2022年其它课程八级上册生物导学案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第五单元第一章第一节水中生活的动物（ 1）一、自学任务： 第五单元第一章第一节水中生活的动物第 1 课时二、自学目标：学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特点.三、自学重点和难点：学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特点.四、自学过程情形引人1、回忆“生物圈号”试验,分析其失败的缘由,导入本章的学习.2、生物的多样性每人将自己熟识的动物填在下面的表格中,以小组为单位进行总结并汇报总结结果.动 有无脊柱分类水生陆生空中飞行的物 动物动物同学们想一想：这些动物的形状结构与他们的生活环境和运动方式有什么关系？学习任务一： 鱼的游泳1、自学教材 P3,观看鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用,相互沟通,质疑答疑,作好记录.（ 1）鱼的外部形状结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应体形：（）,体表（）（ 2）鳍是鱼的运动器官认真观看,鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力？（） 靠哪种鳍来保持平稳？ （）靠哪种鳍保持前进的方向？（）2、试验探究：在观看鱼鳍的作用时,我们发觉,虽然我们大致判定了各种鳍的作用,但由于鳍的相互和谐, 所以有些问题仅凭观看难以得出结论,这时就需通过试验来探究.* 探究鱼鳍在游泳中的作用提出问题作出假设争论探究思路（ a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟试验的方法）制定并实施方案 - 争论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后同学自己完成,留意：捆扎时不要,以免使鱼.）3. 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”试验中,同学们进行了如下一些探究. 请你依据同学们的探究谈谈自己的看法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（）上图是你班某小组同学正在争论探究方案.你看,一个人一个想法. 你赞成哪个想法了？.（用图中的标号作答） 在试验探究中,你会观看到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作,这对鱼的生存有何意义？.（）在试验探究过程中, 第一小组的同学预备了两条鱼,将其中的一条鱼全部的鳍同时都捆扎起来, 再将其放入玻璃缸的水中. 将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中, 然后进行观看. 其次小组的同学预备了四条鱼,他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍）,然后再将它们分别 放入四个玻璃缸的水中,进行观看.请你对这两组同学的试验方法进行评议（从以下三个选项中挑选评议结果）：你对第一组同学试验方法的评议是（）你对其次组同学试验方法的评议是（）其试验方法正确 其试验方法没有设置对比组其试验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响三课堂练习.1鲫鱼背面呈色,腹面呈色.鲫鱼的身体（圆形、侧扁）,体呈.体表掩盖,呈状排列,体表（干燥、有粘液）2鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自A 胸鳍和腹鳍的不断摇摆B尾鳍的不断摇摆C尾部和身体的左右摇摆D各种鳍的不断摇摆 3李东将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观看,发觉鲫鱼仍可游泳,但行进路线反常,鱼体失去了平稳而侧翻,这说明胸鳍的作用主要是（）A. 保持身体平稳 B.产生前进动力 C.保持前进方向D.掌握鱼体沉浮4. 依据上图鲫鱼的形状图图示写出图中数字所指结构的名称., 起 的 作 用是.（ 2）图中所示能够调剂身体平稳并帮助转换方向的是 ,能够产生前进动力并掌握前进方向的是 ,对身体平稳起关键作用的是 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（三）、教学后记：第五单元第一章第一节水中生活的动物（2）自学内容：第五单元第一章第一节水中生活的动物其次课时自学目标1、 描述水生无脊椎动物的常见种类.2、学会探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特点.3、描述水生生物适于水中生活的特点.4、关注水生动物的生存环境,在活动中建立生物与环境相统一的观点.