2022年青岛版科学四上《热气球上升的秘密说课》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案热气球上升的隐秘海阳市凤城街道中心学校骆媛媛敬重的各位领导、老师：大家好；今日,我说课的题目是热气球上升的隐秘. 一、说教材本课是青岛版科学三年级下册第三单元的球的外衣里的第2课.新的课程标准要求科学要以探究为核心,引导同学亲身经受的过程. 因此,本课要在同学熟识了空气存在的基础上, 进一步拓宽有关空气的学问,指导同学通过观看、试验、制作,熟识 到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质,同时明白热空 气在生活中的应用.二、说目标1、学问目标：指导同学熟识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质.2、才能目标：知道科学探究要从提出问题开头,能将自己的争论结果与已有的科学结论进行比较.能提出进行探究活动的大致思 路.能用简洁的器材进行试验并做记录.会查阅书刊及其他信息源.3、情感、态度和价值观：积极查阅资料,关怀新科技、新创造对生活中的问题的重要影响,意识到要用学到的科学学问改善生活.【设计意图： 科学课的特点打算了它的开放性,所以在目标上我答应不同的同学达到不同的目标, 答应同学在不同的方面达到不同的程度.】三、说教学方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案俗语说,教学有法,教无定法,贵在得法.新的课程标准中指出 科学学习要以探究为核心, 亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径. 科学学问的学习不只是同学学问积存的过程,更重要的是学习方法的形成. 它使同学要学会观看、 分析和比较等争论方法,引导同学自行设计试验,同学在设计试验的过程中,知道试验 是学习科学的一种方法, 逐步形成良好的探究习惯, 培育同学的科学素养,使他们真正成为学习者与发觉者.在课题的绽开阶段, 我预备引导同学紧紧环绕以探究学习为主的学习方法,当然仍包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种的学习方法.【设计意图：进行科学探究的自主性是科学课的重要组成部分, 也是实施过程所凭借的一种基本的学习方法,应当贯穿于整个的教学过程中的主导性学习方式. 实行个人探究学习, 是由于科学课是以贴近同学的生活实际的、生活的内容,不再局限于书本学问的传授,而 是让同学亲身参加,主动探究.探究的方式是多种多样的,老师通过 引导,让同学自己能够发觉问题, 提出问题, 解决问题, 主动去探究, 发觉、体验,沟通,激发同学大胆猜想,产生探究的欲望.其中的小 组合作探究就是本课堂最主要的学习方法,老师在小组合作的过程中,要发挥恰到好处的主导作用,既不能包办,也不能不闻不问,使 小组活动能民挥应有的作用,达到预定的目标. 师生的合作也很有必要,教学活动是师生的双边活动.本节课本着以同学为主体,老师为 主导的教学原就,老师指导主要表达在指导内容和形式上.】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、说教学程序.在钻研教材争论教学方法的基础上合理支配教学程序是教学胜利的一个关键环节,我在教学活动中预备支配以下几个教学环节：【活动一】课件导入,激发同学对热气球的探究欲望.1、老师：同学们,你们喜爱观看竞赛吗？都喜爱看什么竞赛了？、老师：老师也特别喜爱观看竞赛,老师这里有张图片,我们来看一看是什么竞赛好吗？、老师播放热气球的图片.、老师：同学们五彩缤纷的热气球飞上了天空,关于热气球的隐秘你们知道哪些了？、同学畅所欲言：A ：说说我的所见： （这时教室里立刻变得喧闹了起来）同学们有的说自己在同一首歌时观察会场的外面有一个美丽的热气球.有的同学说在电视上观察过喧闹的热气球竞赛.有的同学说在动画片中见过热气球等等.B ：说说我的所知： （师导入）同学们,你们这样喜爱热气球, 信任确定明白不少有关热气球的学问,现在就请你来沟通一下吧.C：说说我的疑问： （师导入）同学们果真知道一些有关热气球的学问,但是热气球有很多的隐秘等我们去明白,去探究,现在就请你大胆的说出心中的疑问吧.可想而知, 同学提出的问题是琐碎无章的,这就需要老师发挥引导的作用.综合同学提出的问题,引导同学进行整理和概括.大约有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以下几个方面：1、热气球的由什么组成的？2、热气球为什么会上升？3、热气球对我们有什么用处？问题概括出来之后, 我对热气球的组成对同学进行了简洁的介绍后立刻利用热气球为什么会上升这一问题激发同学对问题的探究兴 趣.【设计意图： 通过贴近实际生活的课件导入,激发同学的探究爱好,引导同学进行摸索,引发同学的探究欲望,培育同学的创新思维 和才能.老师富有激情的语言可以将课堂推至一个兴奋的状态,同学的激情也将随之升温. 师生之间的谈话有利于营造融合、和谐的教学环境,同时也充分表达了以同学主体,面对全体同学的教学原就.】【活动二】试验探究,感知热空气的存在.1、老师：现在我们通过试验来证明热是通过什么原理上升的好 吗？老师为同学们预备了两组试验材料.利用这些材料你能设计出什么样的试验？小组同学依据以前的猜想进行争论如何使塑料袋升起来或使纸屑飘舞起来,拿出试验方案.、 A 组试验材料：塑料袋、火柴、蜡烛A ：我们小组设计的试验是：点燃蜡烛,把布满空气的塑料袋罩在蜡烛火焰的上方,看看塑料袋能不能上升.（师：为什么要这样设计）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案蜡烛能把它四周的空气烧热,把塑料袋罩在蜡烛火焰的上方,受热的空气就会跑进塑料袋里,假如塑料袋上升了, 就说明热空气能上升.B 组试验材料：酒精灯、火柴、无底易拉罐、彩纸条、B ：我们小组设计的试验是：把无底的易拉罐卷成圆筒,罩在酒精上,在圆筒的上方洒一些彩纸条,看看纸条能不能飞起来.假如能飞起来,就会像烟花一样美丽. （师：这能说明什么？） 热空气上长升.2、让同学依据自己设计的试验方案进行试验.但需提示同学留意以下三点：第一安全.其次认真观看.第三做好记录.同学分组试验, 老师巡察、参加同学的试验, 并赐予准时的指导.【设计意图： 同学学习的过程是同学经受学问形成的过程,在这个过程中,同学要能遇到这样或那样的困难,老师参加同学的试验, 就有机会帮忙同学解决困难,充分表达了同学争论的自主性.】3、老师：哪个小组愿到台前演示一下你们的试验过程了？（小组展现试验）同学分组争论： 袋子为什么会升上去？彩纸条为什么会飘舞起来了？并汇报争论结果.小结：空气受热后体积膨胀,比同体积冷空气轻,就会上升.【设计意图： 通过引导同学从提出问题开头,将自己的争论结果与已有的科学结论进行比较,学会自主探究, 促使同学自觉构建关于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案空气受热后体积膨胀的学问.使同学学会观看、 分析和比较等争论方法,真正成为学习者和发觉者. 】【活动三】学问应用,生活与实践相结合.1、老师：我们的生活中哪些的方利用了热空气会上升的原理了？2、小组沟通,报沟通结果.3、你通过课前搜集的资料说一说热气球为人类做了哪些事情？【设计意图： 本环节将所学的学问同同学的生活相联系,让同学发觉生活中利用热空气上升原理的现象无处不在.】【活动四】自由活动,巩固热空气上升的原理1、老师：我们现在做一个小小的竞赛好不好？看一看谁能让纸蛇转动又快又美丽吧.2、同学试验.【设计意图：让同学通过此次试验再次验证热空气会上升的性质,使同学对热气球的上升有更深的熟识.】【活动五】拓展活动,学会利用热空气上升的原理.老师：同学们,这节课,我们通过试验知道了空气受热后体积膨 胀,比同体积冷空气轻就会上升的原理,也正是这一原理让美丽的热气球升上了天空. 老师期望同学们把今日在课堂上学到的学问应用到课下每人做一盏简易的“孔明灯” ,看看谁做的“孔明灯”飞的最高.（让同学课下搜集关于做“孔明灯”的相关学问.） 五、说教学反思.本节课以课件的展现从同学熟识的生活现象入手,来激发同学探可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案究科学隐秘的欲望. 借助小组活动和信息的沟通, 培育他们动手动脑, 合作探究的才能, 引导同学积极去探究争论, 让他们体验合作的欢乐, 胜利的欢乐.本课在同学熟识了空气存在的基础上,进一步拓宽有关空气的学问,并且通过自己亲自动手来验证热气球是通过空气受热后比同体积 的冷空气轻的原理而上升的, 在这一过程中同学经受了提出问题 猜想设计试验试验探究表达与沟通生活中应用制作玩具的科学探究过程.在这一过程中, 充分表达了同学进行科学探究的自主性,同时培育了同学发觉问题、分析问题、解决问题的 才能.在实践的活动中, 以同学为主体,老师敏捷的指导,勉励同学不断深化开拓, 为同学制造了一个自由进展的空间,从而有效的提高了同学的科学探究才能,提升了同学的科学素养.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载