2022年小学数学教师评课用语精选.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学老师评课用语精选1.老师能面对全体同学,激发同学的深层摸索和情感投入,勉励学生大胆质疑、 独立 摸索, 引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法； 能依据课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成学问、技能等基础性目标,同时仍要留意同学进展性目标的实现；2.教学是老师与同学交往互动的过程；老师能有意识地营造民主、 平等、和谐的课堂氛围；同学在学习过程中能科学合理地进行分工合作, 会倾听别人的看法,能够自由表达自己的观 点,遇到困难能与其他同学合作、沟通,共同解决问题；3.新的课程观认为“ 世界是同学的教科书”,新教材具有开放性的特点；老师能善于用教材 去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,留意联系社会变革和同学的生活实际；做到重组教材,力求让同学经受探究学习的全过程；4. 老师能有效转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式；.老师能够有效地组织和引导同学开展以探究为特点的争论性学习,使接受与探究相辅相成,同学的学习境域更高,学习成效更好；5.老师能合理组织同学自主学习、合作探究,对同学的即时评判具 有进展性和勉励性, .教 师对同学的勉励既不形式化, 又详细、恳切；对于同学显现的错误,能准时以恰当的方式指 出订正；6.同学能够自学的内容,老师让同学自学；同学能够自己表达的,教师勉励同学去表达；学生自己能做的,老师放手让同学去做；课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上同学动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨 习方式也用起来了；论、合作探究的学7.以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想；能有效的引导同学学会用数学的思维方式解决自身学习、 *常生活中遇到的问题；8.老师的一句“ 让我们一起来学习, 让我们一起来探究；” 促成了学问的整合,表达了多元的价值取向,促进了同学认知的整体性发展；课上得很胜利,给人耳目一新,无论比指 导思想、课的设计都充分表达了新的理念,表达了数学学科的本质；9.探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简洁地通过讲授教给同学,留意指导同学自己得出结论,老师不要把自己的看法强加 给同学；10.不过早地显现结论, 肯花时间让同学对显现的问题进行深化的探讨,保证同学有足够的探究时间和体验的机会；课上显现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值 没有被充分挖掘,学科味不浓；学校数学评课用语精选 1.课堂上同学动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组争论、合作探究 的学习方式也用起来了；2.老师能面对全体同学,激发同学的深层摸索和情感投入,勉励同学 大胆质疑、独立摸索,引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法；3.教学是老师与同学交往互动的过程；老师能有意识地营造民主、平名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等、和谐的课堂氛围；4.同学在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意 见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、沟通,共同解决问题；5.老师能依据课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成学问、技能等基础性目标,同时仍要留意同学进展性目标的实现；6.新的课程观认为“ 世界是同学的教科书” ,新教材具有开放性的特点；老师能善于用教材去教, 能依据课程标准, 因时因地开发和利用课程资源,留意联系社会变革和同学的生活实际；7.课上显现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值 没有被充分挖掘,学科味不浓；8.老师能合理组织同学自主学习、合作探究,对同学的即时评判具有 进展性和勉励性；9.同学能够自学的内容,老师让同学自学；同学能够自己表达的,教 师勉励同学去表达；同学自己能做的,老师放手让同学去做；10.在课堂上老师不仅解放同学的耳,仍解放同学的脑、口、手；11.老师能有效转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训 练的现状,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式；12. 老师能够有效地组织和引导同学开展以探究为特点的争论性学 习,使接受与探究相辅相成,同学的学习境域更高,学习成效更好；13.