2022年外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 授课 unit1 老师教学<Module1> Unit 1 Hello. 内容教学1. 让同学能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用；Im” 介目标2. 培育同学用英语思维的才能,及大胆用英语沟通的才能；教学能大胆、自然、敏捷地使用“Hi” , “ Hello ” 向别人问候, 能用“重点绍自己的名字；教学精确的发音及实际敏捷的运用难点教学单词卡片设计意图预备录音机和磁带<一>: 热身1、 let's sing 活跃课课堂听磁带唱歌曲 Hello Hello <二> 新知出现教1. Warm-up Activities and girls” 问候全体同学,老师走入教室,用“hello,boys 然后放录音,听歌曲“Hello,boys and girls. Hello everyone. hello ” 既熟识歌曲也熟识问候语学2. Look and listenP1 老师通过手势向同学挥手, 打招呼,把自己的挂牌挂于胸前,名师归纳总结 过并用 I m作自我介绍 . 老师走近学第 1 页,共 34 页3. Listen and say 生,简单让学老师走入同学中去, 向个体同学打招呼, “ hello,Im ” ,生融入课堂勉励和引导同学用I m有意识的来介绍自己,通过与全体,小组,个别同学打招呼,反复练习I m 的用法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （在同学练习的同时老师留意同学的发音是否精确,不精确 的订正）程教学 反思课题Module1 unit2 教学Unit 2 How are you .内容教学让同学能听懂会说Hello./How are you . Im fine,how are you. 并能目标在实际情境中运用；教学培育同学用英语思维的才能,及大胆用英语沟通的才能；重点教学精确的发音及实际敏捷的运用难点教学单词卡片设计意图预备录音机和磁带Step1: 热身、复习1、let's sing stand up ,let's dance. 可以增加学 生学习的兴 趣Step2 名师归纳总结 教新知出现Hello./Hi 进行打招呼第 2 页,共 34 页1. 师生间的对话,运用所学学问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 引出新句型How are you . Im fine,how are you. 学Step3 使操练不枯趣味操练过1. 做“ 开火车” 的嬉戏燥,同学主动投入到学习中一个传一个看哪一组的小伴侣最快,进行一问一答Hi , how are you.I m fine .Hi how are you.Step4 巩固程 1、listen the tape 听磁带仿照正确的语音语调2、practise in pairs 请预备好的同学上台表演教学 反思设计 理念遵循语言学习的规律 , 勉励同学大胆地使用并说英语,满意不同类型和不同同学的需求, 为同学供应自主学习和相互沟通的机会 , 充分表现和自我进展的空间. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一 教学重点 :询问对方的姓名及回答的用语Whats your name. My name is 的学习 . 二 教学难点 :Whats your name. My name is 中 name 的发音；三 教具预备 :1 老师应预备自己的名字卡及本课主要人物的头饰 ; 四教学过程2 要求同学预备一个面具 ,并制作一个写有本人姓名的头饰；: 1 热身、复习 Warm-up/Revision 1 唱“Hello ” 歌2 师生相互问候 Hello. /Hi. 3 同学将胸卡戴在胸前 ,分别起立做自我介绍；如 : a. Hello, Im Mary.b. Hi. Im Peter.设计意图 :提高同学爱好 ,有利于同学口语的进展 2 出现新课 Presentation 1 老师指着自己的英文名卡说 Hello. I m Miss/Mr . 然后用 My name s . 反复说三到四遍自己的名字 ,速度由慢到正常； 接着老师对一名同学发问 What s your name. 用清楚、缓慢的语调问两遍 边问边指他 /她的名卡 ,并可以用夸张的口型提示他 /她回答 My names .老师对第一个应答同学应重点夸奖 ,并发给他 /他小奖品 ,以次勉励同学仔细听别人的问答 ,努力仿照老师说的新句型；用类似的方法在教室里与同学进行问答练习 ,留意引导同学用 My name s .回答疑题；2 跟读、仿照 Whats your name. 留意同学对 name 一词中 a 的发音；3 听录音跟读设计意图 :听录音仿照正确的语音语调 3 趣味操练 Practice 1Pair work: 可让同学戴上头饰 ,表演书上 Lets talk 的对话；2Lets play 中的嬉戏 ,可请几个同学站在门外做迎宾先生或小姐 ,再请几个同学做嘉宾；每位迎宾者用 Hello. What s your name. 进行发问后 ,嘉宾须用 My name s .答出自己的名字 ,方可入内；教室里的其他同学鼓掌并用Welcome. 向他 她表示欢迎；老师留意提示同学区分发音的正、误 ,培育同学练习听力的才能,养成会听的习惯；在订正发音时要适度,切不行挫伤孩子的积极性；3四人或六人为一个小组 ,先将同学自制的名卡头饰收集在一起 ,再由每组的“ 小老师” 通过问 Whats your name. 