2022年苏教版小学数学三年级上册期末复习计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级上册数学复习方案目录三年级上册数学复习方案 1 一、复习内容 2 二、复习目标 2 三、复习重、难点 3 四、复习措施 3 教案首页 4 教案续页（第 1 课时） 5教案首页 12 教案续页（第 1 课时） 14 教案首页 21 教案续页（第 1 课时） 22 教案首页 30 教案续页（第 1 课时） 32 教案首页 38名师归纳总结 教案续页（第1 课时） 40第 1 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习内容以三年级上册数学教材为主, 适当补充拓展数学教学内容, 让同学通过复习,进一步把握基础学问和基本技能, 能应用学问说明一些生活现象和解决一些简洁 实际问题, 培育学习数学的爱好, 激发探究的意识, 促进同学意志品质和学习水 平的整体提高；主要内容有：两、三位数乘一位数；两、三位数除以一位数；（空间与图形）长 方形和正方形,平移、旋转和轴对称；千克和克,分数的初步熟识；以及解决问 题的策略；二、复习目标1、比较娴熟地笔算两、三位数乘一位数；能够结合详细情境进行估算,增 强估算意识； 懂得验算的意义, 会对乘法和除法进行验算, 初步养成检验和验算 的习惯；2、能够比较娴熟地笔算有余数的除法,会解决有余数除法的问题；3、懂得两、三位数除以一位数的算理和把握运算方法,能够比较娴熟地笔 算、估算两、三位数除以一位数, 并能够解决两、 三位数除以一位数的实际问题；4、初步熟识长方形和正方形的基本特点；懂得周长的概念,会运算长方形 和正方形的周长；5、加深对平移、旋转和轴对称图形的熟识,能正确判定平移、旋转和轴对 称图形并说明理由；6、进一步感受单位质量千克和克,把握千克和克之间的进率,能比较娴熟 地进行简洁的换算；7、初步熟识简洁分数的含义,初步体会把一个整体平均分成如干份,这样 的一份就是几分之一, 这样的几份就是几分之几, 都是分数； 能够进行简洁的分 数大小比较和运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、复习重、难点（一）复习重点：1、运算,主要在运算方法的娴熟把握和运算品质的培育这两个方面加以努力；2、解决问题：（1）从图片、文字、表格中猎取信息,培育审题才能和猎取信息的才能；（2）解题思路、解题方法,从题目中提炼,在练习中娴熟；3、用数学学问说明一些生活现象,敏捷应用学问解决问题等；（二）复习难点：1、两位数除以一、两位数的运算；2、长方形和正方形周长的应用解题；3、解决问题的策略,能从图中猎取信息,说明现象,提出问题等；四、复习措施1. 视学困生为“ 复习重心”；2. 复习着重满意不同层次同学的需求；3. 留意学问间的内在联系, 便于在复习时进行整理和比较, 以加强同学对所 学学问的懂得和把握；适当供应思维性强的情形或习题,在保证全部同学达到基本学习要求的情形下,让一部分人先“ 富” 起来；精讲精练,爱护同学的学习爱好；认真组织课后练习和综合练习,准时反馈,及 时补差,准时改进；4加强解决问题才能的培育；在总复习中,数与运算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外,让同学用有两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数、分数的简洁运算等解决生活中一些简洁的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 首 页课题两、三位数乘主备人教学1 授课一位数复习课时时间1. 进一步把握乘法口算、估算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数乘一位数和两位 教 数乘一位数得数, 能估量两位数乘一位数的积大约是多少,正确笔算两、 三位数乘一位 数的积；学 目 2通过口算、笔算和估算的复习,沟通运算内容的联系,整理、归纳运算方法,提高 标 乘法运算才能,进展比较、归纳等思维才能；3进一步培育认真运算、有错就改的学习习惯；教学两、三位数乘一位数的口算、笔算；重点 教 学难两、三位数乘一位数的口算、笔算；点 教 具 学具 课件 预备 教 学 教 得 学 失 反 细 思 节 陈 述名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 归 因 分 析 改 进 措 施教 案 续 页（第1 课时）目标教学流程补充修改时间达成安排名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、回忆引新 l. 