老师对同学的勉励既不形式化,又详细、恳切；对于同学显现的 错误,能准时以恰当的方式指出订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14.以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠 释自己的教学思想；15.能有效的引导同学学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生 活中遇到的问题；16.老师的一句“ 让我们一起来学习,让我们一起来探究； ” 促成了 学问的整合,表达了多元的价值取向, 促进了同学认知的整体性进展；17.课上得很胜利,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充 分表达了新的理念,表达了数学学科的本质：18.做到重组教材,力求让同学经受探究学习的全过程；19.探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的 基础上,内化形成新知,而不能简洁地通过讲授教给同学 20.留意指导同学自己得出结论, 老师不要把自己的看法强加给同学；21.不过早地显现结论,肯花时间让同学对显现的问题进行深化的探 讨,保证同学有足够的探究时间和体验的机会 学校语文评课标准一、教学目标明确；1.表达情感、态度、价值观,过程与方法,学问与才能三个维度的有 机结合；2.符合年级同学身心进展规律与本事域的教学特点；二、新的学习方式得到充分表达；1.在学习过程中能充分表达同学的主体位置,积极参加学习过程,体名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现自主、合作、 探究的学习方式,同学有机会经受学问的再发觉的过程；2.重视同学的思维与表现方法的多样性,验；同学有特殊的感受与情感体3.在学习中老师赐予积极的支持、勉励和引导,对同学在 课堂中的 行为规范赐予足够的关注；三、学习成效；1.全面落实教学目标；2.全体同学积极参加学习过程并有积极开心的情感体验；3.本课应当把握的基本学问技能得到落实；四、语文训练特点；1.留意发挥语文训练的人文性；2.留意培育语文的实践才能；3.依据汉语言文字规律进行语文教学；识字写字 1.遵循汉字的构字规律,留意汉字蕴涵的文化信息；2.采纳多种方法进行识字,强调识字工具的指导和运用,培育主动识 字的爱好和愿望；3.引导在语言实践中运用；4.养成良好的书写习惯；阅读 1.加强朗读教学,留意感悟的阅读方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.重视同学在阅读中的特殊感受和体验；3.提倡多角度有创意的阅读；4.培育语感,留意积存；表达 1.勉励自由表达,放开种种束缚；2.重视在写作中运用已积存的语言材料；3.有详细过程和方法的指导；4.重视修改及修改中的合作；5.关注儿童生活实际；五、老师教学素养；1.善于观看同学,并能依据同学的学习情形调整教学策略；2.留意依据教学需要有效地开发与利用教学资源；3.教学语言表达精确有感染力；4.板书工整简洁、朗读正确、流利有感情 在制订课堂教学评判标准和进行评判实践时,应遵循以下原就：1以同学进展为本的原就在学科体系、 社会需要和同学进展需要的关系问题上,要以同学的发 展为本,充分考虑同学的个别差异, 考虑同学的实际水平和进展需要；在教与学的关系问题上, 要从关注老师的教为主转变为以关注同学的学为主；在传授学问和培育才能的问题上,要重点关注对同学综合素名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载质和学习才能的培育； 要引导老师重视培育同学的学习爱好和终身学 习的愿望；其次,评判要适当留意敏捷性； 评判指标既要充分考虑训练教学规律 和教改的新要求,又要考虑语文教学的现状和当地老师的实际水平,防止操之过急；同时,评判指标要突出重点,便于操作,不能过于繁 琐；评判仍要留意因人而异、因课而异；比如评专题争论课,就应紧 紧环绕专题进行评判,非专题性的问题可以适当从略；又如,有的课 用的是带有试验性质的某种教法, 评课时就要环绕该教法的要求来衡 量；再如,对较差的课,要多从教学常规方面挖掘一些优点,建议方 面的要求不宜过高； 对较好的课, 就重点抓住教改方面的优点予以肯 定,提建议时要求可高一些,促使老师精益求精；假如评课时不留意 评判的策略,就很难取得评课的实效；（一）学校语文课堂教学评判表 评 价 项 目分 值得 分一般教学要求 1 教学目标明确、恰当,符合同学实际和同学进展需要；40 2 面对全体同学,留意到每一个同学的学习特点和需要；3 对教材懂得精确,能制造性地处理和运用教材；4 重视学习方法的指导,善于培育同学的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 留意采纳启示式和争论式教学, 重视培育同学的创新精神和实践能 力；6 师生关系融洽,有多向信息反馈和情感沟通；语文学科特殊要求 7 教学立足于培育同学学习语文的爱好,培育学 生基本的语文才能,提高综合素养；8 教学以同学的听说读写等语文实践活动为主,思维和情感统一；表达文道统一,语言、9 能依据教材特点和课型特点设计教学过程,符合语文各部分教学内 容的相应要求；教学基本功 10 