2022年高中语文第二单元之《拿来主义》导学案粤教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拿来主义导学案【学习目标】学问与技能：1通读课文,理清作者思路,整体把握文章内容；2揣摩词语的讽刺意味,体会文章犀利,幽默的语言特点；3学习文章运用类比论证、比如论证进行说理的方法；过程与方法：1、 借助导学案的 " 学问链接 " 和课本以及参考书独立完成学案；2、 课堂争论沟通质疑展现解决疑难问题；3、 课后总结归纳谈论文的有关学问；（留意：无论课前、课中、课后,凡是有疑难问题和重点学问,请随时在右边空白处作 好记录,以便今后更有针对性地复习；）情感态度价值观：懂得 " 拿来主义 " 的含义与意义,以正确的态度对待祖国文化遗产和外来文化；【学问链接】1、谈论文学问回忆 谈论文三要素是：_、_、_ ；主要的论证方法有：_、_、_、_；2关于作者,字,浙江 人；我国现代宏大的无产阶 鲁迅（ 1881-1936 ）,原名级、家； " " 是他 1918 年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时用的笔名；主要作品有：短篇小说集、；历史小说集故事新 编；散文集朝花夕拾 ；散文诗集野草 ；杂文集南腔北调集、华盖集、而已集、三闲集、二心集、且界亭杂文等；3写作背景本文写于一九三四年六月四日；" 九· 一八 " 事变之后,日本帝国主义把魔爪伸向华北,蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,讨好帝国主义,从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线；英美帝国主义除了肆意践 踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源外,仍用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民,反动政府和帝国主义相互勾结,一个" 送去 " ,一个 " 送来 " ,中国面临着" 殖民地化 " 的严峻危机；文化界也有一些反动文人,叫嚷" 发扬国光 " ,掀起一股复古主义的逆流；在革命阵营内部,由于帝国主义长期的军事入侵、经济入侵和文化入侵,一些人特殊是 青年人对外来的东西发生了恐惧,甚至有一种盲目排外的心情；当时在对待外国文化问题上,实际存在着两种错误的态度：一种是全盘确定,全盘吸取；一种是全盘否定,盲目排斥；这 两种态度都是不利于我国革命文化的进展的；鲁迅针对敌人破坏新文化进展的种种罪行,针 对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度,写了拿来主义这篇文章,着重阐明对待外国文化遗产的正确态度；【学习过程】一、基础过关名师归纳总结 1给加点字注音：A 级 第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）国粹（）学习必备欢迎下载）起（4）磕（）头（2）自诩（）（3）掘（5）残羹（）冷炙（） （6）冠冕（）堂皇（7）吝啬（）（8）骨髓）（ 9）譬（）如（10）蹩脚（11）孱头（2说明以下词语：A 级 （1）礼尚往来：（2）自诩：（3）残羹冷炙：（4）孱头：（5）国粹：二、整体感知（B 级）1、本文在结构上 " 先破后立 " ,全文可分为三个部分第一部分（ 1 4 段）：着重批判 其次部分（ 59 段）：阐明 外来文化的正确态度；,揭露、声讨政府在学艺方面的行为；的内涵,在批判错误态度的基础上提出对待第三部分（ 10 段）：总结全文,指出实行拿来主义的；2 速读课文,明白大意（B 级）（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化沟通上的哪几种错误做法？有何危害？（2）鲁迅先生主见哪一种做法？三、探究内容,学习论证方法（一）阅读 1-4 段,摸索以下问题1、第 1 段作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行" 送去主义 " 的媚外丑态的？ （ B 级）2、一味奉行 " 送去主义 " 有什么严峻后果及危害？作者举了尼采的例子有何作用？（ B 级）3、文章为什么从 " 闭关主义 " 写起,写到了 " 送去主义 "" 送来主义 " ,而不直接从鲁迅先生的主见 " 让我们运用脑髓,放出眼光,自己来拿（二）阅读 5-9 段,摸索以下问题" 入手成文呢？ B 级 1、何谓 " 拿来主义 " ？如何懂得？ " 拿来主义 " 者到底是怎样对待文化遗产的呢？（B 级）" 拿来主义 " 就是要 _,_,_. 如何懂得 " 拿来主义 " 这三个要义 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载" 拿来主义 " 者对待文化遗产的态度是: 他_,_ ；2、作者在批判对待文化遗产的错误态度,分析拿来主义的真正含义时,运用了比如论证的方法,使说理更加生动形象详细,请认真阅读课文,填写下表,懂得比如论证的好处；（ B级）大宅子比如： _ 三种想 法本体事物行 动处置实 质态度共同点类型孱 头怕给污不染混 蛋储存清白加废 物选择羡 慕喻体事物方法鱼 翅鸦 片烟枪和 作为史料、反面教材烟灯散 去（存放）姨太太（三）阅读第 10 段,摸索以下问题；1、拿来主义者 " 拿来 " 之后应当怎么办？（A 级）2、拿来主义者应具备怎样的条件？A 级 3、实行拿来主义有什么作用与意义？A 级 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、语言赏析 鲁迅先生的文章语言幽默犀利,含有巧妙的讽刺意味,值得品尝；下边几个句子中哪些 词语用得精确,生动、含有讽刺意味,请试作分析；（1）仍有几位 " 大师 " 们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作 " 发扬国 光" ；（2）活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了；（3）当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度；（4）我在这里也并不想对于" 送去 " 再说什么,否就太不" 摩登 " 了；附：作文审题立意训练在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了；心情郁闷后的意外发觉,愉悦欢乐时的意 外体验；平淡的生活的意外反思,胜利时刻的意外领会；人际交往的意外提示,处身自然的 意外警示 请以 " 享受生命中的惊喜 论,阐明观点；" 为题,写一篇作文；可以叙述故事,抒发感情,也可以发表议【留意】立意自定,角度自选；除诗歌外,文体不限；1、 审提示语：提示语告知我们什么信息？_ _ _ 2、 审题目：这是一个动宾式作文命题,写作的重点是：3、 审要求：_ _名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ 4、 立意：_ _ _ _ _ 六、小结与反思：拿来主义导学案（答案版）xiaoxue12345 【学习目标】学问与技能：1通读课文,理清作者思路,整体把握文章内容；2揣摩词语的讽刺意味,体会文章犀利,幽默的语言特点；3学习文章运用类比论证、比如论证进行说理的方法；过程与方法：4、 借助导学案的 " 学问链接 " 和课本以及参考书独立完成学案；5、 课堂争论沟通质疑展现解决疑难问题；6、 课后总结归纳谈论文的有关学问；（留意：无论课前、课中、课后,凡是有疑难问题和重点学问,请随时在右边空白处作 好记录,以便今后更有针对性地复习；）情感态度价值观：懂得 " 拿来主义 " 的含义与意义,以正确的态度对待祖国文化遗产和外来文化；【学问链接】1、谈论文学问回忆 谈论文三要素是：论点、论据、论证 主要的论证方法有：比如论证、对比论证、举例论证、引用论证；2关于作者 鲁迅（ 1881-1936 ）,原名,字,浙江 人；我国现代宏大的无产阶 是他 1918 年发表中国现代文学史上第一篇白话小说 级、家； " "狂人日记时用的笔名；主要作品有：短篇小说集、；历史小说集故事新 编；散文集朝花夕拾 ；散文诗集野草 ；杂文集南腔北调集、华盖集、而已集、三闲集、二心集、且界亭杂文等；3写作背景本文写于一九三四年六月四日；" 九· 一八 " 事变之后,日本帝国主义把魔爪伸向华北,蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,讨好帝国主义,从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线；英美帝国主义除了肆意践 踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源外,仍用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民,反动名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 