其他同学回答 My name s的方式练习 ,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上；4 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元第 4 部分练习；详细教学步骤 参考如下 : 1 老师引导同学猜猜图中人物所说的话；2 老师讲解题目的意思并指导同学做练习的方法；3 同学听录音做练习；4 再次播放录音 ,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案 ,再通过给花朵涂色进行自我评判；5 扩展性活动 Add-activities 猜猜我是谁的嬉戏请一位同学到讲台前边,用手蒙住眼睛；老师用手势指定一男一女两位同学,并告知他们用打招呼、 自我介绍、 询问对方姓名及回答的句型对话 ,然后由被蒙住眼睛的同学直接说出说话名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 双方人姓名 ,此时老师可依据同学情形扩展到His/Her name s 的句型；板书设计 : Unit 1 Hello. Whats your name. My names 用同学或本册教材主人公的人名卡表示姓名 学问拓展 : 帮忙同学懂得；please,以表示礼貌； What's your name. 一般在登记,注册,执行公务, 老师问同学等场合使用；平常交往中不宜用 What's your name.特别是问生疏人或辈,将被英美等外国人视为非常不礼貌；授课老师 : 第 1 课时教学内容 module3 Unit 1 How many.教学目标 1、娴熟把握本课对话, 并学会使用数量的询问方法； 学说句子： How many. 3、会听说单词： oneten 教学重点 用 How many.提问教学难点 Listen ,point and say. 教学预备 单词卡片录音机和磁带教Step1. 设计意图1. Warm-up 2. 复习歌曲 Hello 3. 老师在黑板上写出一些常见的电话号码,如 120,114,110,119 等,考考同学,看他们是否知道这些贴切近生活,都是一些什么号码； 这样,既增加了同学的生活常识,简单加深同学又能激发他们的学习爱好；的记忆Step2. 1. 调动起同学的心情后,可以教他们用英文读这些号名师归纳总结 学码；数字“0” 的发音可以读成“O” 的发音；第 5 页,共 34 页1）请 10 名同学上台来, 排一横排,报数从 110；2）播放歌曲 1 2 3 4 5 6 让同学反复听；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3）老师向同学提问： How many .过程教学反思教学内容 Unit 2 How many girls.教学目标 学说句子： How many. 会听说单词： oneten, 会唱歌曲教学重点 Listen ,point and say. 教学难点 Listen ,point and say. 教学预备 单词卡片录音机和磁带名师归纳总结 Step1. 唱歌曲设计意图第 6 页,共 34 页1. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Step2. 教授单词：1、齐读单词（ oneten ）教2. 单词抢答竞赛； （ 老师出示一幅图片, ：Whats missing . 1. 看图,依据问题回答How many girls. 让同学回答学Step3. 活动：、 Draw faces on your fingers,then practise. 、 Listen and repeat . 过a、播放课文录音, 每句后停顿, 要求同学跟读后指出 说话的人,以培育听力；b、听音跟读；c、分角色朗读；、 Listen and find . 程 a、老师为每幅插图标上号, 无次序播放课文录音, 每句后停顿,要求同学跟读后指出相应的插图；（可以以竞赛的形式进行）b、同学两人一组进行对话找图操练；、 Game . 嬉戏可以激起 同学的爱好,使学习不枯燥依据课文第四部分,做嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思授课老师 第 1 课时教学内容 Unit 1 Its red.教学目标 1、娴熟把握本课对话,并学会使用颜色对话；2、学说句子： It s教学重点 使用 It s . 说颜色教学难点 留意 red 中摩擦辅音的发音大胆敏捷地运用所学表颜色的词语进行沟通教学预备 单词卡片录音机和磁带Step1. 设计意图1. 唱歌曲 123452. 开展师生间的对话Step2. 教1. Warm-up Activities,复习单词 , 练习数字得英语说法2. 课前请同学自带水彩笔； 和同学一起完成彩虹得画, 同时和同学一起说颜色 . 可以用中文 , 也可用英语 . 名师归纳总结 3. 教授新单词：第 8 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - red,yellow,blue,white,black,green 学 pink ,purple,orange 4. 对所学的单词进行反复的操练过a 师走下讲台,请同学将他所需要的水彩笔递给使同学在学他；师指着同学们的服饰、文具用品提问；习中玩耍,在玩耍中学习b c What color is it.引导同学用 it s 回答Step3. 程1. Game : 依据课文第三部分要求做传话,一问一答的嬉戏教学反思课题Module 4 第 2 课时教学内容 Unit 2 How many green balls.