回忆内容；2 分 谈话：小伴侣, 我们已经完成了这学期数学内容 的学习,大部分小伴侣都学得不错；学期也快终止了,今 天起我们就要复习这学期的学习内容了；目标 1 引导：现在请大家回忆一下,这学期主要学习了哪些内容,能和同桌相互说一说吗？有困难的也可以看一看数学课本；沟通：能把这学期学过的主要内容说一说吗？这些 内容里详细有哪些学问,仍记得吗？引导：回忆这学期的数学学习过程,你有哪些体会？比如哪些内容怎样学习的,你最喜爱哪些内容,哪些内容 你觉得仍存在一些问题或不懂的地方？同桌先相互说一 说,再填写课本上的表格；沟通：哪位说说你是怎样填写的？（指名说一说）2引入课题；揭题：一个学期过得很快,学习了这么多内容,今日复习什么呢？我们就先复习第一单元学习的两、三位 数乘一位数； （板书课题）通过复习,要进一步熟识乘法 口算、笔算的运算过程, 而且能归纳出口算和笔算的方法,并且能估量一些简洁运算的积大约是多少；二、复习口算 1做期末复习第 1 题；让同学按题组口算,填写得数； 沟通得数并出现；23 道要求同学说说算法,有错的自己改 结合沟通挑选 正；比较：第一组是怎样的口算,口算方法是怎样的？第 二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？第三组题的得数为什么不同,你认为口算要留意什么？（看清乘数）提问：你能依据这里的两类口算题,总结一下方法名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吗？目标 2 指出：整十、整百数乘一位数,用0 前面的数乘,乘10 分数末尾有几个0,就在乘得的数末尾添上几个O；两位数乘一位数,先算几十乘几,再算几乘几,然后把两次乘得的数合起来； 要留意个位相乘的满几十时要加几十或几十几；2做期末复习第 2 题；用 4 分钟时间测试,沟通得数；留意统计全对的人数和错12 题的人数,依据实际情形有针对性地实行措施进行训练；三、复习笔算 1 做期末复习第 3 题；让同学按题组独立笔算,指名两人板演；检查沟通：看一看黑板上的笔算,第一组前两题是怎样算的？ （检查运算过程）第三题为什么这样列竖式？5 分其次组题算得对不对？比较：这里每组三道题的乘数有什么相同和不同？请你比一比三道题笔算的过程,的吗？对于笔算方法有什么想说指出： 两、三位数乘一位数的笔算,从个位起按次序乘,乘到哪一位积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十,就向前一位进几； （出现板书：从个位起按次序乘,乘到哪一位积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十,就向前一位进几）假如乘数中间有0,就依据法就从个位起按顺序乘,不能漏乘十位上的O；假如乘数末尾有0,可以列5 分竖式先乘 0 前面的数, 再在乘得的数后面添上相同个数的 0,这样比较便利；2先估算,再笔算；出示： 48× 6 42× 6 l 让同学估量得数大约是多少,并沟通估算结果； 板书： 300 240 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：都是 40 多乘 6,估量的结果为什么不一样？ 接 近 50 和接近 40 目标 3 指出：两位数乘几的估算,可以看两位数接近几十,8 分就按几十乘几的口算估量得数大约是多少； 2 要求：请小伴侣笔算得数, 再和估算结果比一比,看看是不是差不多；同学笔算（指名两人板演）；检查：笔算得数和估量的差不多吗？看看笔算对不对； 3做期末复习第6 题；让同学读题,明白题意；引导：同桌相互争论一下怎样估量,再估一估,把 每个年级估量的结果写在表格的下面；沟通：支配哪个年级比较合适？你是怎样估量的？指出：把两位数看成和它接近的整十数来估量,可以看出二年级不满200 人,一年级和三年级实际人数都比200 多,所以支配二年级去是合适的；四、复习小结 10 分 1 小结收成；提问： 这节课复习了两、 三位数乘一位数的运算,你有哪些收成？2布置作业；名师归纳总结 完成期末复习第4 题、第 5 题和第 6 题,并且和第 8 页,共 44 页同桌说说第7 题是怎样想的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标 2 3 分名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 分名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂练习先估算,再笔算；48× 6 42× 6 设计达标检有 4 行树苗,每行28 棵；已经浇了38 棵,剩下多少棵没浇？