教态亲切、自然,教学语言精确、简洁、生动,一般话标准,朗 读才能强；11 驾驭教学过程的才能强, 善于调动同学的学习积极性, 善于点拨、诱导,善于应变；12 合理运用各种教学媒体（含板书） ,目的明确,操作得当,成效明 显；教学成效 13 同学有自主学习的习惯,有竞争意识和合作意识；20 14 同学学习积极性高,能够提出问题,善于发表见解,乐于参加,敢于创新；15 不同程度的同学均和到应有的进展,从整体上达到教学目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校英语评课用语这是一篇关于学校英语评课用语,评课用语 ,学校英语评课的文章；分散了本课的难点； 老师教得简洁, 同学学的轻松, 提高了实效性； 二、老师充分利用现代训练技术, 开发英语教学资源, 拓宽同学学习渠道,改进同学学习方式；这节课教学流一、老师有意识地帮忙同学形成适合自己的学习策略,采纳科学的途 径,提高学习效率；良好的开头对一堂课的胜利与否,起着关键的作用；本堂课一开头,老师就用tpr 活动导入新课,在活动中学,取代了过去机械的操练, 使同学的留意力在最短的时间里被激活,接着教 师利用嬉戏引出新词教学,自然有效,分散了本课的难点；老师教得 简洁,同学学的轻松,提高了实效性；二、老师充分利用现代训练技术,开发英语教学资源,拓宽同学学习 渠道,改进同学学习方式；这节课教学流程自然,思维活跃,而且老 师给了同学一些空间,让同学充分发挥想象；老师的教学方法敏捷,新单词出现形式多样；应当说整堂课中,老师在引入新词时,都是比 较新奇而又自然,而且具有生活化的； 老师仍留意利用多媒体和实物,多媒体的利用,以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的 有效运用,创设讲解、操练和运用英语的情形, 引发同学极大的爱好；张老师能贯彻以同学为中心的原就,关注教学过程, 尽可能发挥同学的主体作用,让同学真实的去感受学问,体验学问,积极参加,努力名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实践,在活动中学会用语言表达沟通,较好的表达了从不懂到懂,从 不会到会,从不娴熟到娴熟的过程；三、教学活动的设计丰富多彩,成效显著；训练方式多样,有全班活 动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中突破难 点,在活动中进展才能；老师为了巩固本课的内容,细心设计了多个 活动：有歌曲、谜语、嬉戏,内容特别丰富,不但使单词、句型的操 练面广,练习次数多,而且仍调动了每一个同学的参加热忱；将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合；在英语课中, 活动的设计和开展仍应当有利于同学学习英语学问,进展语言技能, 从而提高同学的综 合运用语言的才能； 英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点,本堂 课上,何老师很好的贯彻了“ 在用中学,学中用,学用结合,学以致 用” 的原就；同时表达了以同学为主体,老师为主导的新课程理念；在这样的一个学习过程中, 学习者处于相对自然的态势, 不断的在学 习和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交错在一起；四、老师留意评判,有益于同学熟识自我、树立自信；何老师的多维 评判方式,达到勉励同学爱学、善学的目的,从夸奖用语上：good,verygood,clever,super,excellent,cool,.再有设置了许多奖品,勉励同学积极参加, 课堂气氛特别活跃, 而何老师恰恰使用了不断发 展的评判体系, 更关注每个个体的进步和多方面的进展潜能,帮忙学 生有效调控自己的学习过程, 使同学获得成就感, 并培育同学间的合 作意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师以新的课程理念为指导,充分考虑了同学这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织下几个方面；1、嬉戏导入,充分调动起同学爱好；良好的开头对一堂课的胜利与否,起着关键的作用；本堂课一开头,老师就用tpr 活动导入新课,使同学的留意力在最短的时间里, 被激活；接着老师利用嬉戏然有效；2、关注教学方法,表达了一个活字；老师的教学方法敏捷,新单词 出现形式多样；应当说整堂课中,老师在引入新词时,都是比较新奇 而又自然,而且具有生活化的；老师仍留意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的 情形；廖老师能贯彻以同学为中心的原就,关注教学过程,尽可能发 挥同学的主体作用, 让同学真实的去感受学问, 体验学问,积极参加,努力实践,在活动中学会用懂, 从不会到会,从不娴熟到娴熟的过程；3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中进展才能； 老师为了巩固本课的内容, 细心设计了多个活动：有歌曲,谜语,游广,练习次数多,而且仍调动了每一学习爱好；4、老师语言很丰富；其实这也是我们较多老师需要学习的地方；我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候,同学才能有 