教学目标 娴熟把握本课对话,并学会使用颜色对话学说句子： How many .教学重点 将数字与颜色联系起来,会说短语yellow ball 歌曲教学教学难点 将数字与颜色联系起来,会说短语教学预备 单词卡片录音机和磁带名师归纳总结 Step1. 设计意图第 9 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 复习学过的表示颜色的词语2. 词 1-10 3. 听歌曲 I can sing a rainbow Step2. 教1. Listen and learn 2. 听录音说本课词语,看图片懂得词义3. Listen,point and chant 听录音学 4. Count 复习和检测所学的新单词并帮忙同学在声音和颜色之过间建立联系有激发同学学Step3. 习动力的作用1. 学唱 I can sing a rainbow 同学能唱出后,可作师生间对唱,老师唱第一句同学唱出相应部分；然后可让同学相互对唱,例如：一同学上讲台唱red and yellow .老师唱 purple and orange 其余同学边拍手边唱其余部分；也可分组,分男女同学对唱；程教学反思名师归纳总结 课老师 : mobule5 Unit 1 Sit down.第 1 课时第 10 页,共 34 页教学内容- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 娴熟把握本课对话,并学会用所学短语发指令学说： Sit down. Stand up. 教学重点 使用 Stand up./ Open the window./ Open the door. /Sit down 教学难点 Listen and say 教学预备 单词卡片录音机和磁带Step1. 设计意图1.sing a song 教2 play the game.快速说出相应的数字 . 激发同学的学习爱好 , 复Step2. 习旧的学问 . 教授新短语：1、齐读短语 Sit down./ Stand up. /Open the 学window./ Open the door. 从嬉戏中体验学习的乐2 同学相互发出指令 , 练习短语 . 趣, 并且巩固3、发指令竞赛；学习的新知识. （老师向同学发指令,同学快速做动作；）4、活动：过、 Stand up./ Sit down. 留意同学的、 Open the window./ Open the door . 发音 . 练习a、播放课文录音, 每句后停顿, 要求同学跟读后指出说话的人,以培育听力；b、听音跟读；c、分角色发指令；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、 Listen and find . 程 a. 老师为每幅插图标上号,无次序播放课文录音,每句后停顿,要求同学跟读后指出相应的插图；（可以以竞赛的形式进行）b、同学两人一组进行对话找图操练；、 Listen and act . 先进行小组表演, 后请同学上讲台表演, 并予以掌声勉励；教学反思课题Module 5 第 2 课时教学内容 Unit 2 Point to the window.教学目标 1、娴熟把握本课对话,并学会用所学短语发指令；2、学说： Sit down. Stand up. 教学重点 使用 Stand up./ Open the window./ Open the door. /Sit down 歌曲 1、2、3、4、5stand up 教学难点 Listen and say 教学预备 单词卡片录音机和磁带Step1. 复习上节课的指令,并请同学上台示设计意图1. 复习旧引出新的单词 , 短语 .范,并告知同学知, 今日我们要学习新的指令 （come to the front.Go back 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - to your seat.）再请同学示范2用手指着窗户,说教It s the window.并反复练习学It s the door.It s the ceiling.It s the floor.Step2. 活动：过1. Stand up./ Sit down. 2. Open the window./ Open the door . 3. Point to the window/ Point to the door. Point to the ceiling./ Point to the floor. 程4. 分角色发指令；Step3. 歌曲教学1. 听磁带,多听,让同学跟着一起唱并加上动作 2先进行小组表演, 后请同学上讲台表演, 并予以鼓 励；3让同学发挥自己的想像, 运用自己的特殊的方法上 表演唱歌；Step4. 1. homework 复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思授课老师 第 1 课时教学内容 Unit 1 This is my teacher.教学目标 1、娴熟把握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思；2、学说： This is教学重点 This is /Pleased to meet you./Good boy.教学难点 Listen ,point and find . 使用 This is教学预备 单词卡片 一顶帽子录音机和磁带Step1. 1. 复习歌曲,全班一起唱,并加上动作设计意图 烘托气氛 , 让孩子尽早进2. 请自愿上台表演的小伴侣上以表演 3. 师生进行口语沟通Step2. 入学习氛围 . 