测题目当堂达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析反馈1、不运算,估下面各式的积是几位数；预估时间名师归纳总结 作业必251× 8 （ 39× 2 82× 4 ）；5 分第 11 页,共 44 页 632 × 3 311× 8 9× 67 完成时间做2、（） 07× 3 的积是四位数, （）里最小填（设计选（） 35÷ 6 的商是两位数, （）里最大填（）；预估时间做无完成时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 首 页课题两、三位数除以主备人教学1 授课一位数复习课时时间教 学 目 标l. 进一步把握除法口算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数,以及两位数除以一位数,能正确笔算两、三位数除以一位数的商,并把握除法的验算；2使同学通过口算、笔算的复习,沟通运算内容的联系,整理、归纳运算方法,提高除 法口算和笔算才能,进展比较、归纳等思维才能；3进一步培育认真运算、有错就改的学习习惯；教学两、三位数除以一位数的口算、笔算；培育同学自觉检查的习惯；重 点教学两、三位数除以一位数的口算、笔算；难 点教具课件学具预备教 学 教 得 学 失 反 细 思 节 陈 述名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 归 因 分 析 改 进 措 施名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 续 页（第1 课时）目标 时间达成教学流程补充修改安排一、揭示课题谈话：上节课我们复习了乘法运算,有了很多收成；今日我们复习两、 三位数除以一位数的运算； （板书课题）看了这个课题, 你想到要复习除法里的哪些学问呢？说说看；小伴侣都想到了要复习除法口算、笔算、验算等学问,那今日通过除法运算的复习,大家要进一步把握除法的口算、笔算,正确算出除法的商,归纳除法口算、 笔算方法,7 分并且能验算除法,提高除法运算才能；二、复习口算l. 做期末复习第 8 题；让同学按题组口算,填写得数； 沟通得数并出现,有错的自己改正；比较：第一组是怎样的口算,口算方法是怎样的？第二组题是怎样算的？ （400÷ 5 是怎样算的, 要留意什么？）目标 1 第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？提问：你能联系这里的三组口算题,总结一下方法吗？指出： 整十、 整百数和几百几十除以几,只要先按表内除法用口诀直接算,再看被除数末尾剩下几个 0 没有算,就在末尾添几个0；两位数除以一位数,先算十位上得几十, 再用余下的数除以一位数得几,然后用几十加几10 分得几十几；2做期末复习第9 题；用 4 分钟时间测试,沟通得数；留意统计全对的人数和错12 题的人数,依据实际名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情形有针对性地实行措施进行训练；三、复习笔算 1做期末复习第 10 题；让同学说一说每组题的被除数和除数有什么相同和 不同；l 让同学独立笔算第一组题,指名板演；检查比较：认真观看黑板上的笔算,这三道题都是 先算哪一位, 再算哪一位？为什么商个位上的数不一样？上面两道个位上也能商 0 吗？为什么？指出：这三道题笔算都是先算十位,再算个位,当个位不够商1 时就商 0；每次的余数要比除数小；（出现板书：每次余数要比除数小）2 让同学按题组独立笔算其次、三组题,指名两人 板演；检查：小伴侣自己先看看这里其次组题算得对不对,有错的请指出来错在哪里；（准时板书订正）比较：比一比, 这三道题都是按怎样的次序除的？为 什么第三小题商是两位数？（同学沟通后,出现板书：从目标 2 高位除起, 一位不够看两位；除到哪一位商就写在那一位上）第三组后两题的商都有0；检查一下,每题是在什么时候商 0 的？（检查运算过程,出现板书：不够商1 就商5 分0）小结：你能联系三道题的笔算过程,说说除法笔算要留意什么吗？指出： 笔算两、 三位数除以一位数,从高位起按次序算,一位不够看两位,除到哪一位商就写在那一位上；哪一位不够商 1 就商 0；每次余数要比除数小；2说说以下各题的商是几百多或几十多,再笔算并且验算；名师归纳总结 出示： 156÷ 4 621÷ 3 （板书：第 15 页,共 44 页1 让同学估量得数大约是几百多或几十多；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 30 多 200 多）提问：你是怎样估量的？指出：除法估量可以看最高位或前两位上的商,估量 出大约是几百多或几十多；2 要求：请小伴侣笔算得数,再和估算结果比一比,看看是不是在估量的范畴里；让同学笔算、验算； （指名两人板演）检查：笔算得数和估量的差不多吗？