2022年最新【人教版】三年级下册数学全册导学案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 最新人教版数学精品教学资料第一单元：位置与方向一学习目标：1通过现实的数学活动,培育同学识别方向的意识,进一步进展空间观念；2结合详细情境,使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向,并能用这些词语描述物 体所在的方向；3使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；学习重难点： 能描画物体方向；学习时间： 4 课时 学习过程：第 1 课时 学习内容： 教材第 3 页例 1 学习目标： 同学熟识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向识别其余的三个方向 学习过程 自主学习：一、 导入定向：主题图导入 二、自学体验：1、学问梳理：早晨,太阳在 , 图书馆在校内的面,体育馆在校内的面,教学楼 在校内的面,大门在校内的面；东和西,南和北是两组的方向,只要知道每组中一个方向,就能确定其它 3 个 方向；2、例题学习：学习 P4例 1 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习一 1、2 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第 3 题；六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课时 学习内容： 教材第 5 页例 2 学习目标： 同学知道地图上的方向,同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线 学习过程：自主学习：一、导入定向：问题导入：你会绘制简洁的校内示意图吗？二、自学体验：1、学问梳理 : 地图通常是按上下,左 右绘制的,并且在图上用 标出绘制的示意图时,先要确定确定物体所在的2、例题学习：学习例 3 沟通展现 三、合作展现：,确定了观看点,把观看点放在中心的位置,再答复以下问题、探究例题、展现练习第 4 页做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：当堂检测：1. 小小设计师：街心广场的南面是医院,反面是超市,东面是邮局,西面是市政府；街心广场2. 郎朗放学回家向南走,学校在他家的面；六、反思总结：第 3 课时 学习内容： 教材第 7 页例 3 内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标： 同学能结合详细情境熟识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个 方向东、南、西或北识别其余的七个方向；学习过程：自主学习：一、导入定向：上节课我们学习了东西南北 二、自学体验：1、学问梳理 : 4 个方向,今日我们来熟识更多的方向；除了东、南、西、北、四个方向外,仍有4 个方向；2、例题学习：学习例 4 内容；沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习二第 3 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：当堂检测：1. 用箭头画出所学的 8 个方位的示意图；2、说一说识别东北、西南、西北、西南四个方向的方法；六、反思总结：第 4 课时 学习内容： 第8页例 4 学习目标： 同学会看简洁的路线图八个方向,并能描述行走的路线 学习过程：自主学习：一、导入定向：名师归纳总结 复习导入：画出所学的8 个方位的示意图；第 3 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、自学体验1、学问梳理 : 依据 可以确定导游图是按绘制的；以狮山为中心点,猩猩馆在动物园的面,大象馆在动物园的面,水族馆在动物园的 面,飞禽管在面,熊猫馆在面,猴山在面,鹿园在面；以动身点为基准,先确定参观点所在的方向,再看哪条路通向那里,可以用“ 从 动身,先向 再向 最终向 ” 描述行走路线；2、例题学习：学习例 4沟通展现三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习二第 1 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1刮风时,校门前的彩旗向西北方飘动,说明刮的是风；2 说一说,丽丽上学放学该怎么走 . 公安局 法院百货大楼学校医院新华书店丽丽家六、反思总结：其次单元：除数是一位数的除法备课人：吴方友夹河镇中心学校审核人：镇中心教研组编写时间： 20220308 学校：学习目标： 1 、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十；名师归纳总结 2、经受一位数除多位数的笔算过程,把握方法,会用乘法验算除法；第 4 页,共 46 页 3、能在详细的情境中进行除法估算,会表达思路,形成估算的习惯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、感受数学与生活的联系,运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；学习重难点： 让同学经受一位数除多位数的笔算过程,会表达估算的思路,并运用所学知 识解决日常生活的简洁问题；学习时间： 10 课时 学习过程：第 1 课时 学习内容： 教材第 11 页例 1,12 页例 2 例 3 学习目标： 使同学初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简洁的除数是一位数的除法 学习过程 自主学习：一、 导入定向：复习导入 二、自学体验：1、学问梳理：1、口算： 35 ÷ 5= 24÷ 4= 49÷ 7= 30× 4= 10× 5= 120× 3= 50× 5= 说一说你是怎么算的 . 口答：180 里有 个十, 400 里有 个百246 里有 个十和 个一339 里有 个十和 个一2、例题学习：学习 11 页例 1、12 页例 2 例 3 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：完成练习三 1、2 题；六、反思总结：第 2 课时 学习内容： 第15页例1 学习目标： 同学会笔算一位数十位能整除两位数的除法 学习过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自主学习：一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 笔算. ÷ 4= 82÷ 9= 35÷ 5= 28说一说笔算除法要留意什么2、例题学习：学习 15 页例 1 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习三 1、2 题部分题目四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：1、我是小医生； 12 4 48 48 0 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课时 