2022年小学教学研究指导中心工作计划.docx

精品_精品资料_学校教学讨论指导中心工作方案以区教体局和镇中心学校工作方案精神为指导,以提升学校课程实施水平为载体,以狠抓常态课为着力点,促进老师的专业进展,积极打造高效课堂, 同时以促进个性化作业教学改革为切入点,强化村级学校学科教研组的主体位置,逐步落实村级学校的实体位置,加强的方校本教研的讨论.进一步提高训练教学质量,形成和谐进展的训练新局面.一、工作目标：1. 连续以常态课为着力点,提升老师驾驭教材驾驭课堂的才能,逐步推动老师内涵的进展与提升,着力强化自能高效课堂建设力度.2. 创新作业设置,促进个性化作业教学改革,注意同学学习爱好和学习习惯的培育.3. 逐步完善教研治理机制,进一步提高老师对校本教研的积极性.4. 连续以教学五环节落实为重点,着力强化教学过程的有效监控,进一步提升课程实施水平.夯实教学教研常规.二、工作任务与措施：（一）强化常态课的监控,促进自能高效课堂建设1 强化高效课堂教学建设的领导力.（1）落实区教体局提倡的“校进步课堂”、“当一天同学”、“教干下水”的指导方针,由校进步课堂参与指导教研活动,逐步实现学校老师课堂教学水平的提高.（2）以学科教研组长为核心,加强课堂教学的讨论与探究.连续坚持骨干老师示范课引领、公开课、讨论课研讨、青年老师汇报课培植、推门听评课指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导评判的课堂教学讨论思路,推动全校老师课堂教学水平的提升,逐步实现课堂教学的高效化.（3）创新课堂教学研讨形式,以镇学校教研室为龙头,积极与兄弟单位开展学科分片联研、集体备课研讨等活动,强化课堂教学的实效性.2. 以常态课为着力点,促进课堂教学的实效性.（1）落实“向四非常钟要质量”的高效课堂建设理念,以常态课为讨论重心,实施教干深化课堂听评指导,强化常态课的实效性探究.（2）落实区教研室提倡的“先学后教,学导结合,当堂训练”的课堂教学 思路,引导老师从学习讨论课标、策略、教参、教材、同学入手,提高解读能 力,尝试推广区教研室提倡的“三案一体” （课前自导案、课堂教学案、课后延长案）的教学设计,加大课堂教学改革的评判力度,提升专业素养,努力打造 具有本土特色实效课堂.（二）创新理念思维,推动老师内涵进展1. 使老师从树立正确的人生观、价值观、老师观、同学观动身,确立对同学终生进展奠基的责任意识,严格要求自己,不断完善自我,逐步提升老师职业境域,为老师的专业成长供应原动力.2. 逐步完善读书制度, 加强学校图书室、 图书角建设, 充分利用现有及上级刚刚配置的图书资源,为师生读书供应便利条件.详细举措有：（1）依据中小的统一支配,借助读书节及师生读书会,定期举办读书先进个人评比、优秀读书笔记（体会）展评活动.开阔老师视野,丰富老师文化底蕴.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）加大老师读书的评估考核力度,把它纳入老师业绩综合评判之中.（3）充实班级图书角,让同学有书读,能读书,会读书,培育良好的读书习惯.组织开展古诗文诵读展现、作文竞赛、小小故事会、读书演讲等活动.营造深厚的读书氛围,让学校、家庭溢满书香.3. 采纳结对帮扶、 捆绑评判等方式, 帮忙青年老师及弱师成长. 建全青年老师培育培训机制,建立青年老师成长档案,记录老师成长历程.实行捆绑评判勉励机制,调动结对老师专业进展的主动性与积极性,促进青年老师的快速成长.4. 建立骨干老师成长评判机制,勉励老师积极参与学科骨干讨论团队的活动,为他们供应学习培训机会,创设进展提升的平台,大力开展主题性教学研讨.6. 借助老师研修的东风, 连续加强网络教研. 一是以学科教研组长和骨干老师为核心,依靠各级教研网络互动平台,探讨解决教学工作中的问题,实现优 质资源共享.二是与在条件相对优越的学校联合,加大课堂教学改革和现代教 学手段整合力度,采纳问题解决式、课件展现式、批注点评式的备课方法,提 高备课实效性,解决备课、上课两张皮现象.