政府和帝国主义相互勾结,一个学习必备欢迎下载" 殖民地化 " 的严峻危机；" 送去 " ,一个 " 送来 " ,中国面临着文化界也有一些反动文人,叫嚷" 发扬国光 " ,掀起一股复古主义的逆流；在革命阵营内部,由于帝国主义长期的军事入侵、经济入侵和文化入侵,一些人特殊是青年人对外来的东西发生了恐惧,甚至有一种盲目排外的心情；当时在对待外国文化问题上,实际存在着两种错误的态度：一种是全盘确定,全盘吸取；一种是全盘否定,盲目排斥；这两种态度都是不利于我国革命文化的进展的；鲁迅针对敌人破坏新文化进展的种种罪行,针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度,写了拿来主义这篇文章,着重阐明对待外国文化遗产的正确态度；【学习过程】一、基础过关1给加点字注音：A 级 （1）国粹（ cu ì）（2）自诩（ x ） （3）掘（ ju é ）起（4）磕（ k ）头（5）残羹（ gng ）冷炙（ zhì ）（6）冠冕（min ）堂皇 （7）吝啬（sè）（8）骨髓（ su ）（9）譬（ pì）如（10）蹩脚（ bi é ）（11）孱头（ càn ） 2 解释以下词语： A 级 （1）礼尚往来：（2）自诩：（3）残羹冷炙：（4）孱头：（5）国粹：二、整体感知（B 级）1、本文在结构上 " 先破后立 " ,全文可分为三个部分第一部分（ 1 4 段）：着重批判送去主义,揭露、声讨政府在学艺方面的行为；其次部分（ 5 9 段）：阐明 拿来主义的内涵,在批判错误态度的基础上提出对待外来文 化的正确态度；第三部分（ 10 段）：总结全文,指出实行拿来主义的意义和条件；2 速读课文,理清思路（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化沟通上的哪几种错误做法？有何危害？闭关主义,碰了钉子；单纯送去,沦为乞丐；听凭" 送来 " ,深受其害；（2）鲁迅先生主见哪一种做法？拿来主义三、内容探究（一）阅读 1-4 段,摸索以下问题1、第 1 段作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行 明确：作者举了三个 " 送" 的事例：" 送去主义 " 的媚外丑态的？ A" 先送 " 一批古董到巴黎去展览," 不知后事如何 " ,即有去无回,这是媚外的可耻行径；B 仍有几位 "大师 " 们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去," 捧"何其正式、尊敬,媚态可掬,几张画 " 一路的挂 " ,何其卖力,何其寒伧可笑," 发扬国光 " ,反语,讽刺不以为耻,反以为荣；C"仍要送梅兰芳博士到苏联去,以催进' 象征主义 ' 也可以算得显出一点进步了" ,用这种方式来显示一点进步,多么可怜,示意"学艺 " 上的东西已经相当贫乏；作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文 人,字里行间布满着憎恶和鄙视；2、一味奉行 " 送去主义 " 会产生什么严峻后果及危害？作者举了尼采的例子有何作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载后果及危害：几百年之后,我们的子孙," 当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏" ；" 奖赏 " 等词语,形象、深刻地写出了" 送"的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林；尼采自诩他是太阳,光热无穷, 只是给与, 不想取得作类比,讽刺中国 " 只是送出去 " ,同样是愚蠢可笑的；3、章为什么从 " 闭关主义 " 写起,写到了 " 送去主义 "" 送来主义 " ,而不直接从鲁迅先生的 主见 " 让我们运用脑髓,放出眼光,自己来拿 " 入手成文呢？ B 级 作者要论说的是 " 拿来主义 " ,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的 " 闭关 主义 " 必定导致 " 现在 " 的" 送去主义 " ；" 送去主义 " 是一种有往无来的卖国行径,必定导致国力日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种；因此,实行与" 送去主义 " 针锋相对的 " 拿来主义" 就刻不容缓； " 送去主义 " 和" 拿来主义 " 是一个问题的两个方面," 破" 正是为了 " 立" ,"破 " 得完全, " 立" 得才牢靠；这个问题弄明白了,作者的思路和文章的结构层次就基本上清晰了；（二）阅读 5-9 段,摸索以下问题 1、何谓 " 拿来主义 " ？如何懂得？ " 拿来主义 " 者到底是怎样对待文化遗产的呢？" 拿来主义 " 就是要：运用脑髓,放出眼光,自己来拿；如何懂得 " 拿来主义 " 这三个要义 : 运用脑髓 - 独立摸索,有主见；放出眼光 - 看得清,有辨别力；自己来拿 - 有选择,自己来拿；" 拿来主义 " 者对待文化遗产的态度是 : 他占有,选择；" 占有 " 是就态度而言,"选择 " 是就方法而言；2、作者在分析拿来主义的真正含义时,运用了比如论证的方法,使说理更加生动形象具体,请认真阅读课文,填写下表,懂得比如论证的好处；（B 级）大宅子比如：文化遗产三种类型想 法行 动实 质共同点不孱 头怕给污染徘徊不敢走进拒绝继承（躲避主义）加 选择名师归纳总结 混 蛋储存清白放火烧光盲目排斥（虚无主义）第 7 页,共 9 页废 物羡 慕欣欣然蹩进全盘接受（投降主义）喻体事物本体事物处置方法态度鱼 翅文化遗产中的精华部分吃 掉吸取（使用）鸦 片精华和糟粕并存的部分送药房供治病趋利避害（使用）烟枪和烟灯文化遗产中的旧形式留一点,毁大部作为史料、反面教材（存放）姨太太只供剥削阶级观赏享用的腐朽淫糜的东西散 去剔除（毁灭）（三）阅读第10 段,摸索以下问题；1、拿来主义者 " 拿来 " 之后应当怎么办？（A 级）区分对待 " 或使用,或存放,或毁灭" 2、拿来主义者应具备怎样的条件？A 级 " 冷静,威猛,有辨别,不自私" 3、实行拿来主义有什么作用与意义？A 级 " 没有拿来的,人不能成为新人,没有拿来,文艺不能成为新文艺；" - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载批判地继承文化遗产的意义在于培育新人,制造新文化 四、语言赏析 鲁迅先生的文章语言幽默犀利,含有巧妙的讽刺意味,值得品尝；下边几个句子中哪些 词语用得精确,生动、含有讽刺意味,请试作分析；（1）仍有几位 " 大师 " 们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作 " 发扬国 光" ；" 捧" 生动揭示了正式、珍视的心理," 挂" 这一动作用得很精确,但只是几张画要一路地"挂" 过去,又多么寒伧可怜；对比之下,就揭露了所谓的 味特别剧烈；" 发扬国光 " 实际是自欺欺人,讽刺意（3）活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了； "算得显出一点进步" 是反语；讽刺揭露政府在媚外求荣、欺世惑众方面又出了新花招,可算愈演愈烈了；（3）当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度；" 丰富 " 与" 大度 " 原指东西多而又大方大方,这里是讽刺意味的反语,意在揭露反动统治者拱手将国家领土、主权、物质文化财宝" 送去 " ,无耻出卖国家和民族利益的行为；（5）我在这里也并不想对于" 送去 " 再说什么,否就太不" 摩登 " 了；" 摩登 " 一词,含蓄的表示他所揭露的正是事实,所批判的正值要害,都是政府特别忌讳 的,也启示读者去广泛联系现实,进一步认清政府的媚外卖国的本质；附：作文审题立意训练在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了；心情郁闷后的意外发觉,愉悦欢乐时的意 外体验；平淡的生活的意外反思,胜利时刻的意外领会；人际交往的意外提示,处身自然的 意外警示 请以 " 享受生命中的惊喜 论,阐明观点；" 为题,写一篇作文；可以叙述故事,抒发感情,也可以发表议【留意】立意自定,角度自选；除诗歌外,文体不限；5、 审提示语：提示语告知我们什么信息？_ _ _ 6、 审题目：这是一个动宾式作文命题,写作的重点是：7、 审要求：_ _ _ 8、 立意：_名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ _ _ _ 六、小结与反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页