2022年青岛版数学三年级上册第六单元教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗1 电子备课单位年级三年级时年月日间任课课时信息 1 第 1 课时,共 4 课时；总第1 课时老师课题神奇的变化分数的初步熟悉教学1、使同学初步熟悉几分之一,会读、写简洁的分数,知道分数的意义2、进一步培育同学的空间想象力及动手操作才能目标3、渗透数学学问来源于生活实际的思想,培育同学初步的创新意识教学初步懂得分数的意义重点教学 正确懂得、查找身边的分数难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲一、创设情境,预习展现 二次备课（出示挂图）在这些变化中仍存在很多数学问题；你对哪个时期印象最深？明白到什么？二、争论问题,指导点拨；1、他们从图中明白到什么？2、多少是一半？一半怎样表示？（小组沟通）教 学 过 程说说你是怎么表示的？3、有没有什么符号可以表示一半？出示： 1/2 读作二分之一 4、教学书写：这样的数,我们叫它分数；先写“ ” ,再写“2” ,最终写“1”5、胎儿头长占身长的一半,也就是多少？用纸条表示胎儿的身长,怎么表示一半？三、联系实际,拓展运用；6、婴儿、成人的头长也能用1/2 表示吗？用纸条折一折,涂名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一涂,表示一下；指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？成人呢？7、今日,我们熟悉了 8、学习书写：3 个分数： 1/2 1/4 1/8 1/2：先写“ ” ,再写“2” ,最终写“1”分数就这三个吗？你仍知道哪些分数？四、类化练习,限时作业自主练习 1、5 题五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：成效检测情形教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗1 电子备课单位年级三年级时年月日间任课课时信息 1 第 2 课时,共 4 课时；总第2 课时老师课题神奇的变化分数的初步熟悉教学1、熟悉几分之几,会读、写、涂几分之几2、进一步培育同学的空间想象力及动手操作才能目标3、渗透数学学问来源于生活实际的思想,培育同学初步的创新意识教学懂得分数的意义重点教学 正确懂得、查找身边的分数难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲一、创设情境,预习展现 二次备课出示图片）涂色部分是多少？出示分数,同学涂色二、争论问题,指导点拨；1、成年人的头长占整个身长的多少？2、成年人上身的长约占整个身长的多少？教 学 过 程3、八分之三是什么意思？（小组沟通）你能在这条线段上表示一下吗？4、 教学分数各部分的名称3 分子 分数线8 分母5、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写一写吗？6、成年人的上身长仍是下身长？（小组争论解决问题）（引导同学学会比较同分母分数的大小）三、联系实际,拓展运用；1、 自主练习 2：看分数,涂颜色 2、 自主练习 3：火眼金睛辨对错 说一说对不对,为什么？四、类化练习,限时作业 五、沟通评判,总结升华 1 、小结全课：2 、集体评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗1 电子备课单位年级三年级时年月日间任课课时信息 1 第 3 课时,共 4 课时；总第3 课时老师课题神奇的变化分数的初步熟悉教学1、熟悉几分之几,分数各部分的名称、能精确写出分数2、进一步培育同学的动手操作才能目标3、渗透数学学问来源于生活实际的思想,培育同学初步的创新意识教学懂得分数各部分表示的意义意义重点教学 正确懂得、查找身边的分数难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲一、创设情境,预习展现 出示图片）涂色部分是多少？出示分数,同学涂色二 次 备 课二、争论问题,指导点拨；1、八分之三是什么意思？（小组沟通）你能在这条线段上表示一下吗？教 学 过 程2、 教学分数各部分的名称 3 分子分数线8 分母3、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说,写一写吗？4、成年人的上身长仍是下身长？（小组争论解决问题）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（引导同学学会比较同分母分数的大小）三、联系实际,拓展运用；1、 自主练习 4：先写出涂色部分所表示的分数,再比较大小；（先自己写一写,再在小组中沟通；）2、 自主练习 5：写出下面的分数3、 自主练习 6：先说说题目的意思,再填空；四、类化练习,限时作业五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗1 电子备课单位年级三年级时年月日间任课课时信息 1 第 4 课时,共 4 课时；总第4 课时老师课题神奇的变化分数的初步熟悉教学1、依据图例比较同分母分数的大小2、进一步培育同学的动手操作才能目标3、渗透数学学问来源于生活实际的思想,培育同学初步的创新意识教学比较同分母分数的大小重点教学 比较同分母分数的大小难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲一、创设情境,预习展现 出示图片）涂色部分分别是几分之几？二 次 备 课二、争论问题,指导点拨；1、涂色部分哪个大？你是怎样判定的？由此你可以得到什么结论？ 1 教 学 过程（小组沟通）2、3/8 和 4/8 呢？你能在这条线段上表示一下吗？3、成年人的上身长仍是下身长？（小组争论解决问题）（引导同学学会比较同分母分数的大小）三、联系实际,拓展运用；名师归纳总结 1、 我们班男生、 女生分别占全班总人数的几分之几,先出分数,第 7 页,共 16 页再比较大小；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（先自己写一写,再在小组中沟通；）2、 算一算你们家男、女所占比例,比一比谁占的多？