三是利用青年老师网络技术娴熟 的优势,勉励他们发挥特长,为自身进展及全体老师的专业成长服务,同时, 关注他们的网络教研行为,规范网络教研.（三）强化同学的习惯养成,提高校本教研的实效性1. 从同学的学习习惯培育入手,学习贯彻落实区中学校学习常规,以读书、写字为重点,以课堂教学为主阵的,以各种校本研讨活动为展现平台,将学习习惯培育贯彻到教学全过程.借市区镇三级举办的语文素养展现活动,在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_全校学校分年级举办展现活动,促进同学良好学习习惯的养成.2. 依据上级的文件精神, 依据学科特点, 采纳多把尺子衡量同学, 分学科组织分项考核活动,实行学科老师面对全体、教研组、教诲处抽测部分同学的办法,并将分项考核成果计入老师档案.落实“书面测试+分项考核 +综合实践 +特长展现”的全面评判方略,促进全体同学全面进展.（四）强化教学过程监控,提升课程实施水平1. 建立健全查课通报制度, 实行定时与随机相结合的形式,对老师执行课程方案按课程表上课情形进行督查,准时通报检查结果,纳入老师量化,保证课程的有效落实.建立教学过程监掌握度,实行月查、双周查和随机检查相结合的评判方式,准时通报亮点和存在的问题与不足,指明努力的方向.建立教学周例会、月例会制度、依据学校教研工作方案、学科教研组方案,组织老师借助教研工作例会,梳理每月、每周教学工作,拟定工作支配,并按方案分步实施,规范教学的过程治理.2. 确立教研组的实体位置, 发挥教研组的能动作用, 为保证教学质量大幅提升.依据镇教研室建立的学科成果捆绑制,让全体老师转变以往的评判意识, 促进团队合作意识的确立.（五）以贯彻落实“教学五环节”为重点,夯实教学教研常规1. 组织教干老师仔细研讨教学五环节,从基础做起,备课从常规进行规范.2. 上课,采纳示范课引领、 公开课讨论课培植、 推门听评课指导评判等形式, 加大高效课堂教学的讨论力度,关注意点关注常态课和薄弱学科的课堂教学,发觉亮点,准时培植,推动全校课堂教学整体水平的提升.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 在作业教学教学方面, 依据镇教研室拟定各学科作业教学改进看法,在规范的基础上,提倡个性化作业设置,改革作业批阅形式,落实减负增效,自主挑选与必做相结合的敏捷方法,不断改进作业教学,逐步突出作业的个性化.使用等级评判与勉励性批语结合,自查、组查、不定期抽查等方式.指导同学建立并利用好纠错本,跟踪检测要准时,巩固纠错成效.各学科将在六月底举办个性化作业展评活动,成果计入老师业务档案.4. 辅导, 每位老师必需建立辅导记录簿,注意学困生的辅导转化工作,做到个别辅导与集体辅导,课外与课内辅导相结合,突出辅导的有效性.5. 考评,采纳书面测试、分项评判、综合实践、特长展现相结合,课内与课外评判相融合的形式,特殊加强特长生的培育,全面评判同学,对同学的健康成长负责. 六 积极参与镇中小组织的各项训练教研活动.三、教学教研月工作支配：二月：1. 制定新学期教研方案 .2. 组织老师参与中小组织的学科课标和策略的学习3. 分学科组织集体备课4. 组织期初学校教学教研检查三月：1. 组织科学爱好小组进行野外生物调查实践活动2. 组织参与中小举办的师生读书专项活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 庆“三 . 八”朗读竞赛,加强感恩父母的情感训练四月：1. 参与中小组织的学科分片联研活动2. 清明节手抄报竞赛3. 各教研组开展优质课竞赛及学科教学论文的撰写4. 组织期中教学评估和期中同学学业水平质量抽测5. 组织春季运动会五月：1. 组织举办学校生综合素养展现活动2. 迎镇教研室期中教学评估3.组织预备庆“六、一儿童节”文艺节目六月1. 庆祝“六、一节”美术作业展2. 各学科个性化作业阶段展评活动各教研组开展优质课竞赛3. 组织好期末复习,完成各项工作的总结备注：以上方案如有与上级的活动相抵触,以上级活动为准.学校可编辑资料 - - - 欢迎下载