2022年赵州桥小学语文教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 赵州桥学校语文教案【篇一：三年级语文赵州桥教案设计】 19 、赵州桥教学设计人教三年级语文上册补掌学校 郝家常 一 说教材 1教材分析赵州桥是人民训练版学校语文第五册第五单元的一篇课文；第五单元环绕 “辉煌的中华文化 ” 这个主题共支配了3 篇精读课文和一篇略读课文,旨在让同学从多个侧面去体会中国传统文化的博大精 深；赵州桥支配在这一组第三篇课文,目的是从建筑艺术的方 面让孩子明白中国传统文化；赵州桥是一篇说明性的文章,课文描画的是赵州桥历经 1300 余年风雨沧桑,至今仍横跨于交河上的雄姿,共分四段；课文开头 交代了赵州桥的所在地点、设计者和建桥的时间,然后重点介绍了 赵州桥的雄壮、牢固、美观的特点,最终讲赵州桥是我国宝贵的历 史遗产,表现了劳动人民的聪慧和才能,表达了作者由衷的颂扬；文章语言精确、简练而生动；通过对赵州桥设计特点的说明,颂扬 了我国古代劳动人民的聪慧和才能；语文课程标准中年级阶段的目标在低年段的基础上有了进一步的发 展,如：低年段提出“ 结合上下文,明白词句的意思” ,而中年段就 在此基础上提出“ 初步体会课文中关键词语在表达情意方面的作用” ；同时,中年段也提出了一些新的要求,如：“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情” ；“ 开头学习略读,粗知文章大意” ；这些要求在中年段的语文教学中都是要逐步到达的；就本课来名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说,由于同学处于三年级的上学期,年龄小,阅历浅,他们对赵州 桥的感受往往只停留在浅表的形式上,因此,要激发孩子明白赵州 桥的特点和设计的妙处以及为什么在世界上会有这么高的价值是一 个难点； 3教学目标 依据以上分析,我把教学这篇课文的目标定为： 1 学习生字新词； 2 明白赵州桥的特点,体会古代劳动人民的聪慧才智,增强民族 骄傲感； 3 在积存语言的同时,学习怎样环绕一个观点写一段话； 4 通过开展综合实践活动,组织指导同学课余与同伴用不同的方 法搜 集材料,明白中国辉煌的文化；教学重点是明白赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法,激发民 族骄傲感；教学难点是同学对赵州桥雄壮特点的感悟；二、说教学过程在说教学过程的表格中加入教法学法的说明牢固 创举世界闻名赵州桥导学练习 学习课文完成下面问题：名师归纳总结 ,是一座； 设计的,到现在已经有第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多年了； 2.在文中找出表现赵州桥雄壮的语句： 3. 在文中找出表现赵州桥牢固的语句： 4. 赵州桥为什么牢固呢？由于,所以； 5.赵州桥的设计是个创举,对桥有什么妙处？ 句,也是 ,在文中起 和 8.学习这篇课文我知道了：这句话写的；这句话是作用；,是我国宝贵的；【篇二：人教版三年级语文赵州桥的教学设计】赵州桥其次课时教学设计教学目标一、才能训练点：查字典懂得词语；运用“ 不但 . 而且 .” 造句；联系上下文懂得词语和句子；明白句与句的联系,弄懂每个自然段的 意思；进行朗读训练；二、情感渗透点：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上 的意义,体会我国劳动人民的聪慧和才能,激发同学的骄傲感；重点难点 重点：懂得赵州桥的雄壮、牢固、美观及设计上的特点；难点：通过深刻懂得语言文字,明白赵州桥的特点,熟悉到中国璀 璨宏大的历史文化,从而激发心中的骄傲感名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预备 1、同学课前预习,预备作文草稿本 2、老师预备赵州桥图片、资料,预备 ppt 教学过程：一、复习导入 师：上节课我们学习了赵州桥的生字词,今日,老师要考考同 学们生词把握得怎么样？出示幻灯片 2、生个别读,齐读 二、学习课文 1、师： 1961 年 3 月 4 日,赵州桥被中华人民共和国国务院公布为 第一批全国重点文物爱护单位；赵州桥以其特殊的特色,被誉为“ 天 下第一桥 ” 、“ 世界奇迹 ” ；听了老师的介绍,我们知道了赵州桥的名 声实在是大,请同学们翻开课文,假如用第一自然段中的一个词语 来形容,会是什么呢？