教学重点： 1. 熟悉轴对称图形的特点,建立轴对称图形 的概念； 2. 能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半；教学难点：探究某些轴对称图形的画法；教学策略：演示法、观看法和探究法,利用多媒体手段 的优势化静为动,突破难点,并放手让同学自主探究,在动 手折一折、画一画、找一找等活动中,切身体验“ 做数学”的全过程,感受学习数学的欢乐；教学预备：老师：一体机、多媒体教学课件、方格纸；同学：同学练习题、各种平面图形等学习材料一份；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、观看导入,谈话激趣 1. 课前沟通： （同学们只要回答是或不是）你们四年级的同学吗？是四一班的吗？是我们年级最棒的吗？是课堂上最情愿动脑的吗？是最善于观看的吗？（设计意图：从轻松话题引入,激发同学的爱好；） 2. 善于观看的孩子们请看大屏幕,读出我们今日要学习的课题；（课件出示反的课题） 3. 请同学们做动作,帮老师把课题摆正；设计意图：利用多媒体手段创设了好玩的导入情境,一开头就将同学带入了轴对称的情形中；二、联系生活,总结概念 1. 观看图形；（课件出示轴对称图形）摸索：这些图形都是轴对称的吗 点的？（生：观看出来的）.你是怎样发觉这一特用眼睛直接观看会不会显现偏差？你能想方法进行验 证吗？（同学拿出学具同桌合作动手操作,并请几位同学上讲台边演示边汇报,老师强调“ 对折”,“ 完全重合”）设计意图：利用多媒体手段出现显现实生活中利用对 称、平移和旋转设计出的漂亮的事物和图案,既激发了同学 学习的积极性,又唤醒了同学已有的学问和生活体会,使学生在爱好盎然中绽开学习,同时让同学在观赏图形变换所创名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载造出的美好事物的过程中,进一步体会数学的价值； 2. 总结概念（1）将图形沿着一条直线对折,假如直线两侧的部分 能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形；（2）观看折痕：折痕所在的这条直线叫做他的对称轴 . 设计意图：同学通过动手折一折,自然的将轴对称图形 和对称轴的概念渐渐完善,培育了同学的观看才能、动手能 力和语言表达才能； 3. 同学朗读一遍 4. 画一画 （长方形、 正方形、 任意三角形、 等腰三角形、等边三角形、任意梯形、等腰梯形、平行四边形；圆形）在数学纸上画出图案的对成轴；（投影仪展现同学作品）设计意图：这一环节的设计,再次加深了同学对对称轴 是直线的懂得,展现同学作品时强调对称轴是直线,可以向 两端无限延长,画对称轴时要用虚线来画； 5.出示格桑花,与生活紧密联系.有同学观看摘掉花瓣的格桑花,并说出对称轴在哪里几条？设计意图：出示我校的校花格桑花,让所学学问生动的 与身边的事物联系起来,激发了同学学习的爱好,同时让学 生明白生活中到处都有数学；三、观看探究,熟悉轴对称性质；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.出示树叶红点图学习必备欢迎下载同学找一找,红点与哪个点是一对对应点设计意图： 通过一个好玩的红点嬉戏,同时无形中渗透对应点的学问；活跃了课堂气氛, 2.探究轴对称图形的特点 投影仪出示教材82 页例一 提问：看一看,数一数,你发觉了什么？（生：它是轴 对称图形；每一组对应点到对称轴的距离相等,对应点的连 线垂直于对称轴）同学自主探究后汇报；设计意图：让同学亲自去实践,用数方格的方法去再次 判定是否成轴对称,让同学进一步发觉轴对称的性质,进而 使同学对轴对称的熟悉从体会上升到理论；学习在方格纸上画出轴对称图形的另外一半（电子白 3.板画出教材 83 页例 2） 1 提示：依据特点,怎样画精确仍节约时间,同桌交 流后再画 同学汇报：左右两边对应点到对称轴的距离相等； 2 画图时, 只要找到左边图形中几个转折位置的关键点的对应 点,再把各个点顺次连起来；名师归纳总结 4.依据同学汇报利用白板中的数学工具作图；第 5 页,共 6 页 5.总结画法：找关键点- 描对称点 -顺次连线 6.展现同学作品；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图： 这一环节的设计, 老师放手让同学自主探究,在实践的过程中进一步内化学问,留意了同学个性画法的交流与评议,在评议的过程中突出重点,突破难点；四、生活中的应用 课件出示飞机起飞画面、生活中的漂亮的轴对称图；五、全课小结（说说你的收成）设计意图：通过总结整理,梳理学问,在头脑中形成清 晰地学问结构；六、实践操作,深化思维；课后请大家在方格纸上设计漂亮的轴对称图形；设计意图：老师设计了制造性的作业,激发同学的创作 欲望, 让同学在巩固新知的过程中感受轴对称变换所制造出 的美,感受数学源于生活,体会数学的价值,培育同学运用 数学的意识；七、板书设计 轴对称图形假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全名师归纳总结 重合,这个图形就是轴对称图形；折痕所在直线叫做对称轴；第 6 页,共 6 页画法：找关键点- 描对称点 -顺次连线- - - - - - -