教 1 利用教室中得物品 , 引出本课得句子 , 教授新短语及新句子 : 齐读短语 This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher. 2. 同学之间相互练习 . 名师归纳总结 学3 发指令竞赛；（老师向同学发指令,同学快速做动第 14 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作；运用所学过的指令）Step3. 过活动：This is our classroom. 让同学习惯认1老师向同学介绍真用耳听,并且回答疑题This is my desk2放课文录音, 每句后停顿, 要求同学跟读后指出说 话的人,以培育听力；程 3听音跟读；4分角色发指令；Step4 Listen and find . a. 老师为每幅插图标上号,无次序读出课文,每句后 停顿,要求同学跟读后指出相应的插图；（可以以竞赛的形式进行）b、同学两人一组进行对话找图操练；教学反思课题Module 6 第 2 课时名师归纳总结 教学内容Unit 2 That is a cat.第 15 页,共 34 页教学目标学说： That is a cat会听说短语： . That is- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Listen and say . 教学重点 使用 That is 教学难点 Listen point and say. 单词卡片 一顶帽子 教学预备 录音机和磁带Step1. 设计意图1. 唱歌曲,并加以动作2. 请同学介绍先进行自我介绍,然后对教室里边的进教 行介绍,用所学过的单词This is my classroom. This is our teacher . This is my desk. 学Step2. this is 与 that is 1. 老师用手式让同学明白的区分过2. 请同学分别用 This is /That is 组句子Step3. 1. 听磁带,学会 chant 2. 反复操练,并加以相就的动作程3请同学预备,上台表演Step4. 1. 依据课文第四部分要求,做嬉戏同学 A说 This 并指着某一样东西名师归纳总结 同学 B就那一样东西说出This is a 的句子；第 16 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思授课老师 第 1 课时教学内容 Unit 1. Whats this .教学目标 1、娴熟把握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思；2、学说： Whats this.教学重点 1、Activity 1: Listen ,point and find . 2、使用 Whats this.教学难点 Activity 2: Listen and say. 教学预备 单词卡片录音机和磁带Step1. Chant,选出表演的好的发奖设计意图1. 请同学上台表演烘托课堂气2. 愿上台的同学上台表演唱歌曲氛. 对学问的一个教3. 听老师的指令做事,看谁做得又快又好检测,再依据实际情形进行Step2. 教学1. 老师拿出某个同学的包问Whats this .引导学生说出It s my school bag.2 让同学运用自己东西进行操练 同学利用所学过的单词回答. 用这句型反复问,让名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学3. 让两个同学一组到前面进行一问一答4. 反复操练,老师依据同学的情形对同学的错误进行订正5 听课文 , 回答疑题 . 过程Step3. 6 老师拿出某个同学的包问Whats that .引导学生说出 :It s my school bag.7. 用这句型反复问,让同学利用所学过的单词回答8 两个同学一组进行一问一答9 反复操练,老师依据同学的情形对同学的错误进行订正教学反思课题Module 7 第 2 课时教学内容 Unit 2 Its my ruler教学目标 1、娴熟把握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思；2、学说： It s my教学重点 会听说短语： . Its my教学难点 Look,ask and answer. 教学预备 单词卡片录音机和磁带名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - Step1. 设计意图1同学上台表演 Chant,选出表演的好的发奖 2请自愿上台的同学上台表演唱歌曲对学问的一个 检测,再依据 实际情形进行 教学3听老师的指令做事,看谁做得又快又好 Step2. 教1齐读短语 Amy. Whats this.1. 发指令竞赛；老师向同学发指令,同学快速做动作；Step3. 学活动：s this./Its a door.1.What2.Whats that./Its a book.Step4. 过 1. 设置失物招邻处,将同学的物口存放在讲台上,请 他们上台拿回自己的物品程It s my book.It s my crayon.It s my eraser.2. 听磁带,跟着磁带说chant 仿照正确的语音语调；3. 依据课文第四部分做一问一答的嬉戏 请一个同学敲某一物品,并用句子名师归纳总结 Whats this.另一个同学把眼睛蒙上,猜第 19 页,共 34 页It s a - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思授课 第 1 课时老师教学 Unit 1 Is it a dog .内容教学1、熟识 fox 、monster 、kite 三个单词 questions: 设计目标2. 