2022年赛课绘本阅读指导《蚯蚓的日记》教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 绘本阅读指导蚯蚓的日记教学设计板石学校：肖玉兰【内容介绍】：这是一本极为好玩的图画书,以日记书写的方式记录和表达了小蚯蚓的观看与摸索,从小蚯蚓的观点看世界,记录了学校、家庭和伴侣之间的生活点滴,仍有对自我将来的想 法,很能得到孩子的认同,同时也在幽默诙谐的语调中,传达有关不同生物和地球相关的 学问,帮忙孩子培育乐观、正确的态度及多元摸索的习惯；【教学目标】 ：1激发孩子的阅读爱好,跟孩子一同阅读,图文结合,学会观赏；2培育同学认真观看生活,让同学知道日记可以从许多方面去写,做一个生活的有 心人；3在课堂中想象写话,为课后制作自己特殊的小绘本蜘蛛的日记做下铺垫；【教学重点】 ：让同学积极主动地针对文本绽开争论,从中明白一些有关蚯蚓的学问,喜爱阅读；【教学难点】 ：把握时间,在 40 分钟内导读一本书；【教学过程】：一、谈话导入：1师：同学们,今日我们要去熟悉这条特殊的伴侣；他的名字叫蚯蚓；叫叫他 的名字吧！板书：蚯蚓；2师：小小的他生活着地球的某个角落里,他没有手没有脚,你想过他是怎样生活 的吗？今日我们要来读一本特别好玩的绘本蚯蚓的日记补充板书：蚯蚓的日记 师：哇,蚯蚓也会写日记,你见过吗？你想知道蚯蚓更多的学问吗？那就要好好来读 读这本书；读一本书第一要从封面看起,请看大屏幕；3出示封面 1 师：你都看到了什么？生自由回答,师加以描述；（蚯蚓用尾巴卷住庞大的铅笔在写日记；瓶盖,蘑菇,酱色的泥土,庞大的叶子便是 他的书房；红底黑点的瓢虫也想偷看日记）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 师：老师仍关注到了上面的一行文字,它告知我们这本书是美国作家（朵琳 . 克罗 宁）写的,是（哈利 . 布里斯）画的,是（陈宏淑）翻译的；二、读第一篇日记：互学本事 师：蚯蚓的日记真的是太好玩了,仍记得他的好伴侣吗？有一次,他们仍相互学本事 呢 仍是不多说了,让我们看看他的日记吧；生看日记,再师生合作读；师：今日蜘蛛教蚯蚓倒立走路；他也写了一篇自己的日记；一开头,你觉得蚯蚓会对蜘蛛说些什么呢？生（预设）：我很可怕；这太简洁了；这可难不倒不我；于是他就一步一步地爬上了大树；突然蚯蚓被吓得 （看图说话）出示句子：蚯蚓被吓得 师：他们俩都相互学对方的本事,可是都学会了吗？生：没有 师：这是为什么呢？生（预设）：由于每个人都有自己的特长；尺有所短,寸有所长；师：蚯蚓把和好伴侣之间发生的事情,也写成了日记；板书：伴侣间学本事 三、读其次篇日记：被老师批判了师：咦？这蚯蚓小弟仍爱吃回家功课啊？这事仍得从 记带午餐4 月 15 日那天说起；今日我忘师：蚯蚓的午餐到底吃什么呢？生从图片中查找答案；师：其实蚯蚓以土壤中腐烂的生物体为食,进食同时吞下大量土壤、 沙及微小的石屑；咱们的蚯蚓小弟饿得实在不行了,就把自己的回家功课给吃了；这真是太有意思了；咱们 一起来读读吧；指导读好：实在是 太 师：你看,蚯蚓小弟背后站着他的老师,再认真看看老师的面部表情,她心情如何？生（预设）：她好愤怒；她都皱起眉头来了；她好像要批判蚯蚓了；师：是啊,结果正如你们说的,蚯蚓小弟被狠狠地批判了,而且仍被罚抄了 10 次；一起读读吧；师总结：被老师批判了,蚯蚓小弟就把这件事写成了一篇日记；看来,咱们平常也可名师归纳总结 以将课堂上发生的事情写进日记里；板书：校内里 被批判第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、读第三篇日记：讲礼貌 师：让我们再来看看 5 月 1 日发生了什么事？生自由读日记；师：看着那长长的队伍,咱们的蚯蚓小弟在那站了一成天；这一天,他都干什么了？生：他在向蚂蚁们打招呼问好；师：为什么他要向每只蚂蚁问好呢？生：由于爷爷训练他要做一条有礼貌的蚯蚓；师：是啊,今日一大早,蚯蚓出门遇到正在搬食物的蚂蚁队伍,他就向第一只蚂蚁问 好；出示句子,问：蚯蚓对怎样的对第 1 只蚂蚁说呢？指导用高兴,欢乐的语气读好第一次问好：早安,见到你真兴奋；师：队伍里的蚂蚁许多,可蚯蚓始终站在那儿不停的问好,假如你是那条蚯蚓,你觉 得此时的你会怎样地向第 600 只蚂蚁问好呢？生：很累,特别口渴,指导同学用筋疲力尽的语气去读这句话：早安,见到你真兴奋；摸索：到了第 600 只蚂蚁的时候,仍是如此问候吗？师：那么多只蚂蚁,蚯蚓小弟最终都打过招呼了,你觉得这是一条怎样的蚯蚓 . 生（预设）：（勤劳 有礼貌,能坚持不懈的可爱 可笑 笨笨的 傻乎乎的）师：假如你是那条蚯蚓,面对队伍中的那600 多只蚂蚁,你会怎么做？生（预设）：（ a. 我会舍弃,然后转头离开；b. 我会大声的喊：勤劳的蚂蚁们,大家 好！）师：看来咱们的蚯蚓小弟仍没想到同学们的好方法,所以他站了一成天,真的是累极 了；不过回家后,他把这件事写成了日记,看来平常生活中小小的事也可以写进我们的日 记；板书：生活中讲礼貌 五、读第四就日记：嘲笑姐姐 师：蚯蚓仍写了关于他自己家里的事情！姐姐喜爱照镜子,蚯蚓小弟嘲笑姐姐臭美,结果被妈妈批判了；板书：家庭里 姐姐爱臭美 出示图片,生自由读；提问：妈妈为什么不这样想呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生（预设）： a. 可能妈妈也是女孩子,她也爱美；b. 可能妈妈也做过同样的事；c. 可能妈妈很爱自己的女儿；师：同学们说的都有可能；其实蚯蚓的头和尾巴是不一样的,咱们认真观看这幅这幅 图,图里藏着什么隐秘吗？师：这叫环带,不是很明显,有环带的那端是蚯蚓的头部；所以图片藏着许多隐秘,平常看绘本的时候要多留心观看,渐渐观赏, 或许你会得到更多学问； 蜘蛛听了这件事后,回去也写了日记；但仍没写完,请同学们帮他补好；展现同学写的比较好的日记,并一起修改；制作小绘本 师：利用两张张美术纸就可以做成一本小小的绘本；配上图画,写上美丽的文字,相 信你也会是个胜利的小作家；六、全文总结 师：今日,我们学习了四篇蚯蚓的日记,他分别写了学校里的被老师批判的事,生活 中爷爷叫他要有礼貌,伴侣间相互帮忙,相互学本事,家庭里有个爱美的姐姐 你喜爱这只蚯蚓吗？你喜爱这本书吗？今日的读书会欢乐吗？读书就是件欢乐的事 情,课后,大家再去读读这本书,可以和同学,也可以和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐一起享 受读书的欢乐！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
