2022年鲁教版八级上册第一单元知识点总结 .docx

精品_精品资料_八上第一单元学问梳理与总结（2022 年 9 月 17 日）一、熟登记列字的音与形：迤 y西酬和 hè 譬喻 pì 柞zuò木熹 x微 龙吟凤哕 huì即物起兴 xìng蹲踞 jù 箍桶 忌讳 huì 气氛 fn腌鸭蛋 yn籍贯 jí 车胤 yìn门楣 méi粽子 zòng避邪 xié苋菜 xi àn 门槛 kn 蝎子 xi 肃然起敬 sù 囊萤映雪 náng城隍庙 huáng 招徕I á.钳形 q.án铁铉xu àn 囿于 yòu 隔阂 hé 馄饨húntún佐料zu.饽饽b 小钹b ó雪花酪 I ào海棠tang蘸 zhàn兜里d u秫秸杆 sh ú ji卤煮I. 山楂 zh荸荠 bíqí 荞麦 qi áo名马趴p嘞Iei师枸 杞 g.uq.薏 yì仁米 橄榄 门槛 煨 wi炖 挑剔 tì家醅 pi过瘾纳归如法炮制 páo发蔫两颊 ji á总铮铮 zhng千仞 rèn周匝 z 皓齿 hào屏气 bng疙瘩 gda结|陡然 du抑扬顿挫 cuò 霍然 huò 羯 ji é 遽 jù|业学二、熟登记列词义：有成即物起兴、向例、面善、引经据典、譬喻、酬和、龙吟凤哕、悠游悠闲,更门楣、莫名其妙、籍贯、城隍、肃然起敬、与有荣焉、囊萤映雪、一上曾经沧海难为水楼层囿于、隔阂、伶俐、随机应变、凄厉、卖弄、晶莹、可人、油嘴滑舌、招徕、合辙押韵一马当先、顾名思义、巴结、家醅、如法炮制 抑扬顿挫： 转腔换调：鸦雀无声：屏气凝神、秀而不娟,清而不寒. 花坞.余音绕梁,三日不绝.三月不知肉味.于我心有戚戚焉三、把握重要的作家作品：沈从文,原名沈岳焕,笔名休芸芸,现代作家,历史文物讨论家.代表作有短篇小说八骏图密柑中篇边城长篇旧梦 长河,散文集湘行散记等.汪曾祺,他是当代作家,也是在小说、散文、戏剧文学与艺术讨论上都有建树的作家.萧亁：蒙古族,原名萧炳亁,北京人,闻名记者,作家,文学翻译家.有自传式长篇小说梦之谷报告文学集人生采访 ,翻译作品好兵帅克等.琦君,现当代闻名女作家.原名潘希真,浙江人.她出版了散文集,小说集及儿童文学 30 余种,代表作有橘子红了七月的哀伤 桂花雨 琦君寄小读者等.冯骥才：当代作家和画家.主要作品有长篇历史小说义和拳、神鞭,中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊；等.1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_刘鄂：字铁云,笔名洪都百炼生,清末人,著有长篇小说老残游记清末四大声讨小说：刘鹗老残游记 、李伯元官场现行记 、吴趼人二十年目睹之怪现状 、曾朴孽海花四、各课相关的学问点：云南的歌会三个场面之间的关系：山野对唱,山路漫歌,村寨传歌 “村寨传歌：是山歌产生的土壤. ”“山路漫歌” 是山歌产生的滋养环境. “山野对唱”是山歌的表现形式.端午的鸭蛋如何懂得作者对高邮鸭蛋的情感？这是一种恋乡情结.叫卖写了哪些叫卖声,写这些有什么意义或目的？表达对过去纯朴的生活的一种怀恋怀旧情结.名春酒本文的主角是谁,表达一种什么情感？母亲是主角,表达自己师对家乡亲友的怀念,对母亲的追思.其间流淌的是浓浓的思乡之情.归纳俗世奇人这两人个的“奇”表现在哪些方面？你如何看待这两个人？概结总括人物形象.|前者的“奇”表现在做泥抹工的,衣着绝,技术绝.后者的“奇”不仅表现在学技艺绝,更表现的是做人的绝.这两个人,是那个黑暗社会中挣扎在底层的劳业有动人民的写照,他们必需有过硬的技能才能立足于世,但泥人张更有一种铮铮,成的骨气与聪明,更令人敬佩与敬重.更总结“刷子李”形象：高度自信（自信就是魅力） .技艺精深（手艺造就风度） .一上出名师派头、名符其实的名至实归的、平凡而又特殊的.层泥人张：在技术上,泥人张是个超凡绝伦的人.在性格上,他是个镇静自如,楼机灵,智高一筹的人.绝唱：文中写琴师的丑与琴技的精湛, 这种写法叫什么？欲扬先抑在写白妞前写戏院的人多,写琴师写黑妞,这叫什么描写？有什么作用？ 侧面描写,衬托白妞技艺的精湛.五、记叙文的考点及相应的答题方式：九大考点考标题.题型为：如何懂得文章的题目？格式为：内容主题题目有什么含义？格式为：题目是指内容中的什么大事. 题目有什么作用？格式为：对内容的作用对主题的作用.题目即文章的中心.题目是文章的线索.题目是文章的主要表现对象.题目是文章的中心大事.题目是文章的表现范畴.题目示意了文章的写法.（ 1）把握象征意义.（2）语带双关.（3）作者感情的动身点.（ 4）概括文章的主要内容.（ 5）文章线索.（6）文眼.揭示文章中心. （7）吸引读者、新奇.（ 8）题目中运用修辞的,要仍原它的本义后再分析作用.考内容的概括或大事的过程.概括大事：写清晰大事的时间,的点,人物、大事及结果.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_概括大事的过程：格式先写其写最终写分析人物形象： 把对人物的分析放在详细的大事中分析,不同的大事表现的特点可能是不同的.这样才能不会遗漏特点.人物的刻画有正面描写与侧面描写、细节描写三种.要细致的区分开.正面描写（ 直接描写）,即通过直接的描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题.