生答师板书世界闻名 2、请同学们自由读第一自然段,除了告知我们赵州桥世界闻名之外,仍告知了我们什么？生答出示幻灯片 3、过了一千四百多年了到现在仍依旧横跨在洨河上,多么不简单啊！你们能通过朗读把这悠久的历史读出来吗？多种形式读 4、学习其次自然段1赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读其次自然段,一边看 书上的插图,说说这个自然段主要写了赵州桥的什么特点？同学 默读,勾画师板书：雄壮2出示幻灯片赵州桥特殊的地方有那些呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - a：桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人；这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上；读出 “ 雄壮 ” ,个人赛读 b ：大桥洞顶上的左右两边,仍各有两个拱形的小桥洞；这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料；师：赵州桥之前有过这样的设计吗？引出“ 创举 ”；你能用自己的话来说说什么叫 “ 创举 ” 吗？同学自由说师补充：设计出这样的小桥洞,法国人在1883 年亚哥河上修建了安排尼特路桥,而中国是在605 年,比外国人早了1200 多年；而且,这支配尼特桥已经不存在了；但是赵州桥呢？出示文字：赵州桥建成已距今 1400 年,经受了 10 次水灾, 8 次战乱和多次地震,特殊是 1966 年邢台发生的 7.6 级地震,邢台距这里有 40 多公里,这里也有四点几级地震,赵州桥都没有被破坏； 1963 年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处,据当地的老人说,站在桥上都能感觉桥身很大的晃动；洪水过后,很多房屋倒塌,但是赵州桥依旧稳稳地横跨在河上；师：从这段文字里你知道了什么？预设：赵州桥的牢固板书：牢固3现在我们知道了,赵州桥能依旧横跨在河上的缘由,这个小桥洞发挥了不行无视的作用,作用之一同学答,作用之二同学答；像这样同时来表现赵州桥两个作用的,课文用了一组关联词“ 既. 又.” 来连接；谁能用 “ 既. 又.” 把赵州桥 “ 雄壮 ” 、“ 牢固 ” 的连起来？同学说名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、学习第三自然段1师：赵州桥仍有什么特点呢？同学自由读第三自然段生答复,师板书 :美观2赵州桥的美观表达在哪些地方？生答复,师随机出示幻灯片指导朗读读出精致,读出了不得；3指导背诵,师出示幻灯片；4同学们,你们很会读书,其次自然段表现了赵州桥的雄壮牢固,第三自然段表现了美观,这两段之间课文用了一句话把他们连起来,能把它找出来吗？生找句子师：出示幻灯片这句话总结了前一个自然段的内容是写赵州桥 的牢固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观,起到了承 上启下的作用,这是个过渡句；三、总结全文,升华主题1、回来主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉,是由于她历史 悠久、雄壮、牢固、美观；而这一切都来自古代劳动人们的特别的 聪慧和才能；让我们一起带着佩服之情读一读最终一段2最终,让我们夸夸赵州桥吧？生答复 板书设计世界闻名 雄壮 牢固美观劳动人民的聪慧和才能名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【篇三：人教版学校三年级语文赵州桥教案】三年级上册语文赵州桥法制训练渗透 琼执教时间： 2022 、10、23教学目标： 一学问与技能目标：- 教学设计 执教人：唐艳 1、学会本课生字新词,正确读写生字表中的词语； 2、懂得课文内容,知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,体会赵州桥雄 伟、牢固、美观的特点,明白赵州桥设计的独创性及其作用； 3、有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的部分；二过程与方法：以读代讲,引导同学抓住关键词语品读、感悟,体会赵州桥的特点 