2022年初一下册语文三单元练习题课课练.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 .邓稼先【积存 ·感知】一.给加点字注音可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁锋芒毕露热泪满眶马革裹尸层出不穷风悲日曛二.据拼音写汉字至死不 xi è妇 r ú皆知平沙无 yínpéng断草枯家喻户 xi o兽 t ng亡群燕然 l è功常 f ù三军三.词语填空当之无死而后然不同知人之盖世无德高望公而忘两清风四.仿照下面例句写一句话 例： “ 粗估 ” 参数的时候,要有物理直觉；昼夜不断地筹划运算时,要有数学见地；打算方案时,要有勇进的胆识 和稳健的判定；仿写：五.整体感悟课文后回答 1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的宏大奉献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验 ·探究】六.课内语段阅读“ 两弹 ”元勋邓稼先于 1924 年诞生在安徽省怀宁县；在北平上完学校和中学后,于1945 年自昆明西南联大毕业；1948 年到 1950 年赴美国普渡高校读理论物理,获得博士学位后立刻乘船回国,1950 年 10 月到中国科学院工作；1958年 8 月奉命带领几十个高校毕业生开头讨论原子弹制造的理论；这以后的 28 年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和讨论的第一线,领导很多学者和技术人员,胜利 地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防防卫武器引导到了世界先进水平；1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹；1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹；这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967 年以后邓稼先连续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了很多新的庞大奉献；1985 年 8 月邓稼先做了切除直肠癌的手术；次年3 月又做了其次次手术；在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器进展的建议书；1986 年 5 月邓稼先做了第三次手术,7 月 29 日因全身大出血而逝世；“鞠躬尽瘁,死而后已” 正好精确描述了他的一生；邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者；张爱萍将军称他是“ 两弹 元勋 ” ,他是当之无愧的；1.张爱萍将军称邓稼先为“ 两弹元勋 ”,请你列举几条之所以如此称呼的理由；2. “他得到博士学位后立刻回国”一句中 “ 立刻 ” 一词表现了邓稼先怎样的思想品质？3.摘录段中语句回答：概括邓稼先一生的语句是：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对邓稼先功绩赐予高度评判的词语是：能说明邓稼先为国防武器做出庞大奉献的语句是：能说明 “两弹 ”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：4.从上文中找出详细的事实,以说明邓稼先真是“鞠躬尽瘁,死而后已”；5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器进展建议书这一情节的目的是什么？六.深化探究以下问题 1.试从课文中找出详细材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟；2.试举例说明对比手法在本文中的应用及作用；【实践 ·拓展】八.阅读下文,回答疑题 忆父亲父亲去世已经一个月了；这一个月里, 又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员,他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当群众演员的几件小事；一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端正正地坐在台阶上,而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员拍戏的样子,时已中午,我走到父亲跟前,说：“ 爸爸,你仍坐在这干什么？回家吃饭吧！ ”父亲说： “不行,我不能离开；” 我问： “ 为什么？ ” 父亲回答： “我们导演说了,别的群众演员没事了,可以走了,但这位老人不能走；他可能仍有任务；” 父亲的语气中,很有一种骄傲感似的；父亲坐得很特殊,那是一种正襟危坐；他身上的演员服是一种褐色绸质长袍；他将长袍的后摆,掀起来搭在背上,而将长袍的前摆,卷起来放在膝上；他不倚墙,也不靠什么,就那样子端端地坐着,分明地,他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了；父亲不愿离开,我只好过去问导演,导演却已经把我的老父亲忘了,一个劲儿向我道 qi àn；记得有天晚上,我们一家一块儿包饺子；父亲擀皮儿；突然,父亲喟叹了一声,喃喃地说：“ 唉,人啊,活着活着, 就老了 ” 一句话儿, 使我、 妻、母亲面面相 qù, 全家怪纳闷怪伤感的；睡前, 我摸索地问： “爸,你今日不兴奋了么？”父亲说： “ 不！我很兴奋啊！” 我说： “ 那你为什么在包饺子的时候叹气,仍自言自语 老了老了 的哩？ ” “嗐,那是一句台词”,父亲笑了笑说“ 昨天,我们导演指示 给这老爷子一句台词！连台词都让我说了,那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？ ” 我豁然开朗,原先父亲是在；我就说： “爸,我的话,或许你又不爱听,其实你情愿怎么说都行！