验算的积和被 除数比较,这里的商是不是都正确？提问：除法的商可以怎样验算？指出：除法的商可以用乘法验算,看结果是不是等 于被除数； 3 下面的被除数各是多少？ ÷ 7=12 ÷ 9=30 8 同学运算,沟通方法和结果；提问：你能说说除法里除数、商和被除数之间的关系 吗？12 题；3做期末复习第 同学自己读题,沟通题意；让同学独立解答；沟通： 这里三道题各是怎样解决的？（板书算式） 为 什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？指出：依据倍的含义, 求篮球和足球的个数各是排球 8,的几倍,就是求篮球的个数和足球的个数里面各有几个 要用除法算； 所以像这样已知两个数量,求一个数量是另 一个数量的几倍, 用除法算； 羽毛球的个数是篮球的 3 倍,羽毛球的个数就有3 个 16,要用乘法算；所以像这样已知一个数量, 要求它的几倍是多少, 就是算几个几是多少,用乘法算；4做期末复习第 13 题；让同学独立读题、列式解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通：你是怎样算的,结果怎样？（板书算式）提问：最多能穿多少串,你是怎样想的？（余下的 1 个不够再穿一串）假如全部穿在小棒上,至少要多少根小棒呢？为什么 要 25 根？（余下的 1 个也要串 1 根）指出：我们要依据问题这样想：由于余下的个数不够 再穿 1 串,所以商是几就最多穿几串；全部穿上要多少根 小棒,那余下的穿起来也要 1 根,所以比商要多 1 根,是 25 根；四、复习小结 1小结收成；提问： 这节课复习了两、 三位数除以一位数,你有哪10 分些收成？2布置作业；名师归纳总结 目标 3 完成期末复习第11 题、第 14 题,并且说说第14 题第 17 页,共 44 页可以怎样想；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 分2 分名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂练习下面的被除数各是多少？÷ 9=30 8 ÷ 7=12 设计达标检植物小组培育了60 盆花,放在礼堂24 盆,剩下了平均放在3 个会议室里；测题目 每个会议室里放多少盆？当堂达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析反馈预估时间必练习册 1、2、3 5 分做完成时间作业名师归纳总结 设计选拓展应用预估时间第 20 页,共 44 页3 分做完成时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 首 页课题图 形 与 几 何主备人教学1 授课学问复习课时时间1通过整理和复习,加深对长方形、正方形特点和周长含义的熟识,能比较熟练地测量边长,运算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴教 对称图形的熟识,能正确判定平移、旋转和轴对称图形并说明理由；学 2体会整理、归纳学问的方法与过程,加深懂得学问间的内在联系,进展归纳、目 概括的才能,进一步进展空间观念；在联系概念进行比较、分析、判定、说明的标 活动中,培育简洁的演绎推理才能,提高运用数学学问解决问题的才能；3主动参加、合作沟通、充分体验,体会数学学问和方法的价值,在运用学问、方法的过程中增强把握数学学问的信心；教学 重长方形、正方形的特点和周长运算,平移、旋转、轴对称图形的特点；点教学难长方形、正方形的特点和周长运算,平移、旋转、轴对称图形的特点；点教具课件学具预备教教 学学 得反 失思 细节名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 陈 述归 因 分 析 改 进 措 施教 案 续 页（第1 课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目标教学流程补充修改时间达成安排一、回忆导入 l.回忆内容；除了引导： 我们已经复习了这学期学习的乘法和除法；乘除运算, 我们这学期仍学习了平面图形和物体运动方式 的学问；小伴侣回忆一下,这学目标 1 期学习过这方面哪些内容？假如不太清晰,可以在课本上3 分看一看,再和大家沟通；沟通：关于平面图形和物体运动学过哪些内容？2引入复习；谈话：大家都已经清晰,这学期我们学习了长方形、正方形的特点和周长运算,仍有平移、 旋转和轴对称图形 的学问,这些都是图形与几何学问,今日就复习这些学问；（板书课题）复习时,小伴侣要积极回忆、整理和摸索,正方形和周长的含义,能比较娴熟地 进一步熟识长方形、运算周长； 仍要更清晰地把握平移、旋转和轴对称图形的 学问；二、复习长方形、正方形和周长 1整理图形特点；那怎样的图引导： 我们已经熟识过长方形和正方形,形是长方形,怎样的图形是正方形呢？