侧面描写（间接描写）,概括的说, 就是通过其他人物的言行间接写主人公, 从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格.细节描写 ,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的微小末节所作的描写.环境或景物描写的作用： 自然环境及社会环境的描写.名自然环境描写 指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写.自然环境描写能师烘托气氛,表现人物的心情,表现人物的品质,突出人物身份位置,推动情节归纳的进展,起衬托中心愿思的作用.结总社会环境描写 指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写.|能揭示人物思想产生和导致大事结局的社会根源.学重点句的分析： 应从结构及内容两方面加以分析业有从结构上分析：应分析句子所在的位置（题目,段首、文中、文尾）,成记叙文开头句子的作用：开篇点题. 总领全文. 引起下文,为下文上更作铺垫.设置悬念,引起读者的爱好或摸索.一记叙文中间句子的作用： 单独成段起承上启下的过渡作用.段末起总结作层楼用.（总结上文,引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：篇末点题.总结全文,深化中心.首尾呼应（照料前文、照料标题） .点明中心,升华主题.令人深思,给人惊醒（启示）或留有摸索的余的（回味无穷） .从内容上分析：应关注它用什么样的表达方式,对表现主题与中心的关系. 观赏词、句 ： 可以从关键词的表达成效、从修辞的表达内容及作用、抒情与不确定表达主题的成效等角度加以分析.格式：抓取关键词语 +分析关键词语 + 说明句子含义 +作者情感或观点各种修辞手法的作用： 修辞手法及其作用：比如：形象生动.拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）. 排比：加强语气,增强语势.反问：加强语气,增强语势,激发读者的感情.夸张：突出所描画的事物或情境的特点（程度）.设问：自问自答,以引起读者留意和摸索.反复：加强语气,增强语势. 对偶、引用、借代、反语、对比.从写法上及表现手法加以分析某一情节与大事对主题的关系时,多用：3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_写作方法：以小见大,骈散结合,情形交融、寓情于景、动静结合, 表现手法：象征：在文中用详细的事物表现某种特别的意义.对比：文章前后形成鲜明的对比.烘托（衬托）：主要是使文章表现的主体内容突出分明. 卒章显志：通常是前文层层铺垫,结尾处才用两句揭示文章主旨.借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀.托物言志：托意于“物” ,借“物”言“志”.以物喻人：用物来比如人.欲扬先抑（欲抑先扬） ：通过抑扬来设置“波澜” ,使文章有起有伏.名记叙文的表达方式：师记叙：把人物或大事的概貌介绍给读者, 把分散的场景或大事的片段贯穿起来,归纳让读者对大事的全貌和进展的来龙去脉有一个清晰的明白.（介绍人物或大事结总的概貌）.|描写：对人物或大事、环境作细致入微的刻画.学谈论：指作者因人或事发表自己的看法和见解.业有抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情.一种是作者在记叙的基础上,成直接抒发自己对文章的思想感情. 仍有一种是寄情于人、 寄情于事、寄情于物.上更说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特点.一记叙的人称：第一人称、第三人称层楼以“我”的口吻或角度绽开表达是第一人称.采纳第一人称,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,但所写的内容不能超过“我” 耳闻目睹的范畴.阅读时要充分留意到“我”在文章中的位置和作用.在一般记叙文和散文中, “我”即作者本人,“我”在文中可能处于主要位置,也可能处于次要位置.以第三者的位置来表达文章中的人物、事情、场景等是第三人称.用这种 人称不受任何限制,用“他”或“他们”直接姓名××× ,以旁观者的身份显现,写来比较自由开阔.10、开放性题目： 考查角度比较敏捷.谈看法、读启示、读体验、谈做法等等, 内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际亲密相关,应当说,每个考 生都有的可说,但要说好却不简单.开放性试题应留意：平常一方面要关注生活,留意勤观看、勤摸索.另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取学问养分.积存较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手.“谈”时要针对话题,选取适当的角度,详细阐述,防止空泛, “谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感.“谈”时要依据题意挑选适当的表达方式 （谈论记叙相结合）.语言力求简明扼要（留意文字数量的要求） .4可编辑资料 - - - 欢迎下载