反正到时候,不会让你自己说的,会找人替你配音 ” 这下父亲真的不兴奋了,便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度,那电影能拍好吗？一句台词,光是说说的事？脸上的模样要是不对劲,不就成嘴里说阴,脸上作晴了么？” 是呀,父亲所“ 演”的,不过是些迎着镜头走过去的群众角色；走得时间最长的,也不过就十几秒钟；然而与父亲“ 合作 ” 过的导演们说起父亲来,都赞不绝口；1.依据段拼音写汉字道 qi àn（）面面相 qù（）2.第段横线上应补出的内容是；3.从文中找出一个与“ 端端地坐 ”意思相近的成语；4.对父亲这种坐姿的强调和描述,表现出父亲当时什么样的表情？5.第两段划线的句子,反映了“ 我”对父亲当时什么样的思想感情？第 2 页,共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6.第段,父亲提到导演时,总在前面加“我们 ”两字,这意味着什么？7. “嘴里说阴,脸上作晴”在文中的意思该如何懂得？8.联系全文看,第段与第段之间的省略号,省略的内容是什么？9.与父亲 “合作 ” 过的导演们,对父亲为什么赞不绝口？九.读以下材料,简要谈谈你的看法杨振宁和周润发同机抵达上海机场；周润发一下飞机, 就被很多的歌迷影迷团团围住,拍照、送鲜花、恳求签名 喧闹特殊； 一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！” 有青年问了一句： “ 杨振宁是唱什么歌的？”12.闻一多先生的说和做【积存 ·感知】一.给加点字注音衰微校补弥高无暇窥园迭起排衙杰出二.据拼音写汉字 qi è而不舍 l ì尽心血 气冲 d u 牛 qi án 心贯注心会神 níng ji ng乎不同 慷 k i淋漓 wù wù 穷年三.形似字注音组词暇（）迥（）凝（）契（）瑕（）炯（）疑（）挈（）四.仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探,如同向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍；仿写：五.整体感悟课文后回答1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“ 说” 和“做” 的？2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品行？3.为什么文章最终颂扬闻一多先生是“ 口的巨人 ” 和“行的高标 ”？4.课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？【体验 ·探究】六.课内语段阅读闻一多先生仍有另外一个方面, 作为革命家的方面；这个方面,情形就迥乎不同,而且一反既往了；作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说” 了；起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主！他在给我的信上说：“ 此身别无特长,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个爽快！”他“ 说”了,跟着的是 “ 做” ；这不再是 “ 做了再说 ” 或“ 做了也不肯定说 全一样,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的；”了；现在,他 “ 说”了就 “做” ；言论与行动完名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1944 年 10 月 12 日,他给了我一封信,最终一行说：“ 另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观；”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧急,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷 慨淋漓,并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“ 说”了；说得爽快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地！他“ 说”了： “我们要预备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不预备再跨进大门；”他“ 做”了,在情形紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,仰头挺胸,长须飘飘；他最终以珍贵的生命,实证了他的 “言 ”和“ 行” ；闻一多先生,是杰出的学者,热忱澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士；他,是口的巨人；他,是行的高标；1.给上面的文字划分层次,并概括层意；2.说说对下面句子的懂得 起先,小声说,只有昆明青年听得到；他 “ 说” 了： “我们要预备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不预备再跨进大门；3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“ 革命家的方面 ”的闻一多先生 “ 言” “行” 完全一样？4.第段 “这个方面, 情形就迥乎不同, 而且一反既往了； ” 中“这 ”指代什么？为什么说情形迥乎不同,一反既往？5.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用；6.最终几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么？7.请简要概括闻一多先生的形象；七.对于是先言后行,仍是先行后言,你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法；【实践 ·拓展】八.