2022年人教版二年级数学上册复习教案角的初步认识.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版二年级数学上册复习教案 角的初步熟悉 总复习 一复习目标：1要求熟悉角和直角,知道角的各部分名称；2会用三角板判定一个角是不是直角,并初步学会画角和直角；二学问点框架三复习重难点：重点：用尺画直角；数角的个数 难点：用三角板判定直角；数角的个数名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 环节教学设想意图梳理概一出示图形,分类并说理由学问1出示图形1 号 30 度（边短一点）；2 号不是角； 3 号边短的钝角；念4 号不是角； 5 号直角； 6 号 30 度（边长一点）2认真观看,你能把它们分分类吗？并说说理由；（同桌可以沟通一下）3指名汇报,全班沟通（1）分 2 类,角和不是角的梳理特（2）理由：角是由2 条边, 1 个顶点组成二比较不同大小的角学问1（隐去不是角的图形,留下是角的图形）将角从大到小排一排？征2全班齐说（ 3,5,1、6）为什么？可以先和直角比,再进行排列 可以直接按 2 条边叉开的大小排 33 号图这么小,为什么说它最大呢？2 条边叉开的大；和2 条边叉开的大小有关41 号和 6 号图一样吗？指名用三角板进行验证；你有什么想提示小伴侣的？ 角的大小和边的长短无关名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画角1我们复习了,角是由2 条边, 1 个顶点组成的；角的判断大小和边叉开的大小有关,和边的长短无关；直角2下面,我们就来看一位小伴侣画角,（电脑出示）错误画法；你认为对吗？同学纠错,指明：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线电脑演示,正确画法；3请同学自己画 直角小的角；1 个比直角大的角, 1 个直角, 1 个比点评同学画的；留意：特殊强调直角符号,一般角的 符号；环节 教学设想 4要知道究竟是不是直角,可以怎么办？（用三角尺上的直角比 一比）进行验证；刚才的 5 号图形,谁来验证（指名上来摇摆作）怎么验证的？（顶点对齐,一条边对齐,看另一条边是否对齐）验证自己画的直角,并加以修改重点点评（有的小了,有的大了）5老师在方格纸上画了几个角,请你判定；（无声练习环节）比直角大的角,用大于符号；比直角小的角,用小于符号；是直 角的角,用等于符号 怎么这么快？（用方格来判定,也是一种很快的方法）（针对半格半格的直角）你怎么知道它是直角？（由于格子的一半,再加格子的一半）指名,上台再用三角尺验证；假如是你,喜爱用哪种方法画直角,为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数角 1角,仍有什么要复习的？（数角）2出示图,数角；（用手势表示）3平面图形,我们会数了；那正方体,一共有多少个直角？长方 体呢？（和正方体一样）4书第 103 页,第（ 2）问,改成使它分别增加二个直角、三个 直角、四个直角？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页