2022年除数是两位数的除法说课稿 .docx
精品_精品资料_除数是两位数的除法（说课稿）教材分析：本节课除数是两位数的除法是义务训练新课标试验教材P84例 2 的（ 1）与（ 2）及练习十五相关内容.在学习本节课之前同学已把握除数是一位数除法的运算方法, 及除数是整十数的除法,为同学主动、自主的学习本课打下基础.学习本节课之后将为以后学习四就混合运算及分数小数除法打下基础.教材先出现老师购书的情形,从中提出一本作文书多少元？的 实际问题,引出算式： 84÷ 21.把 21 看成 20 进行运算学习.然后出示“五入“的例子绽开学习.同学分析：对于四（ 1）班同学预设大部分的同学已经对除数是两位数（商是一位数）的除法有了肯定的接触能利用除数是一位数除法进行正迁移,从而更有效的进行学习,其中大致有三分之一同学能独立解决此类问题.设计理念在本节课中,力图表达同学学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习.让同学自己提出问题,再自己想方法解决,并能以小组为单位共同合作完成.让同学亲自体验学问的形成过程,促进同学思维的进展.教案目标：1、使同学能够运用“四舍”、“五入”的试商方法,正确的运算除数是两位数、商是一位数的笔算除法初步把握试商调商的方法.2、培育同学估算才能,培育同学自主观看、分析、归纳及综合运用学问的才能.3、激发同学自己探求学问的欲望,培育同学自主学习的精神,在同学争论和沟通中,促进同学之间在沟通中合作精神,激发同学对数学学习的爱好教案重、难点：通过生活实例的估算,懂得、把握试商和调商的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案用具： 课件教案过程：一、复习铺垫,情形导入1、昨天我们学习了除数是整十数的除法,对于这样的题,你会做吗？ 133÷20（一生扮演,其余同学看大屏幕） 设计意图：通过复习上节课所学除数是整十数的除法唤醒同学已有的学问体会,利用正迁移主动、自主的学习新学问. 2、依据情形图,你能发觉哪些有联系的数学信息？（王阿姨有 84 元钱,买作文选 21 元/ 本.李叔叔带了 196 元钱,买磁带 39 元/ 盒）3、你能对有联系的数学信息提出数学问题吗？（挑选 2 个： 84 元能买几本作文选？ 196 元能买几盒磁带,仍多几元？）二、主动探究,学习新知. 一 两位数除以两位数（四舍）1、你能解决这些数学问题吗？列出算式.（板书）预设： 84÷ 21（）196÷ 39（）【设计意图：培育同学从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能,体会数学问题从生活中来.同时同学自己提出的问题更乐于自己解决.】2、我们先来看一看,刚才扮演的这位同学,请他说说运算过程.3、同学们今日要学习的除法中的除数和上节课的除数有什么不同吗？（上节课的是整十数,今日的不是整十数.）【设计意图：培育同学观看、分析、比较的才能.发觉本节课学习的内容与整十数除法的联系和区分,从而更好的学习新课】对,我们这节课要学习的是除数是两位数的除法（板书课题）.猜一猜第一题可能是多少？（ 84÷21 4）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、你的口算才能很强,能把你的想法用竖式来表示吗？同时检验你的口算是否正确.（独立完成,一生扮演）5、 刚才我们遇到的除数不是整十数的除法,你是怎么想的？ 做题的同学汇报（本节课的重点）预设：把 21 看成 20（也就是说你把除数看成了整十数（板书,除数看成整十数）这样能更快、更精确的试出商是几.）（二）三位数除以两位数（五入）1、现在我们来算一算 196÷39 的商是多少？ 老师建议：（1） ） 独立竖式运算（一生扮演）（2） ） 与同桌说一说你的运算过程（3） ） 全班汇报（本节课的重难点）【设计意图：培育同学独立摸索的才能与合作沟通的精神.充分发挥了同学的主体性,让同学亲身经受学问结论的形成过程,进展了同学的思维.留意算法多样化充分关注同学的个体差异,让同学依据自己的情形在原有基础上提高,仍留意算法的优化,使同学从比较中挑选更简便的方法.】（老师巡察,并找出错误资源.如：余数比除数大时,没有调商.汇报时先请正确的同学说说它们的想法,然后出示错误算法并改 正.）预设：生一： 196÷ 39 我把 39 看成 40（板书）, 40 乘 5 正好等于 200,比196 要大,因此商要小一点变成 4.生二： 196÷ 39 我把 39“五入”看成 40,400 乘 5 正好等于 200, 的确比 196 要大.但是 39 乘 5 结果是 195,比 200 小,所以商仍是5.（此时必需明确余数比除数大时,仍可以商一个 39,因此商要调大一些.）（四）老师总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在竖式运算时,我们通常利用“四舍、五入”法把接近整十的除数看成整十数进行运算,使运算比较快速、精确.在试商过程中发觉商太小时,就把商改大一个数.商太小时,就改大一个数.三、课堂小结同学们,这节课我们学习了什么？你有什么收成？ 四、巩固练习1、你能利用今日所学的学问直接说出下面除法算式中的除数应当看成几进行试商 ,再说出精确的商 .可编辑资料 - - - 欢迎下载