阅读下文,回答疑题军神重庆临江门外, 一个德国人开设的诊所里；医生沃克端坐桌后, 表情孤傲；他头也不抬, 冷冷地问：“什么名字？ ” “刘大川； ” “年龄？ ” , “ 24 岁； ” “什么病？ ” “土匪打伤了眼睛；”沃克放下笔,正起身预备观看伤势,一个护士走进诊所,静静说：“沃克医生, 5 号病床的先生可怕做手术,要求 ” 沃克粗暴地打断护士的话,鄙夷地说：“ 叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！ ”沃克医生余怒未息；他娴熟地解开了病人右眼的绷带,蓝色的眼睛里闪出惊疑的表情,重新注视着眼前这个病人,冷冷地问： “你是干什么的？” “邮局职员； ” “你是军人！ ” 沃克医生一针见血地说,“ 我当过德国军队的军医；这样重的伤势,只有军人才能如此淡定镇静！”病人微微一笑,针锋相对地回答：“ 沃克医生,军人处事是靠自己的判定,而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了；他伸手禁止了听见赶来的护士,双目火辣辣地盯着对方；良久,沃克医生的目光柔和了,突然对护士嘱咐： “预备手术！ ”沃克换上手术服,洗净手,戴上了消毒手套；这时护士跑过来,低声告知他病人拒绝使用麻醉剂；沃克医生的眉毛扬了起来,立刻,走进手术室,用教训的口气说：“ 年轻人,在这儿要听从医生的指挥！”病人寂静地回答：“ 沃克医生,眼睛离大脑太近,我担忧施行麻醉会影响脑神经；而我,今后需要一个清醒的大脑！”沃克再次怔住了,竟有点口吃地说：“你,你能忍耐吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！ ” “试试看吧； ”手术台上,一向淡定镇静的沃克医生,这次双手却有些颤抖；他额头上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次；最后,他最终开口对病人说：“你忍不住可以哼叫；” 病人一声不吭；他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手臂上汗如第 4 页,共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雨下,青筋暴起；他越来越用劲,崭新的白垫单竟然被抓破了；脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说：“ 年轻人,我真担忧你会晕过去；”病人脸色惨白,将就一笑,说： “ 我始终在数你的刀数；” 沃克医生吓了一大跳,怀疑地问道：“我割了多少刀？” “ 72 刀； ”沃克惊呆了,失声嚷道,“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！按德意志的观点,堪称军神！” “您过奖了； ”孤傲急躁的沃克医生脸上浮出慈爱的表情；他想说什么却又忍住了；他挥手让护士出去,关上手术室的门,然后凝视着病人说：“ 告知我,你的真名叫什么？” “刘伯承； ”沃克医生肃然起敬：“ 啊,川东支队的将领,久仰久仰,熟悉您很荣幸；袁世凯正悬赏十万买您的头！”刘伯承开玩笑地说： “您要是告知北洋政府,说我在这儿,准能发一笔大财；” 沃克医生像受了羞辱,怒气冲冲地说：“ 对羞辱我人格的人,我不惜决斗！” 刘伯承微笑道：“伤口好了后,肯定奉陪；”说着,友好地伸出手去；（注）刘伯承（1896 1986）四川省开县人；中国人民解放军高级将领；1926 年 5 月参与中国共产党,1955 年被授予元帅军衔；早年,他带领四川护国军第入他的右眼；1.联系上下文,说明以下三个划线的词鄙夷地说（）由衷地说（）失声嚷道（）2.分别说明以下两句中量词或数词叠用的作用4 支队参与讨伐袁世凯的战争,在一次猛烈的战役中,一颗子弹打“ 你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的 “ 一刀刀 ” 是为了突出“ 他额上汗珠滚滚, 护士帮他擦了一次又一次3.沃克医生第一次问刘伯承名字时,刘伯承说了个” 中的 “ 一次又一次 ” 是为了突出“ 刘大川 ”的假名,这是由于：4.沃克医生为刘伯承检查病情后,立刻肯定“你是军人 ”的理由是：5.沃克医生 “ 粗暴 ” 的性格表现在,沃克医生对刘伯承“ 头一次浮出慈爱的表情” 是由于6.沃克医生始终以“ 你”来称呼刘伯承,然而最终按中国人的习惯连用两个“ 您”来称呼刘伯承,这是由于7.概括沃克医生的优点：他具有高尚的和高明的；8.举例说明刘伯承有哪些优秀品质？；13.音乐巨人贝多芬【积存 ·感知】一.给加点字注音深邃犹豫磐石纽扣喧嚣二.多音字注音组词挑（）荷（）丧（）挣（）不通风不见（）日掌声（）（）（）（）（）三.词语填空（）人注目杂乱无（） 零乱不（） （）不作声（动（）劳无益四.体会以下句子的含义1. “你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛；”第 5 页,共 9 页2. “一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好 ”3. “你可能想到我 一座已倒落的火山,头颅到熔岩内燃烧,拼命盼望挣扎出来；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. “他诚然孤独,可是有 永恒 为伴； ”学习必备欢迎下载五.整体感悟课文后回答1. “客人 ”拜访贝多芬的过程中,主要写了哪几件事？2.作者笔下的贝多芬,主要的性格特点有哪些？3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里？4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭受、个人气质和特有的精神世界？【体验 ·探究】六.