学习内容： 第16页例2；学习目标： 同学会笔算一位数除两位数十位上不能整除的除法 学习过程：自主学习：一、导入定向：今日我们连续学习一位数除两位数；二、自学体验 1、学问梳理 : 笔算. ÷ 4= 69÷ 3= 66÷ 2= 88说一说笔算除法要留意什么2、例题学习：学习 16 页例 2 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：竖式运算： 64÷ 4= 54÷ 3= 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课时 学习内容： 第17页例3 学习目标： 同学会笔算一位数除三位数的除法 学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 笔算55÷ 5= 32. ÷ 2= 43÷ 7= 说一说笔算除法要留意什么2、例题学习：学习 17 页例 3 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：一位数除三位数：1从被除数的位除起,百位上的数小于除数时,就将百位上的数和位上的数合并,再连续除；2除到被除数的哪一位,商就写在：六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课时 学习内容： 第18页例4以及练习；学习目标： 同学会用乘法验算除法 学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 在 12÷ 2=6 这个算式里, 12 是2 是6 是. 10 ÷ 2= 2× 5= 2、例题学习：学习 18 页例 4 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈： 1 、验算没有余数的除法× 是2、验算有余数的除法× +3、 ÷ 8=13 , 最大是,这时4、依据第一个式子,直接写出第2 个式子的得数； 121 ÷ 7=17 2 900÷ 5=180 17× 7+2= 180× 5= 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课时 学习内容： 第23页例5例61学习目标： 同学知道 0 除处以任何不是 0 的数都得 0；把握被除数中间有 0 的除法 学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 说一说 0 的意义除法表示,0÷ 3 它表示把 0 平均分成份,每份是；所以 0÷ 3= 0 能做除数吗？为什么 . 2、例题学习：学习 28 页例 5 例 61沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做第 1 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈： 1 、商中间有 0 的除除法的运算方法：再除法笔算过程中,遇到被除数中间那一位上的数是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是,要在这一位上面商2、 改错 3 1 9903 9 3 3 0 六、 反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课时 学习内容： 第24页例62学习目标： 同学知道除到被除数的哪一位不够商1,就在这位上商0 学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 竖式运算804÷ 4= 600÷ 5= 2、例题学习：学习24 页例 62三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论 反馈提高 五、自测反馈：1、一位数除三位数商中间有0 的除法的运算方法：一位数除三位数,假如求出百位上的商后,被除数十位上不够商一,要商占位,余下的数和个位上的数合并起来再连续除；2、 17 8858 这个竖式正确吗 .假如不正确,把它改正过来； 8 58 56 2 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课时 学习内容： 第25页例7 学习目标 把握被除数末尾有 0 的除法 学习过程：自主学习：一、导入定向：复习导入 二、自学体验 1、学问梳理 : 竖式运算303÷ 3= 402÷ 2= 2、例题学习：第 25 页例沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做 3 、4 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈： 1 、商末尾有0 的除除法的运算方法：再除法笔算过程中,遇到被除数末尾是0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是,要在这一位上面商2、改错 130 110 7910 4 460 7 4 21 6 21 4 0 2 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课时 学习内容： 第29页例8 学习目标： 同学会简洁的除数是一位数的估算 学习过程：自主学习：一、导入定向：我们已经学习了除数是一位数的动身的口算,这节课来学习除数是一位数的除法的估算；二、自学体验 1、学问梳理 : 写近似数 119 198 405 324 2、例题学习：学习 29 页例 8 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习六第 1 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：1. 估算；123÷ 4 271÷ 9 182÷ 3 724÷ 8 2. 每瓶饮料 3 元, 58 元最多可以买几瓶饮料？六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 10 课时 学习内容： 第30页例9 学习目标： 感受数学与生活的联系,运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；学习过程：自主学习：一、导入定向：我们已经学会了除数是一位数的除法的口算和笔算,这节课我们来运用所学学问解决日 常生活中的简洁问题；二、自学体验 1、学问梳理 : 估算下面各题： 237 ÷ 4 451÷ 9 292÷ 5 538÷ 9 2、例题学习：学习 30 页例 9 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习练习六第 7 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高 五、自测反馈：1. 完成练习六相关联系题；2. 