学习句子： Is it a .教学新授单词的认读；重点学习句子： Is it a 教学新授单词的认读；难点学习句子： Is it a .教学单词卡片预备录音机和磁带Step1. 教1.Let's count from 112. 意图2.Look at the picture and answer my 1 Is it a boy. Yes, it is. No, it isn't. 2 Is it a girl. Yes, it is. No, it isn't. 3 .Let's play a game. “ Is it a boy / a girl . ”Step2. 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. activity 1 Listen,point and find 学过程1T:Open your books and look at the picture.（P30）2Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange. 2. activity 3. Practise T: Is it a .S: Yes, it is ./ No, it isn't. 4. activity Listen and say.”5. Learn some new words:（出示图片 monster ） T: Look, what's this. Oh, It's a snake. T: monster monster monster S: monster monster monster 6.Listen to the tape 7.Read after the tape. 8.Read by themselves. 教学反思 课题 Mdule 8 s a black cat.第 2 课时教学Unit 2. It内容教学 目标教学1、娴熟把握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思；2、学说： It s a black cat.会听说短语： It s a black cat.重点教学 1 Listen and repeat. 难点名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、使用 It s a 教学单词卡片复习句型,开展师生之间的对话设计预备录音机和磁带Step1. 1. 意图 T: Is it a .S: Yes, it is ./ No, it isn't. Step2. 教教授新短语：s a black cat.1. 齐读短语 Oh. It 2. 活动：学、 Whats this./Its a green book.、 Whats this./Its a white cat.Step3. 1. 播放课文录音, 每句后停顿, 要求同学跟读仿照正确的语音语调2听音跟读；过（先跟读一遍,跟读其次遍后看书,接着,看书跟读一遍,最终,自读一遍；）T: Now , read after it . P: . 程3分角色发指令；4 Listen and say. Then chant . 播放课文录音,每句后停顿,要求同学跟读；（可以以竞赛的形式 进行）能够名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 同学两人一组进行对话操练；提高Step4 Game. 同学 学习 的兴 趣先进行小组表演,后请同学上讲台表演,并予以掌声勉励；教学 反思授课老师 第 1 课时教学内容Unit 1 How old are you.ten. 教学目标1能听懂会说 How old are you. I'm nine2仿照正确的语音语调教学重点How old are you. I'm nineten. 教学难点单词和句子的正确发音教学预备单词卡片录音机和磁带一、组织教学 设计意图 师生问候,交谈；唱 1,2,3,4,5 STAND UP 二、复习 1情形会话； 同学模拟新班主任给同学注册,或旅社 工作人员给旅客登记住宿, 等等；用学过的英语交谈：Hello/Hi. What's your name. My name is . Goodbye/Bye-bye. 会话部分名师归纳总结 教1老师可事先明白一下几个同学的年龄；上课时,依第 23 页,共 34 页次走到这些同学跟前,问 How old are you. 然后帮- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 助他她回答： Nine/Ten. 或 I'm nine/ten.演示几次后,帮忙同学懂得会话的意思, 可以勉励同学猜出；2看挂图,听录音,同学静听；然后分句学说；可先 说 how与 old ,然后连起来说 how old ；再分别说 are 与 you,然后合起来说 are you ；最终说 How old are 学you. 这句话中的单词集中显现,对同学来说比较困难；要防止方言音的干扰,例如把you 发成“ 油” 、“ 优” 等类音； 如显现此情形, 老师应多作示范朗读,帮忙同学比较一下；三、家庭作业过程教学反思课题Module9 第 2 课时教学内容Unit 2 Happy birthday.ten. 教学目标听懂会说 How old are you. I'm nine教学重点歌曲教学 Happy birthday,会唱歌曲chant 教学名师归纳总结 教学难点句子的正确发音第 24 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - -