2022年小学教师教育教学知识与能力试题及答案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费2022 学校老师训练教学学问与才能试题及答案一、单项挑选题 本大题共 20 题,每道题 2 分,共 40 分在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑.错选、多项或未选均无分.1.“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心进展过程中,起打算作月的因素是A. 遗传 B.环境 C. 个性差异 D. 个人努力【答案】 B.2.训练史上传统训练派与现代训练派的代表人物分别是A. 夸美纽斯和布鲁纳B. 夸美纽斯和杜威C. 赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威【答案】 D.3.小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室.老师批判他：“为什么总是拿别人的东西”.小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住. ”这说明小林缺乏A. 道德熟悉训练 B.道德情感训练 C.道德意志训练 D.道德行为训练【答案】 C.4.我国制度化学校训练体系包括幼儿训练初等训练中等训练成人训练高等训练A.B.C.D . 【 答 案 】 B .5.与学校训练相比,家庭训练的特点主要表现在A. 生活性 B.方案性 C.组织性 D. 系统性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费【答案】 A.6.有目的、有方案的对事物或现象进行感知以猎取资料的争论方法是A. 历史法 B.问卷法 C. 观看法 D.文献法【答案】 C.7.儿童显现眼睛干涩、夜盲症,可能是缺乏A. 维生素 A B. 维生素 B C. 维生素 C D. 维生素 D【答案】A.由于饮食中缺乏维生素A 或因某当消化系统疾病影响维生素A 的吸取,致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲.8.当你凝视面前这个棱台框架时, 一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面, 一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面,这种留意反复变化的现象属于A. 留意分散 B.留意起伏 C.留意安排 D.留意转移【答案】 B.9.老师可以通过观看同学的言行举止来明白同学的内心世界.这说明思维具有A. 间接性 B.概括性 C. 懂得性 D.整体性【答案】 A.10. 不受外界环境影响,常用自己的内在标准判定客观事物的人,其认知方式属于A. 独立型 B.依存型 C 整体型 D 系列型【答案】 A.11 . 将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是A. 罗杰斯 B.斯金纳 C. 班杜拉 D.桑代克可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费【答案】 C.12. 小英到医院打针以后,再遇到穿白大褂的人就会感到可怕.这种心理现象是A. 内化 B.泛化 C. 焦虑 D.移情【答案】 B.13. 依据美国学者古德莱德的课程层次理论,老师在课堂教学中详细实施的课程属于A. 抱负的课程 B. 正式的课程 C.领会的课程 D.运作的课程【答案】 D.14. 荀子在劝学篇中指出： “不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海.” 这句话所蕴涵的教学原就是A. 循序渐进原就 B.因材施教原就 C.启示诱导原就 D.直观性原就【答案】 A.15. 在教学长方形和正方形周长 时,张老师 亿师学老师 考试争论院供应 将：“能够正确运算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一.该目标属于A. 学问性目标 B. 过程性目标 C.机能性目标 D.情感性目标【答案】 C.16. 依据由易到难、由简到繁的次序编排课程内客.这种组织方式属于A. 横向组织 B.水平组织 C.纵向组织 D.综合组织【答案】 C.17. 表达国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是A. 课程方案 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标【答案】 A.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费18. 