一共有 184 张照片,每个相册装六、反思总结：58 张, 3 个相册够吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元：复式统计表备课人：吴方友夹河镇中心学校审核人：镇中心教研组编写时间： 20220308 学校：学习内容： 第36页例1 学习目标：1、熟识复式统计表,能依据收集、整理的数据填写统计表；2、能依据统计表中的数据进行简洁的分析；学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入；二、自学体验 1、学问梳理 : 复习 某商店 6 月 3 日-10 日销售四种矿泉水的统计表：品牌 A B C D 统计/ 箱 30 45 25 10 我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情形一目了然？有没有更好的表示方法 . 36 页例 1 2、例题学习：学习 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习做一做四、归纳提升：互批互评、得出结论 反馈提高 五、自测反馈：完成练习八 2 题六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元：两位数乘两位数主备人：吴方友夹河镇中心学校审核人：镇中心教研组第一课时 口算乘法学习内容： 教科书第 41页例1 学习目标：经受探究口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数进位和两位数乘整十、整百数 的方法；学习过程：自主学习 一、导入定向 我们已经学习两位数乘一位数不进位口算乘法,今日大家来学习两、三位数乘一位 数的口算；二、自学体念 1、学问梳理 口算下面各题：40× 4= 60 × 5= 30 × 3= 300 × 7= 200 × 8= 12× 4= 24 × 2= 13× 3= 32× 3= 11 × 5= 2 、例题学习：第 41 页例 1 沟通展现 三、合作展现 答复以下问题、探究例题、展现练习；P41页“ 做一做” 四、归纳提升 互批互评、得出结论 反馈提高 五、自测反馈 当堂检测：1、口算80× 1 = 60× 2= 50× 4= 24× 1= 700× 2 = 90× 9 = 40× 8= 12× 2= 40× 4= 90× 5= 200× 4= 22× 3= 六、反思总结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 口算乘法学习内容： 教材第 42 例 2 学习目标 ：1、学会口算两、三位数乘整十数的乘法,能说清口算的思路；学习过程：自主学习：一、导入定向：我们今日进一步学习口算两位数乘整十数的乘法；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材 42 页例 2 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究问题、展现练习P42“ 做一做” 四、归纳提升 : 互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈 当堂检测：1、算一算：89× 30= 32× 40= 43× 20= 35× 10= 24× 30= 63× 20= 71× 80= 52× 60= 六、反思总结 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 笔算乘法不进位学习内容： 教材第 46 页例 1 学习目标：1、经受发觉两位数乘两位数的运算方法的全过程,体验运算方法的多样化；2、学会两位数乘两位数的笔算方法；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日大家来学习两位数乘两位数笔算乘法好吗？二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习 教材第 46 页例 1. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究问题、展现练习P46“ 做一做” 四、归纳提升 : 互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈 当堂检测：1、运算下面各题：23× 13= 41× 21= 33× 31= 32× 12= 43× 12= 22× 14= 11× 25= 21× 34= 39× 11= 31× 31= 23× 33= 22× 24= 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时 算乘法进位学习内容： 教材 49 页例 2 学习目标：1、经受两位数乘两位数的笔算过程,懂得算理；2、学会运算两位数乘两位数进位的乘法；学习过程：自主学习：一、导入定向：我们已经学过两位数乘两位数的不进位乘法,今日进一步学习两位数乘两位数的进位乘 法；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：学习教材 49 页例 2 沟通展现：三、合作展现：1 题答复以下问题、探究例题、展现练习练习十一第 四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、运算下面各题37× 82= 27× 14= 65× 31= 59× 64= 47× 62= 35× 32= 38× 21= 37× 45= 六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时 解决问题 1学习内容： 教材第 52 页例 3；学习目标：1、回忆两位数乘两位数的口算、笔算的方法,形成学问体系；2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化；学习过程：自主学习：一、导入定向：学习学问要会运用才是学会了；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材第 52 页例 3. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习P52页练习,练习十二第1、2 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、商店里有 7 盒钢笔,每盒 10 支,每支卖 3 元那么3× 10 求的是；10× 7 求的是； 3 × 10× 7 求的是； 3 × 10× 7求的是六、反思总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课时 解决问题 2学习内容： 教材第 53 页例 4；学习目标：1、回忆两位数乘两位数的口算、笔算的方法,形成学问体系；2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化；学习过程：自主学习：一、导入定向：学习学问要会运用才是学会了；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材第 53 页例 4. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习P53页练习,练习十二第6 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、商店里共有 756 只钢笔,有 3 个箱子,每个箱子装6 个笔盒那么；756÷ 3 求的是252÷ 6 求的是； 756 ÷ 3÷ 6 求的是；六、反思总结：第 5 单元 面积名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人：吴方友夹河镇中心学校审核人：镇中心教研组第一课时 学习内容： 第 61-62 页；学习目标 ：熟识面积的含义；学习过程：自主学习：一、导入定向：我们已经学过那些图形, 你能运算出它们的大小吗？