2022年幼儿园一日活动的组织与管理.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园一日活动的组织与治理宿迁市试验学校幼儿园 朱媛媛一、指导思想幼儿园一日活动的组织应从实际动身,遵循训练规律和幼儿身心进展特点,立足于为幼儿一生进展打好坚实的基础而绽开,因地制宜地实施素养训练； 老师要秉承“ 一切为了孩子,为了孩子的一切” 训练宗旨,以爱为核心,规范一日常 规要求,不断优化训练教学过程, 努力将素养训练的目标和 幼儿园训练指导纲 要（试行）的要求渗透到幼儿园一日活动和幼儿园训练教学的各个环节之中,通过为幼儿供应健康、丰富、安全、舒服的生活和活动环境,满意幼儿的进展需 要,最大限度地促进幼儿全面进展,使幼儿获得有益于身心进展的体会；二、一日活动包含的内容 晨检及晨间活动、 早操及晨间谈话、 集体教学活动、 嬉戏活动（教学嬉戏如：体育嬉戏、音乐嬉戏、区域嬉戏 餐点、午睡、入厕盥洗、离园 三、组织规范和治理要求一晨检及晨间活动 晨检社会化嬉戏（主要为角色嬉戏、仿照嬉戏）幼儿每日入园按要求进行晨检,晨检用品应配备齐全符合要求,有记录； 疾病患儿由保健人员喂药并做全日观看记录；1.晨间检查：由保健老师进行,其他老师协作；2.晨检内容：一摸,摸有无发热；二看,看咽部、皮肤、精神状态；三问,问饮食、睡眠及大小便情形；四查,查有无传染病,口袋有无担心全物品；（如：水痘、手足口传染季节要加强观看）3.检查记录：发觉反常准时记录,特殊是对有疾病的儿童要全日观看并具体 记录；（对身体不适的幼儿老师协作随时观看,如显现反常可准时发觉,准时报 保健室和联系家长,准时处理以防延误治疗时机；）4.晨检物品：弯盘内放置酒精棉球、体温表、压舌板、手电筒、笔和本子；另备消毒巾擦喷嘴；5.喂药：由保健人员喂药；保健药品不答应带到幼儿园来吃；晨间接待 为了做好接待工作,老师应提前到班级,做好幼儿来园后开展活动所需要的 物质预备；（依据周方案上晨间活动支配预备或摆放好嬉戏材料）1.热忱接待幼儿,指导幼儿使用礼貌用语和参与活动；接待可在室内进行,也可在室外进行；2.幼儿来园后活动以分散活动、自由活动为主,可以引导幼儿参与一些劳动 活动,如给自然角的植物浇水, （中大班）做值日生劳动,擦拭自己的小椅子等；3.观看幼儿的衣着是否干净、是否便于活动,要准时整理好幼儿服装；4.有目的地做个别幼儿和家长的工作；老师应利用晨间接待的机会,观看与 明白幼儿的心情、与幼儿交谈,有方案地、因势利导地进行个别训练,老师也应以简洁的语言向家长明白幼儿在家的情形,听取家长的要求、 给家长以准时的和必要的指导,或办理必要的交接工作； （严格执行幼儿园接送制度,早晨要求家长将孩子送到班级交给值班老师,同时取走接送卡, 值班老师负责值班 （做好晨名师归纳总结 间活动组织,看护好幼儿） ,家长缴费等其它事宜由不值班老师处理；）第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5.清点人数,作好点名记录； （各班每天上午 9：00、中午 11：00、下午 4：00 各清点一次幼儿人数,班级每位老师要随时把握班级幼儿出勤情形；）二早操及晨间谈话：早 操（内容丰富指有 1.早操内容要丰富,编排要科学合理,结构完整,形式好玩；操前韵律活动、 有操节、 有队列队形练习等； 科学合理指内容编排符合本班幼儿 年龄特点,次序合理,动作由易到难,活动量由小到大且运动量相宜；音乐选取 配恰当,旋律清楚,节奏鲜明、气氛活跃,有感染力；2.操前提示、帮忙幼儿整理衣裤、鞋带；3.老师要精神饱满地组织形式多样的早操活动,口令规范、洪亮有力,示范 动作正确；4.订正幼儿不正确姿态,不断提高动作质量；（主副班必需坚持跟操,幼儿队伍上下楼和行进时,主班要在前面带队,副班要在后面监护； 班级与班级之间要保持肯定的距离,至少要在五米以上； 早操期间任何班级、 任何老师不得留幼儿在教室值日或做其它事情,各班级要对那些 不愿做操的幼儿加强训练）晨间谈话 早操终止后,老师要面对全体幼儿进行谈话,谈话的内容可以是对晨间活动 的小结和对下步活动的要求； 谈话要在亲切自然的气氛中进行,要能准时解决集 体中显现的问题,又能调动起幼儿参与下一步集体活动的积极性；谈话要简短,应答应幼儿发表自己的看法；也可以环绕一个主题开展；（三）集体教学活动教学内容的挑选 是否符合幼儿的年龄特点, 为幼儿所宠爱并具有科学性；定位是否精确、 具 