请小伴侣回忆一 下,画出图形并按图形整理出它们的特点,填写在你的表 格里；（出示事先给同学预备的表格）目标 2 沟通：你能依据整理的表格和大家说说你对长方形、正方形的熟识, 以及正方形和长方形有什么联系吗？（指名学生展现整理的表格,介绍整理的结果）指出：（指表里图形）经过整理,大家知道了长方形和正名师归纳总结 方形都是四边形, 它们的 4 个角都是直角； 长方形对边相5 分第 23 页,共 44 页等,正方形不仅对边相等,而且4 条边都相等；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2整理周长概念并运算；提问：除了长方形、正方形的特点,仍学习了长方形、正 方形的什么内容？观看期末复习第 15 题的图形,先说说什么是周长,再指 一指每个图形的周长； （指名同学说说周长的含义,再指 一指哪里表示的是周长）需要知道这些图形的什么？追问：要算这些图形的周长,指出：周长是指围成平面图形一周边线的长；（出现板书：周长围成平面图形一周边线的长）依据周长的含义,你能先量一量,再运算周长吗？让同学独立测量、运算,指名三人板演,完成期末复习第 15 题；沟通：测量出每个图形边的长度各是多少？黑板上算得对不对？（检查周长运算）提问：每个图形怎样算可以简便一些？指出：运算图形的周长,可以依据边长的特点,采纳 比较简便的方法；比如三角形有两条边相等,可以用一条边长乘 2 再加第三 只要用边长乘 6 就能很便利地 边；六边形的六条边相等,算出周长；3求下面长方形和正方形的周长；提问：长方形周长怎样算比较便利？正方形呢？（板书：算出长加宽的和,再乘 2=长方形周长边长× 4=正方形周长）4. 口算以下各题,说说是怎样想的； 1-；块正方形的手帕周长是80 厘米,它的边长是 一个长方形的宽是4 厘米,长是宽的2 倍,这个 2 长方形的长是 厘米,周长是 厘米；三、复习平移、旋转和轴对称名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1引导回忆； l 引导：复习了长方形、正方形的学问,我们仍要 复习平移、旋转和轴对称；想一想,平移、旋转各是怎样 的运动,它们有什么不同,能用你的方式告知大家吗？15 分 引导同学用手势表示并说明各自特点；归纳：老师用手势表示并说明平移是物体沿着直线运 动,物体不能转动方向； 旋转是物体环绕一个固定点转动；（板书：平移沿着直线运动 旋转围着一点转动） 2 引导：那怎样的图形是轴对称的呢？你能举出轴 对称的例子吗？（同学沟通）指出： 一个图形假如对折后两边能完全重合,它就是 轴对称图形； （板书：轴对称图形对折后能完全重合 的图形）2做期末复习第 17、18 题；要求同学做第 17 题和第 18 题,其中第 18 题可以看,不是轴对称图形的打“ × ”；作轴对称图形的打“ ”沟通：第 17 题哪些是平移,哪些是旋转？第 18 题哪些可以看作轴对称图形,怎样看出来的？哪些不能看作轴对称图形,为什么？追问：判定是不是轴对称图形的依据是什么？四、拓展提高 1摸索沟通； 1 能摆多少种不同的长方形？引导：假如给你 14 根 1 厘米长的小棒,你能摆出多 少种不同的长方形呢？同桌合作,争论可以怎样想, 能有 多少种不同摆法； 假如有困难, 可以试着画画图, 想一想；沟通：你找到了哪些摆法？（指名回答,引导摸索方 法,有序列举、整理）名师归纳总结 说明：用14 根 1 厘米长的小棒摆成长方形,它的周第 25 页,共 44 页长就是 14 厘米,长加宽的和是7 厘米,这样就可以一个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一个地、有序地摆出有多少种不同的长方形； 2解答下面问题；出示：一张长方形的纸,长8 厘米,宽 5 厘米；剪去目标 3 一个最大的正方形,剩下长方形的周长是多少？7 分引导同学用事先预备的长方形纸折一折,摸索怎样 算,运算出剩下长方形的周长；（指名板演）沟通：你是怎样算的、怎样想的？（结合折纸懂得方 法：可以先求剩下长方形的宽,再算周长）启示：有没有简便一些的方法呢？用纸折折、想想看,看谁有聪慧的方法； 结合沟通,引导同学折出剩下的长方形,看长和宽的和就是原先长方形的（长） 现在你知道剩下的长方形周长怎样算比较便利了吗？自己列出算式运算； （原先长方形的长×2）五、总结、作业1复习总结；提问：通过今日的复习,哪些新的收成？2布置作业；你进一步懂得了哪些学问？