自学重点、难点1探究鱼类运动和呼吸的方式,概述鱼类的主要特点.2说出水生动物适于水中生物的特点.自学过程：回忆一下鲫鱼运动方式 学习任务二： 描述鱼的呼吸过程1、同学认真阅读教材P7 观看与摸索2、通过相互沟通,归纳整理,得出鱼在水中呼吸的过程.3、拓展反思： 1）鱼鳃适于水中呼吸的特点2）在生活中怎样判定买来的鱼是否新奇？学习任务三：总结鱼类的主要特点拓展：怎样判定什么的动物是鱼类吗？（体表被有鳞片, 用鳃呼吸, 通过尾部的摇摆和鳍的和谐作用游泳,以此来适应水中生活）.学习任务四： 明白其他水生动物1、同学自主学习 P8 P9 熟识书中的各种水生动物.2、质疑、总结得出结论（ 1）腔肠动物有什么结构特点.常见腔肠动物有哪些.（ 2）软体动物有什么结构特点.常见软体动物有哪些.（ 3）甲壳动物有什么结构特点.常见甲壳动物有哪些.学习任务五 ：认同水域环境的污染给水中生物带来的危害1、同学观看录像内容和问题,表述各自的观点,达成共识,爱护水域环境特别重要.2、拓展：你的家乡有这样的事情发生吗？你对这种状况有什么感想？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载导学达标构建知网尝试应用1、海马身体侧扁,全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱,在水中能直立状前进, 有鳍,用鳃呼吸,终生生活在水中.海马是鱼吗？2、在生长有较多藻类的池塘中,常常看到鱼在清晨时浮头、跳出水面,而天亮以后,鱼便停止浮头.摸索一下这是什么道理？诊断评判1）鲫鱼背面呈色,腹面呈色.鲫鱼的身体（圆形、侧扁）,体呈.体表掩盖,呈状排列,体表（干燥、有粘液）2）鱼鳃位于两侧,外有爱护,共有对鳃,颜色.当水流经鳃丝时, 溶解于水里的进入鳃丝中的毛细血管里,而血液中的扩散出毛细血管,排到水中. 3）鱼是适应生活的一类动物,它们的体表常常被有,用呼吸,通过身体左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鳍起着作用.4）. 李东将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观看,发觉鲫鱼仍可游泳,但行进路线反常,鱼体失去了平稳而侧翻,这说明胸鳍的作用主要是（）A. 保持身体平稳B.产生前进动力C. 保持前进方向D.掌握鱼体沉浮5）. 鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应当属于（）A. 鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类6）. 以鲫鱼为例,说明鱼类为什么能生活在水中,而且必需生活在水中？（鱼类适于水中生活的特点是：鲫鱼的体色是背深腹浅的爱护色,不简洁被水域上下的敌害发觉. 身体呈梭形, 可以削减鱼在水中运动的阻力.体表掩盖鳞片,既有爱护作用,又削减水的阻力.鱼体两侧各有一条侧线,它对水的温 度、流向、水的化学成分都有感知作用.用鳍帮助游泳,鳍是一种特化了的适 于水中运动的器官,离开水,鱼儿就无法运动.用鳃呼吸,鳃上有丰富的毛细 血管,溶解于水中的氧能直接进入鳃.有的鱼类如鲫鱼有鳔, 它能调剂鱼体的比重,帮忙鱼停留在不同的水层. （2）鱼儿离不开水的缘由是：由于它们的构造和功能都特化了,与水生生活有着特别适应的关系,如鳍是特化了的运动器官, 离开了水鱼就无法运动.又如鳃是呼吸器官,离开了水,鱼就得不到氧而死亡, 因此鱼必需生活在水中. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次节陆的生活的动物第一课时自学内容 ：其次节陆的生活的动物第一课时学案自学目标：1、运用比较法,说明陆生动物与陆的环境相适应的主要形状结构和生理功能特点.2、通过试验和观看等活动,阐明蚯蚓和兔在运动呼吸等方面与其陆的生活环境相适应的特点.概述环节动物、哺乳动物的主要特点.自学重点、难点：（ 1）陆生环境与水生环境的差别（2）陆生动物适于陆的生活的特点三、自学过程：学习任务一：说出常见动物的生存环境及运动方式1、观看 P12 页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式2、假设水中生活的动物如鱼到陆的生活需要克服哪些困难？学习任务二：比较水生环境与陆生环境的不同点对比分析教材中的图片,争论总结填表.