课内语段阅读命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“ 耳聋 ” 之中；这如同一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他；不过,“ 聋”虽然带来了无可比拟的不幸和苦恼,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的寂静；他诚然孤独,可是有“ 永恒 ” 为伴；贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐；在晚餐桌上说起他往昔的很多故事,包括他在童年时跟海顿学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活 请看一看罗曼 · 罗兰的约翰 ·克利斯朵夫 ,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的；贝多芬向他的客人表达最终一次指挥音乐会的情形；那次节目是 费黛里奥 ；当他站在台上按着节拍指挥时,听众的脸上都有一种古怪的表情,可是谁也不忍告知他；演奏告终,全场掌声雷动；贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才慢慢地转过身来；原先他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里期望写出的音乐！ ”1.作者将 “耳聋 ” 比作了什么？有什么表达作用？2.如何懂得 “在那本书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的；”3. “听众的脸上都有一种古怪的表情”这是什么缘由？4.段末尾连用两个叹号,有什么作用？5.贝多芬能够向客人表达自己最终一次指挥的情形,这表现出他怎样的精神？6.贝多芬为什么会说“ 一个人只能奏出我在一分钟里期望写出的音乐”？谈谈你的懂得；7.假如你是贝多芬最终一次指挥的音乐观众,当时会有什么感受？请简要写在下面；七.深化探究以下问题1.作为一个音乐家,最主要的是要有一双聪慧的耳朵,而贝多芬却没有,他是怎样看待这一问题的？请试着谈谈你的懂得；2.贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力气？给你什么人生启发？【实践 ·拓展】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八.阅读下文,回答疑题贝多芬与月光曲有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇；一天夜晚,他在的小路上漫步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子；贝多芬走近茅屋,琴声突然停住了,屋子里有人在谈话；一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊！” 一个男的说： “ 是啊,可是音乐会入场券太贵了,咱们又太穷；” 姑娘说： “ 哥哥,你别伤心,我不过任凭说说罢了；”贝多芬听到这里,就推开门；轻轻地走进去；茅屋里点着一支蜡烛,在柔弱的烛光下,男的正在做皮鞋；窗前有架旧钢琴,前面坐着一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛瞎了；皮鞋匠观察进来个生疏人,站起来问：“先生,您找谁？走错门了吧？” 贝多芬说： “不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的； ”姑娘赶忙站起来让座；贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来；甲盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她兴奋地说： “ 弹得多娴熟啊！感情多深啊！您,您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答,他问盲姑娘：“ 您爱听吗？我再给你来一首吧；”一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子来,茅屋里的一切似乎披上了银纱,显得特殊；贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着月光,按起琴键来；乙皮鞋匠静静地听着；他似乎面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来；的海面上,顿时间洒遍了银光,月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云；突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪；被月亮照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来 丙皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬适的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她似乎也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照射下的的大海；丁等他们清醒过来,贝多芬早已离开了茅屋；他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子 月光曲记录了下来；1.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一组是（）（A ）寂静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼（ B）清静 寂静 波光粼粼 波涛汹涌（C）寂静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌（ D）寂静 清幽 微波粼粼 波涛汹涌2.下面一句话是从文中抽出的,依据文意,它应当在文中的（）兄妹俩被精妙的琴声沉醉了；A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处3.这篇文章所写事情发生的时间是,地点是的小路上、茅房里、 客店里, 主要人物是；4.皮鞋匠从贝多芬弹奏的其次首曲子中感受到了什么？