体,难度和量适中；教学目标的制定：老师可依据纲要要求和教材特点及幼儿进展的需要动身,提出可操作、可检测的教学目标； 一般可从两个维度进行表述, 一是可以从幼儿进展的角度来 设定目标,即幼儿学会哪些学问、才能,进展哪些情感、个性及社会性等；二是 从训练的角度动身设定目标, 即教给幼儿哪些学问, 培育幼儿哪方面才能、 情感 和习惯等；依据新的纲要精神,幼儿是活动的主人,从幼儿的角度设定目标,在 后面的各个环节, 都会自然的环绕这一目标, 努力表达孩子的自主性, 有利于促 进孩子的进展；活动的组织 活动的组织过程要重点突出、层次清楚,由浅入深、循序渐进；活动形式游戏化,为幼儿所宠爱并能激发幼儿参与活动的爱好；方法手段多样化, 能够充分调动幼儿的已有体会主动参与活动；训练过程中能为幼儿供应有益的学习体会,并符合其进展的需要； 活动过程中能够兼顾群体需要和个体差异,为幼儿操作实 践供应条件, 使每一个幼儿都得到进展, 让每一个孩子都有胜利感； 活动组织有 序且敏捷, 老师的行为能依据幼儿的实际情形做出恰当的反应；老师的指导有利 于幼儿主动、有效的学习； 活动的组织要坚持几个原就 坚持活动的方案性和敏捷性 坚持嬉戏性和方法手段的多样性名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 坚持活动的层次性和互动性 坚持教学具的直观性和操作性 坚持问题引导的指向性和开放性 坚持孩子活动的自主性和有效性 坚持活动的科学性和安全性活动的方案性和敏捷坚持性训练活动应当是方案性和敏捷性相结合,方案应立足于对幼儿的明白, 预设的计划应当是弹性的, 应当依据活动中幼儿的行为表现适当调整,切不行苛求训练活动一丝不苟的按教案绽开,一成不变；坚持嬉戏性和方法手段的多样性活动形式嬉戏化,为幼儿所宠爱并能激发幼儿参与活动的爱好；方法手段多样化,能够充分调动幼儿的已有体会主动参与活动,如：嬉戏、观看、谈话、叙述、操作、演示等；保证活动的层次性和互动性教学步骤（环节）要由浅入深,循序渐进,要留意动静交替,供应师幼、幼幼互动的时间与空间；保证教学具的直观性和操作性教学具的预备要紧紧环绕目标,挑选直观的、 可操作性的, 有助于帮忙幼儿回忆已有体会, 懂得新的教学内容, 能启示幼儿想象和思维； 直观的教具能为幼 儿供应有益的学习体会, 激发孩子学习的爱好, 满意其进展的需要； 可操作性教 学具的供应,为幼儿操作实践供应条件,为幼儿主动学习、探究供应环境,使幼 儿真正成为学习的主人, 让每一个孩子通过自己的努力取得胜利,同时要关注不 同需求的幼儿,留意供应不同的材料,供孩子自主挑选,满意不同需要的孩子；坚持问题引导的指向性和开放性在集体教学中,老师主要依靠提问来引导孩子观看、摸索、探究的,因此问 题的设计要仅仅环绕目标, 具有指向性和开放性； 即指向幼儿的操作、 探究与思 考,能够调动孩子的已有体会,引发孩子的想象,激发孩子自由的表达；坚持孩子活动的自主性和有效性在活动中留意为孩子供应充分的自主活动的时间和空间 ,充分发挥孩子的自主性 ,有效的引导孩子进行双边活动,让孩子与孩子之间、老师与孩子之间的体会最大化,老师要有意识的调动孩子的已有体会,实现有效的互动；坚持活动的科学性和安全性挑选教学内容的时候肯定要审定内容是科学的,不要显现违反生活规律或有明显科学性错误的内容； 仔细注视活动内容及活动中隐形的安全因素,在活动前进行细致的部署,杜绝一切安全隐患；如,我听过的一个数学活动迎春花开,这是教材上的； 活动目标是感知 5 以内数并学会一一对应； 老师预备了教具了背景图：五根树枝,以此每根树枝上依次有1、2 、3、4、5 根纸条,引导孩子发名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现,有几根纸条, 每个纸条上开一朵花, 每根树枝上开几朵花？先示范贴了其中 1、2 个树枝,然后孩子操作；大家猜猜！显现了什么问题？仍有一次听了一节社会活动包饺子 ,整个一个活动我都心神担心,你们猜猜 是由于什么？嬉戏活动嬉戏活动可以支配的时间有两节集体教学活动以后午餐前、离园前,下午起床 后等时间；午餐前、离园前可以开展一些简洁好玩的嬉戏,如户外体育嬉戏、室 内的猜谜语、音乐嬉戏等等,丰富孩子们的生活内容,调剂精神,削减疲惫；起床后的时间可以支配一些角色嬉戏、等；区域探究嬉戏, 进展探究才能和社会化才能嬉戏活动的组织形式可以多种化的,如小型分散的, 大型集中的, 个人的游 戏,小组的嬉戏；这些形式可以交替也可以结合；每周开展的嬉戏既要有连接,又要有变化,要充分满意幼儿的爱好和愿望,并不断的丰富；进餐1.