温差湿度浮力氧的存在状态复杂程度水生环境陆的环境学习任务三：举例说明陆的生活的动物对环境的适应1. 与水域环境相比, 陆的环境要复杂得多. 为适应陆的生活, 生活在陆的上的动物一般都有的结构,比如爬行动物具有或,昆虫具有.陆的上的动物不受水的浮力作用一般都有和的器官,位于身体内部的各种呼吸器官,比如和,仍普遍具有发达的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和,能够对多变的环境准时做出反应.2. 结合学习内容归纳出陆的生活的动物对环境的适应的特点（1） ） 结构： （外骨骼、鳞、甲）（2） ） 器官： （支持躯体和运动的器官）（3） ） 呼吸器官： （气管和肺）（4） ） 反应：（感觉器官、神经系统发达,能对多变的环境准时作出反应）达标测试1. 以下不属于陆的生活的动物对环境适应的是（） A舍得体表掩盖有角质的鳞片B猎豹在陆的上奔跑速度很快,很简洁抓到猎物C狼会发出凄厉的嚎叫D兔子身体表面有毛,用肺呼吸2. 陆生动物的以下身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（）A蜥蜴的鳞B乌龟的盔甲C蚯蚓的刚毛D蝗虫的外骨骼3、以下哪种结构不是陆的上生活的动物的呼吸器官？（）A肺B气管C支气管D鳃4、分析说明：陆的生活是复杂的,陆生动物与环境的适应也是多方面的,说一下以下陆生动物的形状结构是怎样适应陆的环境的.（ 1）狼友发达的大脑和遍布全身的神经：（ 2）猫用肺呼吸：（ 3）蛇具有角质的鳞：（ 4）蝗虫具有外骨骼：（ 5） 变 色 龙 的 身 体 会 改 变 变 颜 色 ： 5、与水域环境相比,陆的环境要复杂得多.为适应陆的生活,生活在陆的上的 动物一般都有的结构, 一般都具有的器官, 一般都有能在空气中位于身体内部的各种呼吸器官,仍普遍具有发达的和,能够对多变的环境准时作出反应. 6、将以下动物与它的运动方式连接起来.丹顶鹤a 攀援蚯蚓b 跳动袋鼠c 行走和奔跑白熊d 行走和翱翔蝴蝶e 飞行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载虎f 蠕动猎豹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_金丝猴其次节陆的生活的动物其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自学内容： 其次节陆的生活的动物 其次课时学案自学目标： （1）描述蚯蚓形状结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特点（ 2）说明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆的生活环境相适应的特点.自学重点、难点：（ 1）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点（ 2）概述环节动物的主要特点（ 3）观看蚯蚓自学过程：学习任务一： 蚯蚓的形状结构.1. 蚯蚓的身体由很多的彼此相像的构成.2、如何区分蚯蚓的前后端.3、用手触摸蚯蚓的体壁你的感受是.4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处你的感受是5 、蚯蚓在玻璃上运动比在粗糙纸上（快、慢）学习任务二： 蚯蚓的生活习性1、蚯蚓生活在怎样的环境中？它的生活习性是怎样2、蚯蚓身体分节有什么意义？3、在试验过程中为什么要使蚯蚓体表保持潮湿？4、大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到的面上来？5、体节和刚毛在运动中各起什么作用？6、总结：蚯蚓有哪些适于陆的生活的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载拓展：蚯蚓在自然界中有什么作用？学习任务三 ：明白其他环节动物,归纳环节动物的特点1. 同学阅读教材,明白其它环节动物2. 总结环节动物的共同特点： 导学达标构建知网四、成效评判：1. 取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观看：（ 1）用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉.用放大镜观看,可以看到腹部有很多小突起.叫,它们与蚯蚓的有关.（ 2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要.（ 3）在试验的过程中,应常常用浸水的湿棉花球,轻轻的檫蚯蚓体表,这是由于蚯蚓是靠呼吸的.（ 4）试验完毕后,我们应将蚯蚓.2、蚯蚓生活在富含的的土壤中,通过和的协作使身体蠕动.3、蚯蚓的身体是由很多彼此相像的构成,这样的动物称为动物.