仍有名师归纳总结 完成期末复习第16 题；第 26 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5 分名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目标 2 3 分2 分名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂练习一张长方形的纸,长8 厘米,宽 5 厘米；剪去一个最大的正方形,剩下长方形的周长是多少？设计达标检一块长方形菜地,长20 米,宽 8 米；假如要给这块菜地围上篱笆,篱笆的测题目 长是多少米？当堂达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析反馈预估时间必练习册 1、2、3、4 完成时间做作业名师归纳总结 设计选练习册：拓展应用预估时间第 29 页,共 44 页做完成时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 首 页课题千克、克和分数的初步认主备人教学1 授课识复习课时时间教 学 目 标l. 进一步感受单位质量千克和克,把握千克和克之间的进率,能比较娴熟地进行简洁的换算； 进一步熟识分数的含义,能用分数表示一个图形或物体的几分之几,能比较分数大小,能运算简洁的分数加、减法；2进一步体验物体质量,能说明相应分数的含义,深化对简洁分数的熟识；体会发觉 简洁规律的思维过程,进展探究才能；教学 重千克、克的熟识和分数含义；点 教学 难对分数意义的懂得；点教具课件学具预备 教 学 教 得 学 失 反 细 思 节 陈 述名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 归 因 分 析 改 进 措 施名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 案 续 页（第1 课时）目标 时间达成教学流程补充修改安排一、揭示课题谈话：今日,我们复习千克、克和分数的初步熟识；（板书课题）通过复习,小伴侣要进一步把握千克、克的熟识,能比较娴熟地应用这些单位；要加深对分数含义的2 分懂得,进一步巩固分数加、减法的运算；二、复习千克和克目标 1 l.回忆千克和克；引导： 大家来回忆一下计量物体轻重所用的单位,仍记得是哪些吗？小伴侣一起说一说,我们学习过表示物体轻重的单位有（千克和克）；（板书：千克克）你能举例说说哪些物体的重大约是1 千克吗？ 1 克呢？千克和克之间有什么关系？（板书： 1 千克 =1000 克）指出： 千克是比克大很多的计量单位,超市的 2 袋食 盐是 1 千克, 15 个鸡蛋大约 1 千克；而像 1 枚 2 分硬币 15 分 重大约是 1 克, 4 粒黄豆大约重 1 克； 2估量体验；你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说 一说；l1 个鸡蛋； 2 30 个鸡蛋；3 小伴侣装了书的书包； 41 个乒乓球；同学沟通,老师指导校正；提问：你仍知道哪些物体大约重多少千克或多少克吗？（同学联系实际自己举例）你对千克和克有哪些感受？说明：小伴侣举出了很多用千克或克作单位的例子,感受千克比较重,克很轻；有时候我们可以看一看,依据平常的体会知道要用什么单位；有时候可以掂一掂,感受有多重,知道要用什么单位； 3做期末复习第19 题；让同学独立完成填空；沟通：你是怎样填的,是怎样 想的？追问：一袋水果为什么要填成大约重 3 千克？一盒饼 干重为什么填成 500 克？名师归纳总结 指出： 我们一般可以联系平常的体会,依据对物体有第 32 页,共 44 页多重的感受来使用单位名称,比较重的物体一般用千克作单位,比较轻的物体一般用克作单位；依据千克和克之间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的关系,可以把千克和克进行换算； 4.做期末复习第20 题；出现第 20 题,让同学填空；沟通结果,让同学说说 怎样想的；指出：单位间的换算可以依据单位间的进率来推算,几千克就是几个 1000 克,反过来几个 1000 克就是几千克；比如 3 千克就是 3 个 1000 克,是 3000 克；9000 克里有 9 个 1000 克,是 9 千克；三、复习分数的初步熟识 1做期末复习第22 题；让同学看图填空；沟通：你是怎样填的？（出现相应的分数）这三个分 数的分母为什么不同？为什么第一个分数的分子是 1,后 两个分数的分子都是 27 你能结合图形说说这几个分数各表示什么意思吗？2/3 和 2/5 里各有几 提问： 1/4 里有几个四分之一？个几分之一呢？指出： 把一个图形或物体平均分成几份,这样的一份 是几分之一,这样的几份是几分之几； 2下面图里的阴影部分表示4/7 的是哪个？同学判定、挑选；提问：为