2022年青蛙看海教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -校内示范课教学设计青蛙看海其次课时教学设计朱少林可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_青蛙看海其次课时教学设计教材分析：苏教版二年级上册语文教材第九课青蛙看海是一篇童话故事.文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点和松鼠的帮忙下,一个台阶一个台阶的跳,最终最终到达山顶,看到了大海的故事.本文语言简练,内涵丰富,文章旨在说明只要脚踏实,一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力,就肯定能到达抱负的彼岸.设计理念：1、在本课的教学中,读演结合,通过同学的精读和自演以及老师精到的指导,充分表达了“学为主体,教为主导”的新课改理念.2、新课程标准强调,阅读教学要能让同学享受到阅读的乐趣,激发其主动阅读的愿望.针对同学的年龄特点,通过表演、情境的创设等形式使同学在轻松开心的气氛中读懂了课文,受到了启示.教学要求：1学习两个生字,有感情的朗读课文.2读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文.3在读中领会,只要脚踏实的,一步一个脚印,坚持不懈的努力,就肯定能达到抱负的彼岸.教学重点：1、识字写字.2、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文.教学难点：在读中领会,只要脚踏实的,一步一个脚印,坚持不懈的努力,就肯定能达到抱负的彼岸.教学预备： 青蛙图片、多媒体课件教学过程：一、设疑导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1今日,老师给大家带来一个新伴侣,出示小青蛙.今日我们连续学习有关小青蛙的一篇课文.齐读课题.小青蛙很想和爱问问题的小伴侣交伴侣.谁情愿？（同学自由提问题）2小青蛙让我提示小伴侣只要这节课上你仔细听,不仅能明白这些问题,仍能懂得一个深刻的道理.二、学习 1-3 小节1、通过上节课的学习,我们知道青蛙是长期生活在湖边,它的愿望就是什么？看到漂亮的大海.（板书画海）2、让我们先来听听这个好玩的童话故事.听完了,请你用一句话说说青蛙是怎样看到大海的.播放录像3、指名答.（登上山顶就能够看到大海.）（师画山）谁告知青蛙必需要登上山才能看到大海的了？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路要看海,就必需要登山.（ 1）自由读课文的1-3 自然段,想想小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么？你来读.生读（ 2）这只小苍鹰,我来问你,你觉得登上这座山顶简单吗？生回答.播放苍鹰飞的录像（ 3）瞧,苍鹰有一双有力的翅膀,在蓝天下飞得多高吖；对苍鹰来说,飞过前面那座山是一件轻而易举的事.再指名读.一起来读好这句话.齐读.这座山可高了,老师顺手在山腰间画几朵白云,假如让你去爬,你心里有什么想法？（ 4）面对这万丈高山,又小又弱的小青蛙会怎么说？生读：天哪,这么高的山；（评判：我感觉这座山真是太高了；）谁仍情愿读读这句话？（评判：真是高耸入云,高不行攀哪；）（ 5）想想小青蛙是怎么走路？要登上这么高的山难不难？此时他的心情如何？（惊奇、可怕、担忧、没有信心）指名答.（ 6）是啊,面对这么高的山,小青蛙可犯了难了,谁来读读它的话.（ 7）课文中用“吸了口凉气”形象的写出了青蛙当时的感受.你什么时候吸过凉气？做做动作.（可怕的时候,惊讶的时候）集体做动作.（ 8）那让我们边读好青蛙的话,边读做好动作,生齐读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 9）青蛙太可怕了,除了山高,仍有什么缘由让小青蛙觉得自己上不去了？指名说.（ 10）大家来看这两句话,出示句子：“我没有一双 ,怎么上得去了？” “我没有一双 ,不能上得去.”播放老鹰飞和猿猴爬上的视频（ 11）女生读上面句子,男生读下面的句子,我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样？生读（ 12）读这两句话的时候, 你觉得哪句话能表达小青蛙不能上得去的心情.生回答.那你来读读.（评判：小青蛙很无奈,一点儿信心也没 有了.）（ 13）让我们一起想想小青蛙的心情,读一读这句话吧.生齐读.（ 14）苍鹰为了勉励小青蛙又说了一句什么话？生读：是啊,这山是太高了 ,看到大海了？（ 15）这句话是什么意思？意思就是说,你不登上山顶就不能看到大海.出示两个句子.换一个句式,用“假如,就,”表达一样的意 思.假如,就.所以苍鹰这句话告知我们小 青蛙想要看海只有一条道可走.我们一起告知小青蛙.生齐读.（ 16）此时此刻小青蛙你们的心情怎样？ 扫兴、没有期望、不开心 你们什么时候扫兴过？（ 17）那就让男同学来当苍鹰,女同学当扫兴没有信心的小青蛙,老师读旁白,分角色读一下他们的对话.分角色读.三、学习 4-12 小节1、过渡：苍鹰说完,就飞走了.这时候,谁来到了小青蛙的身边？（松鼠）2、可爱的松鼠来到了小青蛙的身边,他们之间又会说什么了？读4-10 自然段中他们的对话,分组分角色读,师读旁白.3、同桌分角色读,就读对话.读完想一想谁给你留下的印象最深,为什么？指名答,师小结：我似乎看到了一只聪慧的爱勉励人的松鼠, 又看到了一只布满了信心的小青蛙.小青蛙只说了两句话,有一句特别的重要.出示：这有什么难的.生读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、我要来问问小青蛙, 你觉得登上这台阶难吗. 生回答, 读,评判： 一点也不难.5、那老师就不明白了,刚才小青蛙觉得那么难,现在为什么一点儿也不难了了？生回答.登山很难,可是跳上这石阶却很简单.小青蛙们,这石阶你们能跳上去吗？生一起读.6、是啊,对小青蛙来说, 跳上一个台阶一点儿都不难, 作为小松鼠, 让它跳了一个台阶, 又跳了一个台阶之后, 小松鼠是怎么勉励小青蛙的.生读小松鼠的话.可以做做动作（竖起大拇指）7、那我想问问小松鼠,小青蛙此时此刻有没有信心？生回答.8、让我们竖起大拇指一起勉励小青蛙吧,生读.9、小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶,然后一级一级的向上跳.（演示图片）小松鼠已经跑到前面去了,让我们快去追逐小松鼠吧.起立.生起立.咱们在跳的时候仍要跟上老师的号子：一级两级跳跳跳.三级四级跳跳跳,一步一步跳跳跳,不怕困难跳跳跳,坚持究竟跳跳跳.在说儿歌时可以说些勉励的话.“小青蛙,加油啊；立刻就能到达终点了.”“小青蛙,快看,就到山顶了；你看,太阳正对我们笑,它在夸我们了；你看山顶在对我们笑了；”哎哟,累死我了,小青蛙们,你们有什么感觉？我想采访一下：看你气喘吁吁的,小青蛙,你累吗？累了怎么办？看你满头大汗的,小青蛙渴吗？渴了怎么办？小青蛙,你认为自己会胜利吗？10、想想小青蛙在登山的时候会遇到哪些困难吖？结合我们登山的体会,腿会怎么样吖？脚会怎么样吖？说不定仍会遇到蛇吖.下雨吖；刮风吖； 太阳晒吖； 困难大不大吖？那我们回去吧； （生回答） 为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_11、真是好样的,个个都是有毅力的青蛙,你们说得真有道理,把我说服了,我听你们的,坚持究竟吧；12、你觉得小青蛙能实现他的抱负吗？所以,只要小青蛙跳了一级,再跳一级,不怕困难,坚持究竟就肯定能看到大海.那你能通过朗读,把小青蛙一路的艰辛读出来吗？师引读.就这样,青蛙跟着松鼠,累了,渴了,又跟着松鼠 ,累了,渴了,接着又跟着松鼠 ,累了,渴了,不知不觉 , 省略号是孩子读的部分13、（演示图片）小青蛙们,我们到达山顶了,现在你们的心情怎样？让我们用开心的心情再来读一读这句话.开火车读.（啊,大海就呈现在它们眼前）.15、出示大海图片, 此时此刻, 青蛙站在山顶, 他怎么赞扬大海了？（大海真 ,）说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧.（放一段音乐,全体小伴侣起立,手拉着手,说“啊,大海就呈现在它们眼前”）16、小青蛙他靠自己的努力,在苍鹰和松鼠的帮忙下,最终实现了自己的抱负,登上了山顶,看到了大海.学到这里,老师想要送给你们和小青蛙三句话.世上无难事,只怕有心人.有志者事竟成.千里之行始于足下.这三句话都是告知我们只要一步一个脚印,不怕困难,坚持究竟做事情,就能把事做胜利.板书“千里之行始于足下”.我们把这3 句话牢牢的记在心里,再来读一遍.生读.18、通过这节课的学习,你喜爱小青蛙吗？你要学习他什么？举例说说生活中如何克服困难做事情.19、假如没有苍鹰的指路,没有松鼠的陪伴,或许青蛙看不到大海.小伴侣,你们是幸福的,由于你们有老师、同学、爸爸妈妈、爷爷奶奶 的陪伴,但是记住：胜利是靠自己一步一步走出来的.只要我们现在认 仔细真做好每一件小事,将来肯定能够做成大事.读书是这样,写字也 是这样.你有信心把字写好吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、学习生字1出示两个生字：吸、级2看看这两个字有什么相同之处？集体书空.3你能分别给这两个生字找个伴侣？4现在把你们的食指拿出来,和老师一起学写这两个字,我们先来写第一个字,提示同学留意写得左窄右宽,并且留意笔画.5、老师范写生字,同学将生字写两遍,提示同学留意写字姿态,师巡察.五、作业：把这个童话故事讲给父母听.六、板书：9青蛙看海高山简笔画青蛙图片大海简笔画千里之行始于足下可编辑资料 - - - 欢迎下载