常见的环节动物仍有、等.4、在观看蚯蚓的试验中,如使其在纸上或玻璃上运动的时间过长,它的活动才能就会下降,甚至死亡.其缘由是（）A离开了穴居生活B没有食物,所以没有能量C体表逐步干燥,无法呼吸D 体内水分散失,血液循环停止5、蚯蚓是陆的穴居生活的动物,它在生态系统中属于（）A消费者B生产者C分解者D以上都不是6、. 雨过天晴,爬出的窖暴露在阳光下时间过长的蚯蚓会死亡,主要缘由是（）A体壁脱水,不能正常呼吸B体壁脱水,无法正常活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次节陆的生活的动物第三课时自学内容：其次节陆的生活的动物第三课时学案自学目标：（ 1）阐明兔适应陆的生活的特点、概述哺乳动物的主要特点.（ 2）强化“生物与生活环境相适应”的观点.（ 3）关注动物栖息的的爱护.自学重点、难点：1. 兔适于陆的生活的形状结构特点和生理特点2. 哺乳动物的主要特点3. 关注动物的栖息的自学过程：学习任务一： 举例说出家兔适应陆生环境的特点（ 1）、观看兔的外部形状特点,摸索兔毛的作用.（ 2）、观看兔的运动并测量前后肢的长度,估量与运动方式的关系.（ 3）、观看兔的牙齿并与狼的牙齿作比较,摸索牙齿的不同与食性的关系.（ 4）、家兔的内部结构：与人体相比兔的心脏和肺的结构及部位相像吗？这说明白什么？兔的消化道与人体有什么差别这说明白什么？学习任务二： 总结家兔与陆的生活适应的特点,总结哺乳动物的主要特点.1、家兔与陆的生活适应的特点有哪些？2、与兔相像的动物有哪些？3、结合内容概括出哺乳动物的主要特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学习任务三 ：动物栖息的的爱护1. 陆生动物的生活需要哪些基本条件？2. 爱护动物栖息的有什么重要性？导学达标构建知网达标测试：1. 兔的繁衍和培育后代的方式与人类相像,具有和的特点,因而属于动物.2. 兔的心脏分成四个腔：、和.血液循环包括和两条循环途径,为身体供应足够的.3. 对于陆的生活的动物来说, 、和是基本的环境条件. 然而由于人类活动的影响, 有些动物的生存受到了极大的威逼.4. 兔能保持恒定的体温,其缘由不包括（） A兔能适应陆的生活B体表有保温结构 C心脏和肺发达D血液输氧才能强5、鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应当属于（）A. 鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类 6、牙齿对动物的生存和生活具有重要意义,生活在南极的海豹在冰下游泳时, 隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰,浮出水面呼吸空气, 海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临.人的牙齿损坏以后,不仅影响食物的消化,而且会引起疾病,给人 带来极大的痛楚. 下图是某动物上、 下颌骨及牙齿的示意图, 请据图回答以下与牙齿有关的问题.（ 1）与该动物牙齿相比较,人的牙齿多了哪一种？其作用是： .（2）依据该动物牙齿的分化情形可以推断：该动物 最可能是 食性动物,推断的理由是 ._从今图可以推断该动物与其食性相适应的特点是. 7、家兔用呼吸,心脏腔,血液循环包括和,家兔的体温,消化道中有发达的, 有发达的及遍部全身的,所以对外界变化敏锐. 8、哺乳动物的主要特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第三节空中飞行的动物第一课时自学内容： 第三节空中飞行的动物第一课时学案自学目标： （1）会阐明鸟适于空中飞行的形状结构特点.（2）概述鸟类的主要特点.自学重点、难点 ：1、鸟适于空中飞行的形状结构特点.2、概述鸟类的主要特点.3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动.自学过程：学习任务一： 初步明白鸟类的特点1你所观看到的当的常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义.2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行沟通,看谁列举的多？.学习任务二： 探究活动：鸟适于飞行的特点1、同学分组学习完成探究试验：阅读课本内容、依据自己查找到的资料摸索, 争论争论发觉问题.（ 1）、提出问题：（ 2）、作出假设：（ 3）、制定并实施方案： （同学观看课本的几个图片,看分别代表什么含义.