2022年家校合作,共育未来.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 家校合作,共育将来刘赛芳在现实训练过程中,常能听到老师们报怨：“我们对同学苦口婆心地说教,使同学刚在思想上有点进步,但有时家长的一句话,就减弱或抵消了我们几天,甚至几个月的训练； ”儿童信任与他感情靠近的人,由于家长和儿童的亲子血缘关系,有时家长的一句话就可能抵老师的十句话；家庭和学校作为训练过程中主要的训练力气,假如形成合力,就能相互支持和协作,强化训练作用；假如不能 形成合力, 就相互减弱和抵消, 学校训练的作用就无法充分发挥；苏霍姆林斯基 说： “训练的成效取决于学校和家庭训练影响的一样性,那么学校的教学和训练 的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来；”学校训练和家庭训练的有效结合是加强未成年人思想道德训练的关键 ,而每个同学都来自不同的家庭,家庭的环境 ,家长的素养 ,训练方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响； 学校有责任发挥训练资源丰富的优势,把先进的训练思想,科学的训练方法传授给家长,使同学在家中得到良好的启示和科学的指导；我们班上有一名女同学,性格内向,很少与同学老师沟通,成果也很一般；父母对她的期望特别高, 女儿现在的这种状况仍远远不能达到他们的要求；所以每次她到学校来接女儿的时候总能听到她对孩子的埋怨或者批评：“ 我供你吃供你穿,你就不能考得好点的成果给我看吗？”么多的特长, 你怎么总是让我扫兴呢？”“ 我为你付出了那么多,让你学了那 孩子每次听到这种斥责, 总是用沉默来对待；有一次,班上搞六一联欢会,很多小伴侣都上台表演了节目；可是这 个女孩,学了舞蹈、器乐、绘画多种特长的女孩却躲在墙角不敢上台；我把她叫到身边耐心的询问了缘由；她小声地回答说：“ 我很笨,什么也没学好,不敢到台上表演；” 一个这么大的点孩子假如认为自己很笨,说明她已经感到极度自卑；这样的心理状况对孩子的成长极为不利；于是我打算耐心地和她沟通, 多启示鼓励她,重获自信；从孩子那里我也明白到,孩子的母亲望子成龙心切,所以在言名师归纳总结 行上给她极大的压力, 以致她学习放不开； 我打算与她的家长见面沟通,否就我第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在学校的训练,一到家就会被减弱或者抵削；其次天我见到了这个女孩的母亲,我耐心地告知她, 她的这种训练方式不正确, 过多的责备会给孩子更大的心理压 力,对学习反而不利；适当的勉励就会取得更好的成效；这位母亲茅塞顿开,接 受了我的建议,开头调整自身的训练方式；一次数学考试中,女儿考的不抱负,看着孩子害怕的目光, 她没有像平常一样埋怨责备,而是耐心地告知女儿： 一次考试失败并不代表什么, 只要努力学, 肯定会取得更好的成果, 妈妈平常关怀不 够,也有责任,不怪你；平常内向倔强的孩子听到妈妈的一番话后“ 哇” 的一声大哭起来； 从那以后母女俩关系更加融洽谈,短短数月的时间, 女孩成果也快速地升了上来；快放暑假的时候,我又见到了这位母亲,我告知她,孩子在暑假的 正常学习支配不要过于紧急, 孩子的学习已经步入正轨, 适当的放松和社会实践 也是必要的,她频频点头表示赞成；和这个文雅内向的女孩相比,班上的另一名男生就表现得过分活跃.他的名字叫王浩渺 ,是班里为数不多的机警鬼；他知识多,思维灵敏 ,善于观看 ,能言会道；课堂上有他聪慧的火花在闪耀；他常常帮我发本子, 帮我检查作业, 总之他总是 给我惊喜；不过俗语说：聪慧的孩子顽皮,一点儿没错；聪慧的他常常是让我喜 忧参半,常有恨铁不成钢的想法；课堂上只要他集中精力那一准有出色的发言,意想不到的提问,可一旦兴奋一过,激情一过那他准又是走神一族,做小动作,开小差；课后他也会想出很多点子和他的那些志同道合的伙伴疯玩,什么跳山羊,对撞等等花样百出, 危急不断； 可是我特殊喜爱他, 觉得孩子的天性在他那里充 分的表达出来了； 我想培育他, 让他做数学课代表, 让这顶官帽对他起约束作用；于是我和他斗智斗勇, 想尽各种方法帮忙他改正缺点；一段时间下来, 他仍是有点进步的,中间也显现过反复,可我对他仍是有信心的；一天,王浩渺妈妈找到 我,向我诉苦： “ 刘老师,怎么办啊,我实在没方法了 ” 原先,王浩渺爸妈 工作单位很远,下班很迟,常常放学后他一人在家；回家后,他就看电视,玩电名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脑,不写作业,等爸爸妈妈回来后才开头写； 由于时间晚了他写作业就特别马虎,错误很多, 妈妈检查后常要重写, 很晚才睡； 后来他妈妈请了一位退休的同事在家督促他的学习；可是孩子不听老人的话,常常顶嘴,一放学就玩电脑嬉戏,对作业总是马马虎虎； 现在妈妈叫他重写他也不情愿,仍和妈妈顶撞起来, 气得妈妈没方法, 找我来讨教； 听了他妈妈的话, 我这才知道王浩渺家庭作业为什么书 写都不错的缘由, 也知道了他会钻大人空子, 仍敢与熟识的亲人不讲道理,顶撞 他们；我和他妈妈说：“ 王浩渺在校可是一个懂事的孩子,很多道理不用多说,他就明白, 只是自控才能略微差了些； 今日听了你的话, 我这才发觉他在家仍有另一面；为什么不早和我联系呢？” 王浩渺妈妈说：“ 我们怕麻烦老师；再说孩子要面子,一听说我们要找老师谈谈就认错,仍请求我们,所以我们也就算了；今日感到实在没方法了才向你反映；” 听了她的话, 我为自己的工作不细致感到惭愧,同时也感到家校联系的重要；谈话终止之时我给了王浩渺妈妈一些建议：第一我会找时间找王浩渺谈心, 会在放学后家访实地勘察； 其次期望家长给孩子 定一个放学回家后的规定, 要求孩子在规定时间内做完作业,在规定时间内看电 视,玩电脑；肯定时间内孩子坚持做到了要赐予夸奖或嘉奖（让他看动画片；购买他喜爱的玩具、图书；带孩子外出游玩 ）,如在规定期没有完成任务就可以不要他完成, 书面写出情形让其交与老师, 请老师裁定； 再有当孩子在家出现错误后如不接受家长训练并改正的话,肯定要准时与老师联系, 共同训练帮忙他及早熟识、及早改正,不要总顾及面子；听了我的话,王浩渺妈妈不住点头,打算协作我,肯定要治好他的毛病；经过探讨,我们达成一样：家校合作,准时 沟通,共同育人,促其进步；通过一段时间的努力,我们惊喜地发觉王浩渺转变 了很多；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在没成为老师之前,我认为一名好老师就是教学能手,就能培育出品学兼 优的同学, 但自从真正成为一名老师之后, 我慢慢明白一名好老师不仅仅是教学 能手,仍应当熟识到与家长之间沟通的重要性,艺术地处理与家长之间的关系,老师与家长之间的沟通已经成为现代训练不行缺少的组成部分；只有使学校训练 和家庭训练的影响达到高度统一,才能使每个孩子都生动活泼地进展,德智体美 劳全面地进展！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页