四、类化练习,限时作业五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗2 电子备课单位任课 老师课题教学 目标教学年级三年级时年月日间课时信息 2 第 1 课时,共 3 课时；总第5 课时神奇的变化人体结构所占比例 1、学会通过信息窗供应的信息提出问题,并运用简洁分数的加法解决问题2、通过小组沟通, 合作探究, 体验算法的多样化,培育初步的合作意识和创新才能；同分母分数的加法重点 教学 同分母分数的加法难点 教学 老师预备：多媒体教学设备,课件 预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋 预习 见县下发预习提纲提纲一、创设情境,预习展现 1、出示分数,认读 2、2/7 是什么意思？二 次备 课3、举例说一个分数；二、争论问题,指导点拨；教 学 过程1、 出示挂图（引导同学观看画面；）2、你能提出什么数学问题（勉励同学提出问题；）3、出示问题 1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？你能解决刚才提出的问题吗？（小组内沟通）汇报：3/8+4/8=7/8 全班沟通算法名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1）3/8 表示 8 份中的 3 份, 4/8 表示 8 份中的 4 份, 3 加 4 是 7 份, 8 份中的 7 份就是 7/8 ；（2）3/8 是 3 个 1/8 ,4/8 是 4 个 1/8 ,3 个 1/8 加 4 个 1/8 就是 7 个 1/8 ,即 7/8 ；说说你喜爱哪种算法；三、联系实际,拓展运用；一块饼爸爸吃了2/6,妈妈吃了1/6,他们一共吃了这张饼的几分之几？四、类化练习,限时作业五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：学校数学学科第六单元信息窗2 电子备课单位任课 老师 课题教学 目标 教学年级三年级时年月日间课时信息 2 第 2 课时,共 3 课时；总第6 课时神奇的变化人体结构所占比例 1、学会通过信息窗供应的信息提出问题,并运用简洁分数的减法解决问题2、通过小组沟通, 合作探究, 体验算法的多样化,培育初步的合作意识和创新才能；同分母分数的减法重点教学 同分母分数的减法难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情境,预习展现名师精编优秀教案二1、出示分数,认读 2、3/9 是什么意思？次 备 课3、举例说一个分数；二、争论问题,指导点拨；1、 3/9 表示 9 份中的 3 份,4/9 表示 9 份中的 4 份,3 加 4 是 7 份, 9 份中的 7 份就是 7/9 ,所以：3/9+4/9=7/9 教那么：？学过5/7-4/7= 程2、成年人下身比上身长几分之几？三、联系实际,拓展运用；一块饼爸爸吃了2/6,妈妈吃了1/6,他们一共吃了这张饼的几分之几？仍剩几分之几？四、类化练习,限时作业自主练习 3 五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校数学学科第六单元信息窗2 电子备课单位年级三年级时年月日间任课课时信息 2 第 3 课时,共 3 课时；总第7 课时老师课题人体结构所占比例简洁分数的加减法2、教学1、学会通过信息窗供应的信息提出问题,并运用简洁分数的加、减法解决问题；目标通过小组沟通,合作探究,体验算法的多样化,培育初步的合作意识和创新；简洁分数的加减法教学重点教学 简洁分数的加减法难点教学 老师预备：多媒体教学设备,课件预备 同学预备：学具盒及各种图形的学具袋预习 见县下发预习提纲提纲名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情境,预习展现名师精编优秀教案二同学们,今日让我们一起来复习一下我们学过的简洁分数的加、减法；次 备 课二、 巩固拓展内化提高1、自主练习 4 出示挂图：小组开火车竞赛 2、自主练习 5 指名读题,明白题意 独立完成,指名上黑板,全班订正 3、自主练习 6 教 学 过 程出示课件,帮忙同学懂得题意；小组沟通,完成填空 4、自主练习 7 出示挂图,指名读题做一朵花用了这张纸的几分之几？做一颗五星比做一面红旗多用了几分之几？这张纸用完了吗？5、自主练习 8 独立完成,要求正确、快速,书写工整 6、聪慧小屋：老师出示四个同学名字的卡片, 小组合作,依据身高关系排排队；说说你的推理过程；三、联系实际,拓展运用；一块饼爸爸吃了2/6,妈妈吃了1/6,他们一共吃了这张饼的几分之几？爸爸比妈妈多吃了几分之几？仍剩几分之几？四、 回忆整理反思提升名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这节课你有哪些收成？五、沟通评判,总结升华1 、小结全课：2 、集体评判：学校数学学科第六单元信息窗2 电子备课名师归纳总结 单位年级三年级时年月日第 14 页,共 16 页间任课课时总第 8 课时老师- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题我学会了吗名师精编优秀教案1、运用本单元学到的学问解决问题；教学 目标教学2、指导同学进行自我评判；运用本单元学到的学问解决问题；重点教学 运用本单元学到的学问解决问题；难点教学课件教学挂图预备一些拼图预备预习 提纲一、创设情形生成问题二 次 备 课看,小奇和小玲在玩拼图嬉戏；我们来看看他们拼的怎么样？出示图画二、巩固拓展内化提高1、自主练习 4 出示挂图：小组开火车竞赛教 学 过 程2、自主练习 5 指名读题,明白题意 独立完成,指名上黑板,全班订正3、自主练习 6 出示课件,帮忙同学懂得题意；小组沟通,完成填空4、自主练习 7 丰收园三、回忆整理反思提升1、谈谈你学习这一单元的收成名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、评判一下你的小伙伴名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页