如分析鸟的形状,争论得出这是流线型,空气阻力小,有利于飞行等.）在分析、争论的基础上,制定出具体的方案.最终在全班进行沟通、完善.（ 4）、得出结论,同学总结鸟适于飞行的特点体形：鸟翼：羽毛胸肌： 骨骼： 食量： 消化： 呼吸： 直肠： 心脏：2、总结鸟类的主要特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、拓展反思：“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的懂得.4、假如你是一只小鸟,你会向人类发出怎样的呼吁？ 导学达标构建知网达标测试1以下哪项不是家鸽适应飞行生活的形状特点（）.A 身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B 全身被羽C 前肢变成翼,生有大型正羽D 身体呈流线型2家鸽排便频繁的缘由是（）.A 食量大B 消化功能差C 吸取功能差D 直肠短,不能长时间储存粪便3以下哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（）.A 胸肌发达B 骨胳薄而轻C 气囊发达D 胃发达4以下哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（）.A 体表被覆羽毛B 前肢变成翼C 体 内 有 气 囊 D 直 肠 发 达 5家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是 A完全呼吸B双重呼吸C双呼吸D连续呼吸 6家鸽食量大、消化才能很强的缘由是（） A身体散热快B飞行时消耗的能量很大 C消化系统发达D食物中的养分少7鸟类动物的体内有发达的气囊,与肺相通, 它们进行气体交换的场所是 A肺和气囊B气囊C肺D气管8小明在探究鸟相宜飞行的特点的过程中,对家鸽的活体标本进行了认真观看,请你把其中的部分记录完成,并得出相应的结论：（ 1）扳开家鸽的喙,发觉口腔内 齿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2 ）观看家鸽的骨骼标本,发觉家鸽的骨大多很 . ,长骨大多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3）观看家鸽标本,发觉家鸽消化道有一个特点,直肠很 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 4）通过以上观看,可估量出,鸟类始于空中飞行生活的重要缘由之一是,身体相对 .第三节空中飞行的动物其次课时自学内容： 第三节空中飞行的动物其次课时学案自学目标： （1）把握昆虫适于空中飞行的形状结构特点.（重点）（ 2）能概述节肢动物和两栖动物的主要特点.二 、自学难点 ：尝试对昆虫翅的“观看与摸索”.自学过程：学 习 任 务 一 ： 认 识 昆 虫 的 种 类 及 名 称1、同学阅读教材,说出昆虫的种类及分布广泛的缘由,其中飞行是最主要的缘由.2、观看教材 P24的“观看摸索” ,争论：（1）昆虫的翅与尿意的结构是不同的, 但就适于飞行来看有哪些共同点了？（ 2）举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？学习任务二 ：总结节肢动物的主要特点1、同学观看、分析教材中的蝗虫的外部形状图（P5图 v 15）完成以下各题,（ 1）昆虫的身体分布为、 、三部分.（ 2）着生在胸部的运动器官是和.（3）胸部的肌肉附着在 ,并且肌肉 .（4）坚强的外骨骼掩盖着昆虫身体表面作用是.2 、总结节肢动物的主要特点（ 1） （ 2） （ 3）学习任务三 ：概括动物跨过多种环境的特点1、你仍能举出动物的生存可跨过多种环境的例子吗？2、自学教材 P25,回答：青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的？3、结合青蛙和蟾蜍的特点,总结两栖动物的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载导学达标构建知网达标测试：1以下有关昆虫的描述错误选项（）A 是种类最多的一类动物B 有三对足,能爬行或飞行C 是无脊椎动物中唯独会飞的动物D 运动才能不强2以下动物具有外骨骼的是（）A 蛔虫 B 蚯蚓 C 蝗虫 D 河蚌3以下哪项不是节肢动物共同特点的是（）A 体表有外骨骼B 身体有很多体节组成C 足和触角分节D 都会飞行4蝗虫的呼吸是靠（）A 体表 B 触角C 气管 D 外骨骼 5蜻蜓是常见的一种昆虫,它身体可分为、三部分,和等运动器官着生在部, 所以有很强的活动才能.它的呼吸器官是,通过气体由外界进入.