做好幼儿进餐的组织工作,保证幼儿养分素的摄入；形成良好的饮食习惯；2.做好餐前预备,餐前三位老师合理分工,消毒桌椅、餐具,组织幼儿洗手预备 用餐,热烫食物远离孩子身边,并有专人看护,防止烫伤事故发生；3.创设寂静、开心的进餐环境,按时进餐,不在进餐时斥责、处置幼儿；4.指导幼儿正确使用餐具,培育幼儿不挑食、不乱扔饭菜、寂静进餐等习惯；5.餐后支配 510 分钟的寂静活动；如看图书、观看自然角的动物、植物、漫步 等 ；午睡睡眠对复原幼儿身体各器官的机能,保持健康有很大意义； 老师在幼儿睡眠前,第一应做好预备工作,如午睡前保持通风,拉好窗帘,为小班幼儿铺好床铺 等,为幼儿营造舒服的睡眠环境；其次要使幼儿心情冷静后带入睡眠室；（午睡 期间,值班老师第一要清点幼儿人数,有序组织幼儿做好入睡预备,指导幼儿正 确有序地穿脱衣裤,鞋袜和整理床铺；进入睡眠室后,要求幼儿保持寂静,让中 大班幼儿自己脱衣裤和鞋袜,先脱鞋袜、裤子、衣服,并指导幼儿放好衣服；对 小班幼儿要逐个帮忙和指导； 幼儿躺下后老师要指导幼儿正确的睡眠姿态,引导 幼儿尽快入睡；睡中要时刻关注孩子情形,发觉反常准时处理并做好记录；是否有不舒 服现象,如有幼儿生病, 准时带到保健室检查处理是否在被子里玩异物、被子 小班幼 是否盖好, 发觉准时处理等等, 要特殊关注难以入睡和醒得较早的幼儿,儿逐个起床, 让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会,对于较大 年龄幼儿,可以让他们在规定的时间内同时起床,共同整理好床铺；幼儿起床后；要提示幼儿入厕,依据需要帮忙幼儿穿好衣服,鞋子,帮忙女 孩子梳好头发；值班人员值班期间要严格履行职责, 不做与值班无关的事； 如躺在幼儿床上、睡觉等不良的习惯；）入厕和饮水名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要保证孩子随时入厕和饮水；入厕：1. 指导幼儿正确使用便纸,穿脱衣裤,不限制幼儿入厕；2.随机进行卫生常识及环境卫生的训练；饮水 1.保温桶应始终有相宜温度的开水；依据幼儿活动情形及气候变化准时提示幼 儿饮水,随时关注班级饮水桶内水量和水温,保证幼儿随时饮用水,2.培育幼儿良好的饮水卫生习惯；盥洗主要是在两点一餐前；幼儿如厕后等等；通过盥洗活动,可培育幼儿独立、正确地洗手以及便后、 吃东西前后、 手脸脏后主动清洗的习惯, 对培育幼儿良好的大小便习惯,养成良好的干净有序的生活习惯和独立生活才能有重要作用；1.教给幼儿正确的盥洗方法,仔细观看、指导和检查幼儿盥洗；包括洗手程序、技能及使用便纸；2.训练幼儿不玩水、不铺张水,培育自觉盥洗的习惯；老师应对幼儿提出盥洗 的明确要求,不阻碍别人,不相互拥挤碰撞,洗后立刻离去等；在设施较少,不 能同时进行时,老师要做好支配,对小班幼儿要具体帮忙,通过讲评,促使幼儿养成良好习惯；3.幼儿集中洗手时,盥洗室肯定要有老师看护和指导,在盥洗室的老师必需等 最终一位幼儿洗完手后方可离开；离园1.做好离园前的谈话特别重要,可简洁小结一下一天的生活,巩固学习收成,表 扬勉励幼儿的进步； 加强安全训练, 指导幼儿整理好活动室的环境、 个人的外表；培育勤劳、 卫生、生活条理化等良好行为习惯； 提示幼儿带好回家用品, 如衣物、用具等,逐步培育幼儿养成治理自己物品良好习惯；支配回家后的任务；2.接待家长要合理分工,一人组织活动、两人接待家长,组织离园并做好离园登 记,确保接带安全； 同时准时将当日幼儿的有关情形告知家长；有方案的与家长进行简短谈话, 以取得家长协作； 对家中无人照管的幼儿, 应答应他们连续留在园内,并组织适当的活动；3.做好物品清理及其次天各项活动的预备；关好门窗,检查水、电阀门开关；4.做好交接记录：当日到班幼儿人数；幼儿健康状况；家长反映的有关情形；其 它需要连接的工作内容； 协作幼儿园各环节的治理, 我们转们制定了幼儿安全管理规定；总而言之：一日活动治理要做到名师归纳总结 人员支配分工合理和谐一样第 5 页,共 5 页观看指导细致耐心洞悉秋毫生活治理规范科学无微不至活动支配内外敏捷动静交替活动方法形式多样自主探究家长工作留意沟通争取支持- - 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