output名师归纳总结 （输入）；这可能就需要我们老师平常多多进行阅读,丰富自外学问；第 11 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5同学参加热忱；将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合；在英语课中,活动的设计和开展仍应当有利于同学学习英语学问,进展语言技能,从而提高同学的综合运用语言的才能；英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点,本堂课上,廖老师很好的贯彻了：在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原就；同时表达了以同学为主体,教 师为主导的新课程理念； 在这样的一个学习过程中, 学习者处于相对 自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都交一起；本课中值得探讨的地方：1、本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示 范作用,导致同学操练落实不到位2、对同学的情感训练方面仍缺欠引导；主观随便性强,需克服；第一,我要感谢市教研室给我们供应这一次相互借鉴,相互沟通,相 互学习的机会；下面我就针对上午的四节课,结合自己平常的教学,谈一谈自己的看法；纵观上午的四节课, 每位老师都能环绕自己细心制定的教学目标,借 助生动形象的课件,完成教学任务,重难点突出,在教学过程中基本 上处理好了“ 学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观” 之间的关 系；结合新课标,全面培育同学学习英语的爱好和积极性,以及听、说、读、写才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载金老师的课特别留意理论与实际的结合；她通过实物、 图片出现新单词（longshort,big small 等）,并形象生动的教同学记单词（eyes,nose,mouth等）,特别留意同学的语音语调（用升、降调教单词）,为以后学习一般疑问句打下了基础,教态亲切、自然、大方；整堂课师生关系融洽；教学建议：1、在检测表示身体部位的名词时,老师最好只说不做,而且语速最好加快；2、在对话练习时,尽量多喊几组同学；3、在板书 have/has 的用法时,假如把人称代词主格按单复数搭配起来或许会更好；宋老师的课一开头特别的有激情,肢体语言丰富； 在复习和出现环节做得很好；从单词到短语再到句型,同学操练得也特别好；中间由于 课件显现了一点小问题, 导致后面的教学环节有点纷乱,领读时语速 也很快；教学建议：1、在领读时,语速慢点；2、对话练习时应交换角色；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、留意重点句型的操练；（thanks.=thank you./that s ok.=you re welcome. ）在 touch and guess 这个环节时, 看同学是否能在课堂上 运用；黄老师的语言功底深厚,通过奥运会有关的短语导入话题,引起同学的留意；留意同学的情感（的肢体语言出现患病有关的词组；how to keep healthy. ）；用自己（backache,headache,stomachache 等）通过感知、体验、参加等方式完成教学目标；教学建议：1、课堂用语尽量简洁,指令要清；2、在总结句型时应留意特殊的情形,have the flu/have sore eyes）have/has+a/an+ 症状名词（注：3、把课堂上大部分时间交给同学,让生生互动,可以分小组,角色操练等；张老师的课突出了任务型教学, 并留意新旧学问的联系；在整个教学过程中, 与生活实际结合起来 （hairblack 、desk blue）, 教学态度真诚；教学建议：1、尽量防止口误；2、在 listen and answer the questions 这个环节时,最好把答案呈现在屏幕上,这样就照料到了不同层次的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、在教学活动中,加上肢体语言或许成效会更好；总之,这四节课特别值得我们学习和借鉴；评课用语1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理；同学的课堂习惯特别好,每个人都能积极的参加到课堂中,课堂成效较好；老师利用情境引导同学学习新知,多地方值得学习；同学的学习爱好被充分激起, 有许老师在教学新知时循循善诱, 让同学学习起来毫不费劲, 分发挥了学 生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时仍让同学体会到 学习与生活的联系；（1）整节课同学心情高涨,津津有味；（2）充分体出了同学的主体和老师的主导作用；（3）最终环节让同学运算身高,设计好,调动了同学的积极性；老师这节课上得很胜利, 同学们上课的积极性和参加率极高,特殊是 老师能抓住儿童的心理特点,创设肯定的情境；老师并供应了丰富的内容, 在整个教学过程中赐予了同学比较充分的 