这就是今日要学习的内容面积；二、自学体验：1、学问梳理 : 什么是封闭图形？什么面积？2、例题学习：教材第 61 页例 1、2 内容；沟通展现：三、合作展现：P61、62 页的问题答复以下问题、探究问题、展现练习四、归纳提升 : 互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈 当堂检测：1、什么叫面积？六、反思总结：其次课时 面积单位 学习内容： 教材第 63 页内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标：体会统一面积单位的必要性,熟识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,知道 1 平方 厘米、 1 平方分米、 1 平方米大约有多大；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日大家来学习面积单位好吗？二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习 教材第 63-64 页内容；沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究问题、展现练习四、归纳提升 : 互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈 当堂检测：1、按从小到大的次序排列P63“ 做一做” 第 1、2、3 题平方厘米平方米平方分米六、反思总结：第三课时 长方形、正方形面积的运算学习内容： 教材第 66 页例 4. 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标：1、会用面积单位 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米来度量长方形、正方形的面积 2、能拼摆图形,懂得长方形面积运算公式；自主学习：一、导入定向：今日我们来学习长方形、正方形面积的运算；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：学习教材第 66 页例 4. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习P67页“ 做一做” 四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、用双臂比划 1 米有多长；小组同学合作伸开双臂表示 1 平方米；六、反思总结：第四课时 长方形面积运算的解决问题学习内容： 教材第 67 页例 5；学习目标：1、会运用面积公式正确地进行运算；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日我们来学习“ 长方形面积的运算” ；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材第 67 页例 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：P 67 页“ 做一做” 1、长方形的面积 =长× 宽,长是什么单位？宽是什么单位？面积用什么单位？答：六、反思总结：第五课时 面积单位间的进率 学习内容： 教材第 70 页例 6；学习目标：1、熟识面积单位的大小,知道面积单位间的进率；探究学问间的内在联系；2、会精确地进行常用面积单位之间的改写；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日我们来学习“ 面积单位间的进率”. 二、自学体验：名师归纳总结 1、学问梳理 : 第 25 页,共 46 页1 、依次表示出面积是 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的正方形；2 、我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些？3 、每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们推测一下；2、例题学习：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教材第 70 页例 5. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习P 71 页“ 做一做” 第1 题四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、练习填空：1 米=分米 1分米 =厘米1 平方米 =平方分米 1平方分米 =平方厘米5 平方分米 =平方厘米 5平方米 =平方分米300 平方厘米 =平方分米 300平方分米 =平方米2、填空：1 长度单位：平方米、分米、厘米每两个长度单位间进率是2 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米每两个面积单位间进率是六、反思总结：第六课时解决问题 1 学习内容： 教材第 71 页例 7；学习目标：1、会解决问题跟面积有关的问题；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日我们继来学习解决跟面积有关的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材第 71 页例 7. 沟通展现：三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习P 71 页“ 做一做” 第1 题 四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、完成练习十六第 2 题；六、反思总结：第七课时 解决问题 2 学习内容： 教材第 72 页例 8；学习目标：1、会解决问题跟面积有关的问题；学习过程：自主学习：一、导入定向：今日我们连续来学习解决跟面积有关的问题；二、自学体验：1、学问梳理 : 2、例题学习：教材第 71 页例 7. 沟通展现：三、合作展现：名师归纳总结 答复以下问题、探究例题、展现练习P 72 页“ 做一做”. 第 27 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、归纳提升：互批互评、得出结论；反馈提高：五、自测反馈：当堂检测：1、完成练习十六第 4 题；六、反思总结：第六单元：年、月、日备课人：吴方友镇中心学校审核人 第一课时 学习内容： 教材 P76-77 页例 1 ：镇中心教研组学习目标： 使同学熟识时间单位年、月、日,明白他们之间的关系；学习过程：自主学习：一、 导入定向：观看 76 页情境图,你知道这些有意义的日子吗？； 这就是我们今日要学习的内容年、月、日 二、自学体验：1、学问梳理：复习二年级学过的时、分、秒的学问；复习时、分秒之间的进率 2、例题学习：学习 P76-77 页例 1 沟通展现 三、合作展现：答复以下问题、探究例题、展现练习四、归纳提升：互批互评