体表有,防止了,因此能适应陆的的生活.5今年夏秋之交,某市雨水充分,人们发觉一些农业害虫蝼蛄,纷纷爬出的面,你能做出合理的说明吗.6“身体分为头、胸、腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨”这一谜语的谜底是,其中“外是骨”指,它的生物学意义是.7依据蝗虫的学问,回答：（1）它的身体分为、胸部、.（2）体表的外骨骼的作用是和支持体内松软的器官.（3）蝗虫共有对足,其中适于跳动的是发达的.（4）蝗虫的翅共对. 7认真观看蝗虫的胸部和腹部.可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔, 这就是气门. 气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的试验材料,设计一个试验,证明气门是蝗虫气体进入的门户.提出问题：做出假设：材料用具： 1两只活蝗虫. 2两只试管. 3清水. 4玻璃条. 5细线.试验步骤：试验预期结果：试验结论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：第五单元其次章第一节动物的运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、 说出动物的行为的概念.2、 描述运动系统的组成.3、 举例说出骨、关节和肌肉的和谐协作关系.学习重点、难点重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的和谐协作关系学习过程学习任务一：知道动物的行为的概念.1、自学教材 P28 第一自然段,总结动物行为的概念（在教材中划出）2、列举并观看动物的不同运动方式,提高观看生物运动现象的才能.学习任务二：描述运动系统的组成.1、 小组争论教材 P28“观看与摸索”,摸索：（1）运动系统由和 组成.（ 2）观看关节模式图： 关节的结构由、 、 、组成,举例说出人体的关节： .2、关节对骨的运动有何意义？.3、观看肌肉与骨和关节的关系图,看一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,仍是分别附着在不同的骨上？,这对运动有何意义？.4、 小组争论完成“争论”.学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的和谐协作关系.1、 自学教材 P30,摸索：骨骼肌由和两部分组成,骨骼肌的特性是.2、观看“屈肘动作的产生”和“伸肘动作的产生”图示,小组争论动作“屈肘” 和“伸肘”是怎么完成的？伸肘时,肱二头肌肱三头肌,屈肘时,肱二头肌肱三头肌.3、 小组代表复述一个动作的完成.4、拓展反思：依据前面所学有关人的学问,阐述运动的掌握和调剂及其它器官系统的协作.动物的运动的产生,除了靠运动系统外,仍需要掌握和调剂,以及、等的协作.三、系统总结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“动物的行为运动物质基础（运动系统骨、骨连结、骨骼肌）和谐协作动作”四、尝试应用：1、P31,“模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型”（课下完成） 五、诊断评判：1、挑选题（1）人体运动系统的组成不包括（）A、骨B、关节C、神经D、肌肉（2）人屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是（）A 、关节B、骨C、骨骼肌D、骨骼（3）下面对骨骼肌的表达中,不正确选项（）A 、两端的肌腱分别固着在不同的骨上B、由肌腱和肌腹构成C、肌肉受到刺激后能收缩D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上2、简答：（1） 屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于状态,以肱三头肌为主的伸肌肌群处于状态.（2） 当手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是.（3） 肌群能够相互协作, 表达了骨骼肌的关系. 共同完成动作是在的支配下.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：第五单元其次章其次节先天性行为和学习行为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、 举例说出先天性行为和后天性行为的区分.2、 通过探究试验“菜青虫的取食行为”和“动物的绕道取食”,培育探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -