2022年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年老师聘请考试训练学与心理学模拟试卷及答案一、挑选题：本大题共13 个小题；每道题 2 分；共 26 分；在每小题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把所选项前的字母填在题后的括号内；1中国历史上最早特地论述训练问题的文献是（C）A论语 B高校 C学记 D中庸2训练科学体系中的基础学科是（B）A训练经济学 B训练学 C心理学 D学校治理学3打算训练性质的根本因素是（B）A社会生产力 B政治经济制度C上层建筑 D科学技术4“ 近朱者赤；近墨者黑” ；这句话反映了以下哪种因素对人的发 展的影响？（ A）A环境 B遗传 C训练 D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（D）1 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和试验课D单一课和综合课6学记上说：“ 不陵节而施” ；这句话表达了（A）A循序渐进的教案原就B启示性教案原就C因材施教的教案原就 D巩固性教案原就7老师的表率作用主要表达在（A）A言行一样 B衣着干净 C举止端庄 D谈吐文静8德育是指训练者培育受训练者（D）A政治立场和观点的训练B政治思想品质的训练C共产主义道德品质训练 D品德的训练9老师自觉利用环境和自身的训练因素对同学进行熏陶和感染的德育方法是（ D）A指导自我训练法B榜样示范法 C实际锤炼法 D陶冶训练法10课外校外训练与课内训练的共同之处在于；它们都是（B）2 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A受教案方案和教案大纲规范的 的B有目的、有方案、有组织进行C师生共同参加的 D同学自愿挑选的11马克思主义观点认为；培育全面进展的人的唯独方法是（D）A脑力劳动与体力劳动相结合C学问分子与工人农夫相结合B城市与农村相结合D训练与生产劳动相结合12同学年龄特点中所指的两个方面是（D）A熟悉和情感的特点 B情感和意志的特点 C气质和性格的特点D生理和心理的特点13中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题：本大题共5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10分；把答案填在题中横线上；14最早建立在心理学和伦理学基础上的训练专著是训练家 赫尔巴特撰写的 一般训练学 ；3 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15欧洲封建社会里；曾显现过 的训练体系；教会训练和 骑士训练两种有代表性16老师备课要求写出三种方案；这三种方案是学期教案进度计 划、课题方案、课时方案；17德育过程的基本冲突是和之间的冲突；18课外校外训练的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小 组活动和个别活动；三、简答题：本大题共3 个小题；每道题 8 分；共 24 分；19当前我国基础训练课程改革中；课程任务和课程实施方面的改 革目标是什么？20班主任应如何组织培育班集体？21我国中学校德育应遵循哪些德育原就？22试论把握学问和进展智力相统一的规律；心理学部分4 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、挑选题：此题共13 个小题；每道题 2 分；共 26 分；在每道题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内；23以下选项中；哪项完整地表达了心理学的讨论对象？D A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（B）A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动25同学阅读经常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（ A）A挑选性 B懂得性 C整体性 D恒常性26一个较长的学习内容；首尾部分记忆成效好；中间部分遗忘较多；这是受以下哪种选项因素的干扰？D D前A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制摄和倒摄抑制5 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 27高级神经活动类型中；“ 强平稳不敏捷” 型与以下哪种气质类型相对应？（C）A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质28以下哪种选项属于一般才能的范畴？（A）A记忆才能 B制造才能 C运动才能 D社交才能29留意的两种最基本的特性是（B）A指向性与挑选性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧急性30“ 人逢喜事精神爽” ；这是受人的以下哪种心情影响所致？（B）A激情 B心境 C热忱 D应激31老师在直观教案时；应用“ 变式” 方法的目的在于（D）A激发爱好 B引起留意 C丰富想像力 D分化概念6 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一样的方向变化的现象；称为（A）A从众 B依从 C听从 D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（C）A智力二因素论 B智力结构论 C智力多元论 D智力三元论35以下哪种方法属于精神分析法？（C）A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法六、填空题：本大题共5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10分；把答案填在题中横线上；36思维的过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化；37人的心情是以需要为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是面部表情；7 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 38平常人们所说的“ 一心二用” 是指留意品质的特性；其基本条 件是安排；同时进行的两种活动中必需有一种是的自动化；39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内 化；40依据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要 是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、敬重的需要和自我实 现的需要；七、简答题：本大题共3 个小题；每道题 8 分；共 24 分；41才能与学问、技能的关系；42简述助人行为的促进策略；43如何培育制造性思维？八、论述题：此题满分 15 分；44结合训练教案实际并运用有关动机理论；分析如何激发同学的学习动机？参考答案8 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 训练学部分一、挑选题1C2B3B4A5D6A7A 8D9D10B11D12D13B 二、填空题 14赫尔巴特一般训练学 15教会骑士16学期（或学年）教案进度课时17社会要求的道德规范同学原有的品德水平（基础）18小组个人三、简答题答案要点19转变课程过于留意学问传授的倾向；强调形成积极主动的学习 态度；使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成 正确价值观的过程；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡 导同学主动参加、乐于探究、勤于动手；培育同学搜集和处理信息9 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的才能；猎取新学问的才能；分析和解决问题的才能以及沟通与合作的才能；20（1）确立班集体的奋斗目标；（2）挑选和培育班干部；（3）培育正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的训练活动；21（1）社会主义方向性原就；（2）从同学实际动身的原就；（3）知行统一的原就；（4）集体训练和个别训练相结合的原就；（5）正面训练与纪律约束相结合的原就；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原就；（7）敬重、信任同学与严格要求同学相结合的原就；（8）训练影响的一样性和连贯性原就；10 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、论述题答案要点22（1）把握学问是进展智力的基础；不能脱离学问的传授和把握凭空进展智力；（2）智力的进展是同学进一步把握学问的条件和工具；智力进展水平的高低直接制约着同学把握学问的深度、广度和速度；（3）学问多少和智力水平高低不肯定成正比；我们要求在教案过程中向同学传授学问的同时；有方案、有目的、自觉地进展同学智力；心理学部分五、挑选题23D24B25A26D27C28A29B 30B31D32A33B34C35C 六、填空题36比较抽象与概括 37 需要面部表情 38 安排自动化39原型操作原型内化 40 敬重自我实现11 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、简答题答案要点41（1）才能与学问、技能的联系：学问、技能是才能形成的基础；并推动才能的进展；才能制约学问、技能的把握水平；影响学问、技能的学习进度；（2）才能与学问、技能的区分：学问是认知体会的概括；技能是活动方式的概括；才能是心理水平的概括；学问、技能的把握并不必定导致才能的进展；学问、技能的把握只有达到娴熟程度；通过广泛迁移；才能促进才能的进展；42（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）供应亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践；12 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 43（1）激发奇怪心和求知欲；培育制造性动机；（2）培育发散思维与集中思维相结合的才能；（3）培育与进展同学的直觉思维才能；（4）进行制造性的活动；培育制造性人格；八、论述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论；可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论；（2）运用所阐述的理论提出激发同学学习动机的措施；可以以一种学习动机理论为基础进行深化的论述；也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述；（3）结合训练教案实际进行论述；可以使用一个实例贯穿始终；也可以使用多个实例进行论述和说明；13 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页