自主探究机会,让同学在活动中学习、提升；老师能从同学特点动身, 让同学在玩活动过程中探究新学问、懂得新 知,人整体上来看,成效的确不错,值得学习；8、（1）有“ 创新” 和“ 创意”；能活用教材,爱想点子；新课改的理念体 现得很突出；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）形成了校本特色：把数同学活化,设计好；9、 在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原先学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让同学明白这节课新学问“ 新” 在由一个未知数进展到两个未知数；10、组织同学争论,通过同学的相互沟通、相互补充,让同学深刻理 解其中的道理；11、要求同学将把握的方法用于解题实践培育同学思维的敏捷性、流畅性开发同学智力、培育同学能的同时提高同学解题方法的水平；12、课堂气氛活跃；老师善于激发同学的学习欲望；13、 例题、习题的搭协作理,能联系同学的生活,敬重同学原有的 基础学问；14.老师以同学熟识的生活提出问题,激起同学学习数学的爱好,进 一步体会到数学学问与现实生活紧密联系着,数学学问来源于生活,并在生活中得以应用；15.动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式；16.同学进行小组争论比较“ 怎样算比较简便？” 使算法得到了更优化,从而也激发了同学的学习爱好；17.在同学探究口算算理时深化浅出,使同学也很简洁地把握了口算 方法；这可从同学的反馈中得到很好的表达；18.本节课的教学中,给同学充分的从事数学活动的时间和空间,使 . 同学能在自主探究,亲身实践 19.合作沟通的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探究中解决问题,名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载懂得和把握基本的数学学问,技能和方法 20、 口算练习的出现方式多样,并能联系同学的生活实际,具有一 定的开放性；21.课堂活动紧密联系生活实际,表达了让同学学习有用的数学学问 这一先进的课程 理念；22.留意同学自主探究,三维目标得到充分表达；23.老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者 的角色,老师不是传授的现在的方法, 而是教给同学解决问题的策略 . 24.给同学一把在学问的海洋中航行的桨,让同学积极摸索,在主动 探究中猎取胜利并估验胜利的欢乐；25.合作沟通与动手实践相结合,充分猎取数学活动体会；26.能够让同学在动手操作中进行独立摸索,勉励同学发表自己的意 见,与同伴沟通,并充分给足了同学动手、观看、沟通、合作的时间 和空间；27.让同学在详细的操作活动中获得学问,体验学问的形成过程,获 得学习的主动权；28.学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率；29.数学思想方法得到了充分渗透,同学的学习才能和学习品质得到 进一步优化；30.老师语言美丽,外表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设同学宠爱的教学情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载31. 创设丰富多彩的情境, 为同学对新知的探究和整节课教学任务的 完成起到了举足轻重的作用；32.老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点；33.通过有效的合作沟通和自主探究,把一节枯燥的运算课上的很精 彩；34.大胆放手让同学参加对新知的探究,对提高同学的学习品质和和 自学才能起起到了肯定的帮忙；35.老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵 活多样；36. 教材是学问的载体, 老师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处 理教材内容；37.本节课,老师创设了同学爱好的猜谜活动,同学们特别感爱好；爱好是最好的老师, 只有感爱好,才会全神贯注, 积极主动地去参加；38.留意同学自主探究,激发同学主动猎取新知；让同学生动活泼、 积极主动地参加数学学习活动,须的基本数学学问和基本技能；使同学在获得所必39、主动、自主的猎取新知,激发了同学学习的主动性,充分发挥了 主导、主体作用；40、利用旧知迁移进行新知的学习,聪明解决问题；并且进行小组沟通, 利用集体的41、赐予同学自主探究的时间和空间,让同学在自主探究中, 获得知识,体验学问的形成过程,获得学习的主动权；42、在课堂中,老师名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花了充分的时间让同学多次进行合作学习,在合作探究中得出结论；43、实行多种教学方式,帮忙同学把握学习方法；44、细心设计课堂练习,表达趣味性和层次性；45、教材懂得透彻,学问重点和难点把握精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页