2022年高三语文试卷分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 2022-2022 一、试卷特点年高三语文期末成果分析本次高三语文试题总分为150 分,其中写作60分,阅读部分现代文,古代诗歌及文言文部分,和高 考卷相同；写作总分和高考分值相同；总题量为 29 题,其中阅读 28 题,写作 1 题,从试题难度梯度上 看,试题的梯度出现由浅入深的排列,作文只限定学 生写供材料作文；本次试卷考查了中学高中课内背诵部分；侧重于同学古代汉语的懂得、分析、综合运用,如说明文言实词和虚词,将文言文译成现代汉语,分 析,懂得文中人物形象,揣摩人物言语的真有用意,分析寓言故事所包蕴的哲理,这些试题的设置强化了 同学的基本技能的训练；二、成果分析科目班级应考实考任课教平均分及格率优秀率最高分最低分40 分以名次师下语文1 52 51 刘瑞瑞81.6 17.7% 0.0% 111 52 0 1 2 45 33 孙文丽78.5 18.2% 0.0% 113 55 0 3 杨倩3 42 36 77.0 8.3% 0.0% 109 49 0 4 李娜4 40 36 80.4 22.2% 0.0% 105 52 0 2 三、答题中存在的问题（一）、同学方面名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、各班之间正常,但班内同学差异颇大,最高分与最低分悬殊 70-80 分,分数悬殊；学习态度、爱好、成果两极分化严峻； 2 、文化积淀较薄弱,试卷中考的古诗词默写一共占6 分,同学平均得分4-5 分,有些偏低；3、同学答题表述欠规范,欠精确,欠简洁,欠连贯,有时心里懂得明白可表述不当；4、鉴赏才能不强,分析才能不强,观点明确了,在 评判时缺乏有力的论据支持；少数同学阅读量严峻不足,积存不够；现代文阅读中主观表述题语言组织才能较差,亟待加强训练；5、学习态度存在功利性,不愿下功夫背诵,背诵时 讲条件,对语文学习总的投入时间不多；6、作文书写仍有几例不按要求书写,不写题目,不 完篇；在批卷时每人被扣了分,整体书写水平不高；作文的结构意识不强,谈论才能有待提高；写作是 时感到材料匮乏,词汇贫乏,语言缺乏表现力,立意 不深,更缺少创新；7、文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础学问和基本才能把握不牢； 诗词赏析困难较大,如意象、语言运用、表达技巧等方面；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 少数同学卷面很差,要端正态度加强训练；9. 体验到高考的压力和痛楚,主动性和积极性有很大 提高,这主要体绝大部分同学身上；10、上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事；这些现象主要 表达在多数同学身上；四、改进措施 1 、加强高三语文备课组内成员的分工协作,提高整 体效益；2、绝不行过高估量同学,特别是任课老师；3、阅卷老师对评分把握要到位,建议阅卷老师先做 卷,再试批,对接近答案的该给分就分；4、任课老师要加大背诵的检查力度,增加同学的文 化积淀；5、重视作文教学,增加课时,作文同学应多写老师 应精批,提高作文效益；6、重视同学书写,要下点力气订正不良书写习惯,美化作文文面,且要求同学规范书写；7、阅读教学要训练留意力、训练速度、训练概括 抽象才能；能用最快速度精确划出文章（文段）中最名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重要的一句话,或用一句自己的话概括文章（文段）的意思；8、阅读要加大有效信息量,以研读为主,以略读为辅；9、阅读要调整好心态,立好法规；可采纳视听、视屏阅读、同学之间沟通、师生双向沟通等形式；10、语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态；11、诗词阅读鉴赏的落点要在文本中得到真正详细表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页