学校科学课上,老师指导同学通过显微镜观看植物的内部结构,获得有关植物的学问.这种教学方法属于A. 参观法 B.试验法 C. 演示法 D.实习法【答案】 B.19. 新学期第一堂体育课, 张老师对同学进行体能测试, 以作为分组教学的依据, 这种教学评判属于A. 过程性评判 B. 总结性评判 C.诊断性评判 D.个体内差异评判【答案】 C.20. 依据基础训练课程改革纲要试行的要求,我国学校现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程,又开设科学、艺术等综合课程.这表达了课程结构具有A. 综合性 B.均衡性 C. 挑选性 D.时代性【答案】 A.二、简答题 本大题共 3 小题,每道题 10 分,共 30 分21 . 简述马斯洛的需要层次理论.【解析】马斯洛认为, 人的一切行为都由需要引起, 需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、敬重的需要、求知的需要、审美的需要、自 我实现的需要,共七个层次.其中,前四个层次属于匮乏性需要,后三个层次属 于成长性需要.一般情形下, 当某种低层次的需要得到部分满意后,就会向高层次的需要进展.同一时期,一个人可能有多种需要,但每一时期总有一种需要占支配位置, 对行为起打算作用. 任何种需要都不会由于更高层次需要的进展而消逝.高层可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费次的需要进展后,低层次的需要仍旧存在,只是对行为影响的程度大大减小.22. 儿童身心进展个别差异性表现在哪些方面.【解析】从群体的角度看,第一表现为男女性别的差异.它不仅是自然性上的差异, 仍包括由性别带来的生理机能和社会位置、角色、交往群体的差别.其次,个别 差异表现在身心的全部构成方面.其中有些是进展水平的差异, 有些是心理特点表现方式上的差异.23. 简述学校老师专业标注试行中“同学为本.”【解析】敬重学校生权益,以学校生为主体,充分调动和发挥学校生的主动性 ;遵循学校生身心进展特点和训练教学规律, 供应适合的训练, 促进学校生生动活泼学习和健康欢乐成长.三、材料分析题 本大题共 2 小题,每道题 20 分,共 40 分阅读材料,并回答疑题.24. 材料：唐老师布置同学回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受, 给作文积存素材.谁知不久,小强爸爸气概汹汹的来到办公室,对唐老师大吼：“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴.”唐老师没有愤怒,和颜悦色的对家长说：“您的心情我懂得,但我先读篇作文给您听,可以吗.”于是,唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍,大致内容是：周末,他用泥巴好不简洁制成了一辆“新型坦克”,很是满意,不料老爸一见,就将他的“成果”狠狠的摔个粉碎,仍骂自己不务正业,他特别伤心 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费读罢文章, 唐老师给家长讲明为什么要支配孩子回家做这样的作业.家长听后连声赔礼,说：“是我不对,我仍以为您就是让同学玩了”问题：1评析唐老师与家长沟通的做法.10 分【解析】唐老师与家长沟通的做法秉承了正确的家校沟通理念,值得确定.第一,这种做法表达了老师与家长的公平位置亿师学老师考试争论院供应.家长和老师都是能够对同学施加训练影响的训练主体.在对同学的训练中具有公平的训练位置. 案例中的唐老师在面对家长的质疑时,能够摆正心态, 以平和心态去对待家长,表达了民主公平的位置.这种做法具有很强的训练性.老师具有专业的训练理念、 学问和才能, 相较于家长而言, 具备更好的训练成效. 案例中的唐老师针对同学的特别情形做出了个别、深化细致的指导, 不仅有助于同学成长, 仍能转变同学家长的观念和熟悉, 起到了良好的训练成效. 2试述家校合作应遵循的基本要求.10 分【解析】家校合作中应遵循以下基本要求：第一,训练性.家校合作应使同学、家长和老师都能够得到训练意义.其次,进展性.家校合作应以促进同学进展为目的.第三,针对性.家校合作应当针对同学的问题进行有针对性的指导.第四,有效性.家校合作的目的是为了促进同学进展,最终必需耍完成预定目标.25. 材料：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费杨老师在数学“分数的基本性质”时,设计了这样的教学导入：同学们, 在学习新内容之前, 我先给大家讲个故事. 猴山上的小猴子最喜爱 吃猴王做的饼. 有一天, 猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃.它先把第 一块饼平均切成四块,分给甲猴一块.乙猴见到说：“太少了,我要两块.”