2022年汉语拼音aieiui .docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 汉语拼音 ai ei ui 教案设计【教案目标】 、 学 会ai ei ui , 读 准 音 , 认 清 形 , 能 在 四 线 格 中 正 确 书 写 ；、会拼读ai ei ui 与声母组成的双拼音节； 、 通 过 看 图 培 养 学 生 的 口 语 表 达 能 力 , 认 识 本 课 的 生 字 ；【、会抄确写朗本读课三个音节；、会正书中的儿歌；教案重点】【、ai 教节ei 的案ui 的读点写；、音标调方法；教案难点】同重；【用母具片、准字备片】字卡生卡；【教案设想】教案时,创设情境,让同学形象感知,激发爱好；本课两课时,第一课时让同学借助卡片和开火车读等方法完成目标、；其次课时通过交给同学标调口诀和观看课本图片等方法完成目标、；【教案过程】第一课时一、激情导入拼音王国里有一个大家庭,它们是由两个单韵母组成的,叫复韵母；今日,我们一起去认识三学位复习韵母复好朋友；二、学习复韵母韵ai 母：师：小伴侣相互看一看,你前后左右都挨着谁？自己先说一说,然后告知我；（生自由发言）师：老师听见了；你挨着我,我挨着你,小伴侣挨在一起学习,多好哇！哪个韵母 发“挨 着”的“挨”这 个 音 呢？我 们 现 在 就 来 学 习；师：先看黑板；（贴上单韵母“a” 的卡片,让同学认读,离“a” 卡片远一点贴单韵韵母 i 的卡片,让同学认读；老师移动“i” 的卡片紧挨在卡片“a” 的右边,就组成了 复 韵 母；） 师范读 ai ；教发音方法：先发 a 的音,声音洪亮,中间不断气,逐步向 i 滑动,一 口 气 读 成 ai；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学生练习发音：师：请同学们看书,你从图上发觉了什么？（小伴侣们比高矮的“ 矮” 的音是复韵母ai 的三声）；在语言环境中学ai 的四声练习；说 话 或 组 词 , 其 中 要 有ai 的 音 （ 几 声 都 可 以 ） ；学生尝试拼读音节；教师检查纠正；、学习复韵母ei：师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比,好不好？（同学扳手腕比赛就）点师：（喊加油）刚才我听到小伴侣憋足了劲,拉长了声音都发 ei 的音；声音短一是我们今天学的第二个韵母的发音；师写：师： 竞赛时,嘴里喊 着ei , 是不是能给自己 加点油 ,增加一点力气 ？刚才谁赢了？咱们再来一次,这会儿看谁能赢？可别忘了喊ei 给自己加油；看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？教发音方法：师 ： 与ai 的 发 音 方 法 相 同 , 先 发e , 再 滑 向i ； 学 生 练 习 发 音 ；在语言环境中进行四声练习；（学 习复韵母ei ）拼 读右面 的音节,说说含 有这些 音节的词或句子 ；、学习复韵母ui：师：小伴侣都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂,你好！）板 书ui , 这 就 是 今 天 我 们 要 认 识 的 第 三 个 朋 友 , 自 己 试 读 ；教师正音,指导发音方法,再次练读；谁能利用图来记住复韵母ui 的音和形？学 生 交 流 , 记 忆 字 形 , 教 师 范 写 , 学 生 书 空 练 习 ；三四声练习并说话或组 词,其中有ui 的音；出 示 音 节 , 小 组 内 练 习 拼 读 , 比 比 哪 个 小 组 拼 得 又 快 又 准 ；、巩固练习 我会拼出 示 声 母 和 复 韵 母 卡 片 , 学 生 自 由 组 合 , 并 带 领 全 班 一 起 拼 读 ；四、教写指范写导学书写写、师,生跟；、书音节kai、gei、hui：教师学生自己试拼音节；讲解书写时的注意事项：音节的几个字母要写的紧凑、匀称；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 按 顺 序 写 完 一 个 音 节 的 每 个 字 母 后 再 标 调 号 ；要 看 一 个 音 节 写 一 个 音 节 , 不 要 看 一 个 字 母 写 一 个 字 母 ；板书设计 iaieiui ái iài iéi ièi iúi iùi 教案后记结合日常生活学习汉语拼音,易于同学把握；拼读音节时,卡片出示蝴蝶,同学积极性高,先让同学自己试拼,发挥其主动性,但部分同学自己试拼拼不出来；其次课时一、抽读复母卡习片：导ei ui 入、字ai ；、读ai、ei、ui 的四声； 、 课 件 出 示 音 节 , 练 习 拼 读 ： k i、 g i、 huí 、 z i、 pé i 、 shu ；二、学习音节标调方法单韵母妈妈有六个孩子；老大是 a,老二是 o,老三是 e,老四、老五是一对双胞胎,它们分别是 i 和 u ,老六是ü；他们常常在一起玩,为了提示哥哥要照料好弟弟,单韵母妈妈 总 是 把 一 顶 帽 子 戴 在 哥 哥 的 头 上,也 就 是 调 号；教 说 儿 歌 ： 有 a 找 a , 无 a 找 o 、 e , i 、 u 并 列 标 在 后 ；观 察 ai、ei、ui,巩 固 标 调 方 法；三、看 图 学 词、学 字、学 句、看课本 27 页,引导同学观看画面,看看图上画了在什么时间,谁在什么地方干什么？ 自 己 练 说； 同 桌 互 说； 指 名 说 一 说； 同 桌 再 互 说；要 求：看 图 要 清 楚、全 面,说 话 要 完 整；、三个小伴侣一边干活,一边兴奋地说着什么；他们在说什么呢？卡片出示句子：你栽树,他培土,我去提水：自己借助拼音试拼句子；同桌互拼,读一读；集体交流；、读读句子：借 助 拼 音 读 句 子 , 认 识 生 字 “你 、 他 、 水 ”； 卡 片 抽 读 练 习 ；、巩固音节：板书“你、他、水”,口头标音节；、想想、看看、说说：这 句 话 是 谁 说 的 ？ 你 能 用 “你 、 我 、 他 ”分 别 说 一 句 话 吗 ？3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、学习儿歌五、拼读音节：找出红颜色的音节读一读：自己拼；同桌互拼；用笔标出仍认识的音节,并读一读；、学习生字：找 出 自 己 认 识 的 字 , 读 一 读 ； 重 点 读 读 生 字 “白 、 皮 、 子 、 在 ”；、学读儿歌：自己试读；读给同桌听；跟老师学读；、儿歌表演；、扩展活动、游戏：看谁听得清、找得快：师立即抽诞生字的拼音卡片,生在自己的生字卡片中找出相应生字,并大声读出来、手拉手,交白朋友,读一读；：你板他车设pí计z子不M 白衣皮在书nt shu bá izài水皮子在教案后记结合情境图学习句子时,让同学自己先说图意,然后同桌相互说一说,再指名说,有同学说得比较好,多让同学说一说,锤炼口头表达才能；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