和设计的特殊性；引导同学明白中华人民共和国文物爱护法,从小懂得爱护我们的文物和文化遗产；适当运用媒体等帮助手段帮 助同学突出重难点；三情感态度与价值观：感受赵州桥牢固、美观的特点,体会我国劳动人民的聪慧和才能,从而激发同学的民族自尊心和骄傲感；教具预备：多媒体课件；教学过程：一、启示谈话,导入新课；今日我们要学习的这篇课文,是向大家介绍一座古老的桥梁；我们 先来看看这座桥出示赵州桥的课件,这就是课文中所描画的那名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 座桥,它的名字叫赵州桥板书：19 赵州桥,它初建于我国的隋朝,在今日的河北省赵县洨河上,由闻名石匠李春设计和建造,距 今大约有 1400 年的历史；二、指导同学看图,议桥；这座桥,长 50 多米,宽 9 米多,是一座石拱桥；请同学认真观看,想一想与你们平常见到的桥有什么不同？下面没有桥墩；桥下面 有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞；小结：图片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不 同的大桥； 50 多米长的大桥横跨在宽敞的江面上,中间没有一个桥墩；大桥洞顶上两边各有两个小桥洞；这特殊的设计也是前所未 有的；这样的桥有什么优点？现在我们来学习课文；三、初读课文,把握生字的读音； 1出示生字词卡片,要求读准字音； 2自由读课文,把带有生字词的句子读两遍； 3齐读最终一个自然段；为什么说 “ 赵州桥表现了劳动人民的聪慧和才能,是我国宝贵的历史 遗产； ” 带着这个问题认真地学习每一个自然段；四、学习第一自然段； 1自学第一自然段,这段介绍了有关赵州桥的什么？ 2小组争论沟通； 3小组代表发言,各组代表相互补充；介绍了赵州桥的地点,设 计者,建造的岁月,仍告知赵州桥是世界闻名的,板书：世界闻 名；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4懂得 “世界闻名 ” 先用查字典方法来懂得；然后引导同学结合全文内容深化争论,为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再答复；五、学习其次自然段； 1明白句与句之间的联系1这个自然段共有6 句话,先读前2 句,这两句告知我们什么？第 句概括地写赵州桥特别雄壮；第句具体写大桥的雄壮,是用具体数字写了桥的长度,宽度,用既能走车,又能走人,进一步 说明桥宽；两句都是写桥特别雄壮； 板书：雄壮桥长桥宽 2读 两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,其次个特点大桥洞顶上的左右两 边各有两个小桥洞； 板书：没有桥墩,一个大桥洞,4 个小桥洞 3这样的桥有什么优点？读 两句话,既减轻流水对桥身的冲击,使桥不简单被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石 料； 板书,既 . 又.4对比板书有次序地说一说其次自然段介绍了有关赵州桥的什么？先讲赵州桥特别雄壮；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最终讲 了桥的优点；情形,使我们对桥有了进一步的明白；作者的介绍,仍要告知我们 什么呢？ 2深刻懂得语言；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1“ 这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不简单被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料； ”懂得 “ 这种设计 ”指怎样的设计？其次自然段的 句2懂得 “ 创举 ” ；字典中的说明：开头做；3懂得 “ 这种设计在建桥史上是一个创举” 这句话的意思；赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的,这是李春的首创；是没有先例的；4其次个句子除了告知我们赵州桥不简单被大水冲垮,实际上也 就告知了我们桥怎样：桥很牢固5远在 1400 年前我国古代劳动人民就制造性地设计建造了这样 雄壮、牢固的赵州桥,这说明白什么？说明白古代劳动人民是聪 明的,是有才能的 . 