猴王就把其次块饼平均切成八块,分给乙猴两块.丙猴更贪吃,它抢着说：“我要三块,我要三块.”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给了丙猴三块.老师想问问同学们,是不是最贪吃的丙猴分得最多了.猴王为什么要这么切了 .学习了“分数的基本性质”你就清晰了.问题：1评判杨老师所设计的教学导入环节.10 分【解析】杨老师通过故事导入法引导课程,符合学校生的特点, 能够吸引同学的留意力与爱好.材料中杨老师实行的导入方式是故事亿师学 导入法,所谓故事导入法是指老师通过生动形象的叙述故事或事例来感染同学,从而顺当、生动的导入新课.本节课是数学课,如直接讲解分数的理论学问,不仅同学难以懂得,也容易打击同学学习数学的积极性,而杨老师通过给猴子分饼的故事引导出课题,不仅能够吸引同学学习新学问的爱好,同时也能使同学感受到数学与生活是紧密联 系在起的.2学校课堂教学环节中常用的导入方式有哪些.10 分【解析】导入方式有许多,常用的有：直接导入是老师直接阐明本节课亿师学老师考试争论院供应的学习内容、目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费标和要求的导入方法.直接导入是最简洁和最常用的种导入方法.老师在课前依据课文内容预备一些实物.给同学供应感性熟悉和思维的依据,使抽象的概念详细化,师生双方都有话可谈.情形导入是指老师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯、录音、课件、视频或图片等,带同学入情入境,引起同学的共鸣.提问导入是指老师通过提出富有启示性的问题,激起同学的思维, 引出新的教学内容的导入方法.复习导入是指老师通过带领同学复习原有学问内容中与新学问相联系的有关内容,提出符合同学学问水平富有启示性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧学问联系的支点,导入新课.悬念导入是指在导入新课时, 提出大多数同学看起来与本课教学内容无大关系, 实就联系紧密的典型问题,并能快速激发同学思维的方法.故事导入是指老师通过生动形象的叙述故事或事例来感染同学,从而顺当、生动的导入新课.嬉戏导入是指老师细心设计一些学问性、趣味性强的嬉戏, 使同学不知不觉的进入学习情境的导入方法.四、教学设计 题本大题有 6 小题,任选 1 小题作答,多答只按第1 小题计分,40 分.考生可接照所学专业方向,挑选答题. 26 为中文与社会, 27 为数学与科学, 28 为英语, 29 为音乐, 30 为体育, 31 为美术 请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分.26. 请认真阅读以下材料,并按要求作答.草2如指导学校二年级同学学习该材料,试拟定数学目标.12 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费【解析】 教学目标： 学问与技能目标： 亿师学 同学通过学习, 能够熟悉离、 岁、枯、荣、野、烧等 6 个生字,正确书写离、枯、荣等3 个生字,懂得 “野火烧不尽,春风吹叉生”的含义,有感情的朗读课文. 过程与方法目标：同学通过集体争论的方式,感受小草生长的过程,体会诗人情感升华的过程,获得初步分析与观看的才能. 情感态度与价值观目标：通过学习,同学能够感受到小草蓬勃生长的美感,培育同学喜爱大自然的情感以及坚强向上的意志.3设计针对生字 “枯”的写字指导过程. 18 分【解析】“枯”的写字指导过程老师：我们在懂得了诗人的宏大情感之后,学习生字“枯”的正确写法.哪位同学能够告知我, “枯”字是什么结构 .同学：左右结构.老师出示教学 PPT ,出现田字格版的 “枯”字,问：同学们认真观看一下,这个左右结构的 “枯”字,有什么特点,同学：左面窄右面宽.老师总结：同学好眼力,这节课我们就要完成写好左右结构“枯”字的任务,下面老师给大家 个口诀. ppt 出现口诀 体形窄,作边站,横向短,捺笔收,右边宽,要伸展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip 会员免费老师示范同学练习.边板书,边讲解,并强调“木”字横要短,撇捺伸绽开.同学练习书写,老师巡察指导,评议展现.最终老师与同学共同复述口诀.白居易离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.依据上述材料完成以下任务：1描写该诗的意境并分析主题.10 分【解析】此诗通过对草原上野草的描画, 抒发送别友人时的依依惜别之情. 它可以看成是一曲野草颂,进而是生命的颂歌. “草”作为中心词,构成全诗意境的主体意向, 全诗借景写情,包蕴深刻,刻画形象生动,赞扬种坚强向上的生命精神.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载