2022年北师大版小学数学三年级上册《蚂蚁做操》教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大版学校数学三年级上册 教案蚂蚁做操北师大版学校数学三年级上册蚂蚁做操教案 教材分析：蚂蚁做操 一课是北师大版学校数学三年级上册第六 单元第一课时的内容,属于课程内容四个部分中的“ 数与代 数” 部分,同学在学习本节课之前学习了两位数乘一位数的 口算,本节课是同学第一次学习乘法的竖式运算,教材在鼓励算法多样化的基础上,借助直观模型点子图来帮忙同学理解算理； 本节课的学习为以后学习多位数乘法及解决生活中 的实际问题做好了很好地铺垫；学情分析：本节的教学对象是学校三年级同学,活泼可爱,思维特 点是以详细形象思维为主,对于详细、直观的内容有较大的 依靠性；在数学学习上,已基本把握课标所要求第一学段的数学基础学问,与高年级不同的是在课堂上主动探究并与人共享学习成果的积极性特殊高；但是生生间的差距也更 加明显, 在合作学习的有效性和数学摸索方面需老师加强引 导与训练；对于本课学问而言,同学已在第四单元学习的基 础上把握了通过点子图懂得两位数乘一位数的口算方法与 算理,这些都为本节课的学习供应了认知基础；本节课要充 分调动同学已有体会,挖掘同学资源,以生为本绽开教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学中仍应关注同学学习习惯培育,促其学会倾听,学会反 思,学会表达,注意个性进展；教学目标： 1.在解决问题的过程中,探究并把握两三位数乘一位数（不进位）的运算方法,能正确进行运算； 2.借助点子图这始终观模型,懂得乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化； 3. 在沟通各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐 步养成认真倾听,善于摸索的良好习惯；教学重点：学会用竖式运算乘法；教学难点：懂得竖式乘法每一步的含义；教学预备：点子图操作卡（每生一张）一、活动导入,激发爱好,每生一支彩笔同学们我们一起来做个热身运动口算体操怎么样？第一节：“ 表内乘法” 口算运动现在开头；集体抢答 其次节：“ 整十整百数” 口算运动；举手抢答 10× 750× 4400× 6 第三节：“ 两位数乘一位数” 口算运动现在开头 11× 42× 2432× 3（课件出示）第四节：整理运动：请整理好你的课本学具,调整到自 己最舒适的坐姿,自信的笑一笑吧！二、探究新知,把握方法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孩子们,刚才我们的思维体操太出色了,在森林王国里面,有一群可爱的小蚂蚁可仰慕我们了,它们早已按耐不住兴奋地心情,排好了整齐的队伍想展现它们的风采,瞧,它们出场了！这节课我们一起来探究蚂蚁做操；（一）出示情境图（板书课题） 1.说一说从图上你发觉了什么数学信息；（每行有 12 只蚂蚁,共 4 行） 2. 你能提一个数学问题吗？会用完整的语言描述信息并提出数学问题：每行有 12 只蚂蚁,共有 4 行,一共有多少只蚂蚁在做操？ 3. 列式；板书： 12× 4 （二）用以往旧知解决问题 1. 利用点子图解决问题请看屏幕, 变魔术啦, 这些顽皮小蚂蚁一个华丽的转身,变成了一个个和它们一一对应的小圆点,圈一圈、算一算的方法来运算吗？你会用点子图采纳温馨提示：先圈一圈,然后在算一算,最终再给自己说 一遍“ 先算什么,再算什么,最终算什么” 听明白了吗？拿 出我们的点子图现在开头吧！（1）点子图上圈一圈； （同学在独立完成时,老师巡察,选择一些不同的圈法）（2）展现部分同学的作品,说一说自己是怎样圈的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载又是怎样摸索的？（3）比较：对比以上圈法,你喜爱哪一种？为什么？同学在说的时候老师便把简便的方法在黑板的点子图上圈 起来（生：运算简便） 2. 利用列表格等方法解决问题；（1）除了点子图,你仍会用我们学过的哪种方法运算 呢？列表格,和我想一起了,那你给我们讲一讲吧！（张贴表格,让同学在黑板上写一写,讲一讲每一步的 意义）（2）除了我们以前学过的方法,你仍有没有什么新的 方法给大家介绍呢？（引出列竖式）（三）列竖式解决问题 1. 尝试列竖式运算；现在请大家尝试,自己制造竖式进行运算吧,完成的同 学用坐姿告知大家； 2. 小组沟通各自的竖式方法及每一步表示的意义；温馨提示： 小组沟通自己的方法并给同伴说一说自己每 一步是怎样算的？ 3. 同学汇报,老师板书竖式的绽开写法；对比感受点子图、表格、竖式之间的联系,加深对算 4.理的懂得；（1）对比发觉联系；同学们,我们认真看一下,谁能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结合点子图和表格找一找竖式中每一步表示的意思；似乎列表、竖式、点子图之间有好多相同之处,你看出来了没有？竖式运算过程中的 各表示哪些部分呢？8 和 40 在点子图、表格中都独立摸索；小组沟通；小组展现（请两名同学上台讲：你来说,我来帮你连）（2）学习标准竖式： 同学们我看有些同学是这样列的？你看明白了吗？（3）摸索：假如让你减缩,你会把竖式中的那一部分 减缩？为什么？那你想不想再尝试一个更难一点的竖式呢？请看！213× 3 （四）解决问题 你会用列竖式的方法运算吗？ 1. 独立列竖式完成； 2. 沟通各自的算法； （要说明每一步表示的详细含义）列竖式你们会了吗？再列竖式及 3. 同学小结运算方法：运算的过程中你有什么温馨提示吗？相同数位对齐,从个位算起,用一位数依次乘另一个乘 数的每一位,再把所得的积相加；（4）对比发觉竖式运算的优点；是呀,不管是列表、点子图仍是竖式,它们的运算过程 都是一样的,只是表现形式不一,对比一下,你更喜爱哪种名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方法呢？为什么？（简洁,易懂；）这节乘法竖式的学习,将我们领向了一个更高的数学运算与摸索的层次；这节课学的学问你会了吗？下面的闯关活动你敢挑战 吗？四、分层练习,巩固提升 第一关：基础训练 1. 列竖式运算；小组竞赛,独立完成；（1）独立完成竖式运算；（2）沟通运算结果和过程中每一步表示的含义；其次关：巩固训练 2. 森林医生：请看,我们的第一位病人来了,我们的小 医生为它诊断一下吧？第三关：提升训练 3. 完成第 5 题：一共有多少筐？（1）独立完成（ 2）沟通各自的解决方法；（3）延长：假如这样列式23× 4-3 你看懂了吗？会用竖式运算 23× 4 吗？好,我们把这个问题留在课后,下节课 我们一起沟通好吗？五、总结沟通,反思提升 孩子们,开心的学习即将终止,此时你的心里想说什 么？说一说学完本节课你有什么收成？仍有什么摸索？板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蚂蚁做操两三位数乘一位数不进位 12× 4=48 12 × 4 48 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