3朗读训练；六、学习第 3 自然段； 1第 3 自然段,这段的第1 句话告知我们什么？这座桥不但牢固,而且美观；说桥 “ 牢固 ”是哪一段？其次自然段说桥牢固这一 段说桥怎样：桥美观小结：这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段 紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连；一句话把两个自 然段连接在一起,在文章的结构上起了连接作用；这句话在第 3 自 然段又起了什么作用；2自由读第 3 自然段边读边摸索,第一句话与后边内容的关系；第 1 句的第 2 个小分句概括地写桥美观,其它内容是具体地写桥 的美观；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3具体描写部分作者具体描写了桥上的什么？桥面两侧有石栏,栏板雕刻着精致的图案,作者具体描写了栏板上雕刻的图案； 4懂得 “雕刻 ” ；一种工艺,本文指在栏板上刻凿图案；栏板 上的雕刻也属于石雕,在石头上雕刻想象有多大的难度；一般的 石匠是难以胜任的；只有手艺精湛的精工巧匠才能完成；赵州桥已 有 1400 多年了,但雕刻的图案并未因时间的消逝而消逝,说明雕刻 很有深度,很有功夫； 5观赏栏板上雕刻的精致图案； 6争论书中怎样描写这些精致图案；有的 的. 1这段里写了几幅雕刻图案3 幅. 有的 . 有的 . 全部2这 3 幅图案有什么相同之处,有什么不同之处？相同之处 画的都是龙 画的都是两条龙；不同之处：姿势不同；3栏板上只有这 3 幅图案吗？为什么挑选这 3 幅图案？栏板上 有很多幅图案；这 3 幅图案是最精致；4作者只描写了 3 幅最精致的图案,其它图案雕刻怎么样？出示 文字投影片： “ 全部的龙好像都在游动,真像活了一样；”这句话告 诉我们什么？ “ 全部的 ”指桥上栏板上雕刻的全部的龙；“ 好像都在 游动 ”是作者的想象；由于雕刻的太逼真了,活敏捷现,给人一种游 动的感觉； “真像活的一样 ” 是由于雕刻的太精致了,精致绝伦,栩 栩如生；这句话不仅是对这层内容的总结,也是对桥上全部图案的 高度评判； 7朗读训练,赵州桥上的图案是精致的,作者的语言描画是美丽的,所以我们读这段时,声音表情都应是甜蜜的； 8作者是怎样写桥的美观的对比板书：先概括写桥很美观,然后具体写栏板上图案很精致,又写了 的龙真像活了一样；3 幅最精致的图案,最终写全部名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、学习第 4 自然段；1齐读第 4 自然段 2“ 赵州桥表现了劳动人民的聪慧和才能,是我国宝贵的历史遗 产； ”懂得这句话,引导同学懂得关键性的词语：聪慧,才能,历史 遗产；聪慧：聪慧；才能：才能、本事；历史遗产：祖先,历史上留下来的宝贵财宝；再引导同学面对全文摸索这个问题；赵州桥设计的很有特色；赵州桥雄壮、牢固,已有1400 多年了仍完好无损；赵州桥美观；都表现了劳动人民的聪慧和才能；赵州桥是祖先留下的宝贵财宝,是后人引以为骄傲的；八、总结、扩展；老师小结：赵州桥以它特殊的建筑风格闻名中外,世界上很多桥梁 专家都到赵州桥参观学习,如今赵州桥旁,直立着李春的塑像,以 纪念这位宏大的古代建筑师；可见赵州桥的影响多么深远；渗透法律学问：中华人民共和国文物爱护法第一章 总 就第一条 为了加强对文物的爱护,继承中华民族优秀的历史文化遗产,促进科学争论工作,进行爱国主义和革命传统训练,建设社会主义 精神文明和物质文明,依据宪法,制定本法；其次条 在中华人民共和国境内,以下文物受国家爱护：一具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二与重大历史大事、革命运动或者闻名人物有关的以及具有重 要纪念意义、训练意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；三历史上各时代宝贵的艺术品、工艺美术品；四历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价 值的手稿和图书资料等；五反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活 的代表性实物；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页