（不超过 15 个字）答：5.贝多芬为什么弹奏完其次首曲子就飞奔回客店？（不超过 24 个字）答：6.这篇文章的主要内容是什么？（不超过 15 个字）14.福楼拜家的星期天【积存 ·感知】一.给加点字注音简单白皙敬佩轮廓眯缝脚踝荒谬琐事二.形似字注音组词籍（）稽（）魅（）谑（）藉（）嗜（）槐（）虐（）三.词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲赞叹不（）寻（）作乐四.课文内容填空1.他的眼睛像（）的长缝,眯缝着,却从中（）一道墨一样的黑光；）的格言,再加以比较；第 7 页,共 9 页2.黑色的眼睛虽然近视,但透着非常（）的（）的目光；3.特殊是他那（）的记忆力和（）的博学多识往往使人赞叹不已；4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪,并从中找出两个（）的事实或两段（名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五.整体感悟课文后回答；1.本文在表达和描写中插入了一些抒情和谈论,有什么作用？2.本文作者是怎样组织材料,支配结构的？【体验 ·探究】六.课内语段阅读接着来的是左拉；他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘；一进来就歪在一把沙发上,并开头用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观看每人的精神状态；他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心地听大家讲； 当一种文学热潮或一种艺术的沉醉使谈话者兴奋了起来,并把他们卷入一些富于想像的人所宠爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时,他就变得担忧起来,晃动一下大腿,不时发出几声：“可是 可是 ”然而总是被别人的大笑声所埋没；过了一会儿,当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开头说话,声音总是很寂静,句子也很温顺；左拉中等身材,微微发胖,有一副淳朴但是很顽固的面容；他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不美丽, 却表现出他的聪慧和顽强的性格；在他那发达的脑门上直立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了；这张肥胖但很坚决的脸的下半部掩盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着非常尖锐的探求的目光；他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特殊的唇沟使上唇高高地翘起,又显得非常滑稽可笑；1.这段文字刻画了谁的形象？抓住他什么特点来写？2.这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象？从中看出他有着怎样的性格特点？3.结合全文看,对左拉是详写仍是略写？为什么会有这种支配？4. “他就变得担忧起来；”说说他为什么而担忧呢？5.作者在描写人物外貌时带有怎样的感情？15.孙权劝学【积存 ·感知】一.找出句中的通假字,并加以说明1.卿今当涂掌事,不行不学；2.孤岂欲卿治经为博士邪；二.辨析古今异义 孤（古）（今）治（古）（今）博士（古）（今）但（古）（今）往事（古）（今）三.说明以下成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“ 结友 ”？【体验 ·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不行不学！” 蒙辞以军中多务；权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益；”蒙乃始就学；及鲁肃过寻阳,与蒙谈论,大惊曰：“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母,结友而别；1.说明加点字名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谓：如：学习必备欢迎下载遂：益：2.释句孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略,非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4.用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习？说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“ ”将文段分为两层,并概括层意；6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践 ·拓展】六.阅读下文,回答疑题任末好学任末年十四时, 学无常师,负笈不远险阻；每言：“人而不学, 就何以成？ ”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨；夜就映星望月,暗就缕麻蒿以自照；观书有合意者,题其衣裳,以记其事；门徒悦其勤学,更以静衣易之；临终诫曰：“ 夫人好学,虽死犹存；不学者虽存,谓之行尸走肉耳！”1.说明文中加点词的意思负：题：易：终：2.以下句子中加点字的词语说明有误的哪一项（）A ：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（仍,仍旧）3.翻译以下两个句子,并用“/ ”划出第句的朗读节奏；人而不学,就何以成？译为：暗就缕麻蒿以自照；译为：4.文中画直线的句子详细表现了任末的精神品质；5.从文中找出一个成语,并说明其意；6.读了这篇短文,你受到了什么启示？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页