2022年电大本科汉语言文学《古代汉语》试题及答案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放本科” 期末考试（开卷）古代汉语专题 试卷一、填空（ 10 分） 1“ 学校” 原来是对从事初级训练的学校的称呼,由于文字是学校所学的主要内容,所以汉代用“ 学校” 这一名称指称-；-1892 年 2汉字改革从研制拼音文字开头,代表人物主要有卢戆章、王照、劳乃宣；卢戆章出版了- ,制造了最初的 -文字； 1900 年王照出版了,1905年劳乃宣出版了 3假借造成的用字后果有两种情形：_； 4汉字形体变化的缘由可以从两个方面来考察：- 二、简要回答以下问题（每题 5 分,共 20 分）5如何熟悉仓颉造字说？6唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“ 三书说” 详细名目是什么？7字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？8为什么说汉字对汉民族的进展壮大与国家的统一作出了庞大的奉献？三、分析以下汉字的构造类型（每字 1 分,共 10 分）9皿： 10苛：11朱： 12. 景：13. 林： 14. 册：15忝： 16. 伐：17须： 18. 基：四、写出以下黑体字的读音（每字 1 分,共 10 分）19. 龟裂20. 大宛21. 吐谷浑22. 土蕃23. 阿房官24会稽25. 哑然失笑26. 德发扬,诩万物27. 抨击时弊28. 毗邻五、说明句中黑体字的宇义,并说明句中用的是本义、引申义仍是假借义（每字2 分；说明句中义1 分,说明用的是本义、引申义仍是假借义 1 分；共 10 分）29. - 气专定,就傍通而不疑；管子,兵法30. 言己之光美,拟于舜禹,参于天地,非夸诞也；苟子· 不苟31飞腾何限云中鹤,寂莫空余涧底鳞；汪懋麟送梦敦学士假归桐城32. 去乡三十载,复得仍旧丘；鲍照结客少年场行33. 通人圈于好恶兮,岂爱惑之能剖；<后汉书· 张衡传六、根据要求说明句中的古今字、通假字、异体宇、繁简字（40 分） 34. 写出以下句中古字,并说明增加或转变了什么构字部件构成今字？（每字 2 分；写出古字 1 分,详细说明 1 分,共 10 分） 1 不教而杀谓之虐,不戒视成谓之暴；（论语· 尧日） 2 疾止；（殷墟甲骨文有用字典） 3 召彼故老,讯之占梦；（诗· 小雅· 正月） 4 宣子田于首山,舍于翳桑,见灵辄饿,问其病；（左传· 宣公二年）“ 5 饮之食之,教之诲之；（诗· 小雅· 绵蛮） 35写出句中通假字所通之字及其意义（每字 2 分；写出句中通假字 1 分,说明意义1 分；共 10 分）1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 立适以长不以贤；（公羊传· 隐公元年） 2于是乎详僵而弃酒；（史记· 苏秦列传）10 分） 3广阳死,睨其旁有一胡儿骑善马；（汉书· 李广传） 4宋,所为无雉兔狐狸者也；（墨子· 公输） 5丞相岂儿女子邪？何谓咀药而死？（汉书· 王嘉传） 36.找出句中的异体字,写出规范字,并与规范字一并说明造字结构特点：（ 1繁富夥麴,非可单究；（左思魏都赋） 2凡火,人火日火,天火日炎；（左传· 宣公十六年） 3腭如激丹,齿如齐贝；（庄子· 盗跖） 4清泉洗聃煎山茗,满榻松风清昼眠；（陆游午枕） 5汉王伤筲,乃扪足日：“ 虏中吾指；” （史记· 高祖本纪） 37. 说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字2 分,共 10 分）：1 寒淡,晓胧胧；黄鸡催断丑时钟；（宋严仁鹧鸪天）2 朝之室也,聚酒千钟,积曲成封,望门百步,糟浆之气逆于人鼻；（列子· 杨 朱）3 星月之行,可以历推得也；（淮南子· 本经训）4 在我闼兮,履我发兮；（诗· 齐风· 东方之日）5 彼君子女,卷发如虿；（诗· 小雅· 都人士）试卷代号： 1310 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放本科” 期末考试（开卷）古代汉语专题试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 7 月 一、填空（ 10 分） 1.1 分；汉字学； 2每项 1 分,共 5 分；一切了然初阶；中国拼音；官话合声字母；增订合声简字谱；重订合 声简字谱； 3每项 1 分,共 2 分； 1 永借不仍； 2 久借弃仍； 4每项 1 分,共 2 分；一个是内部因素,即字的制作者、使用者与字形的冲突的角度来考察；一个是外部角 度,即社会因素对字形的制灯：二、每题 5 分,共 20 分； 5如何熟悉仓颉造字说？仓颉造字是一种流传最广的说法,古人把汉字的创造归结于某一个个人,这不符合事 理,也不符合事实；汉字作为一种复杂的社会符号系统,在当时的历史条件下,根本不行 能由某一个个人制造出来,而应当由不同的人在不同的时间和地方制造的；鲁迅说：“ 在社会里,苍颉也不止一个,有的在刀柄上刻一点圈,有的在门户上画一些画,心心相印,口口相传,文字就多起来了,史官一采集,便可以敷衍记事；” 当社会进展到肯定阶段,需要文字能够系统地记录语言的时候,就有人对这种雏形的文字进行采集、整理i钕进,使之成为系统的、为社会所共用的文字；原始社会,文化活动是由巫、史一类人掌管的,文字的采集整理工作也是由他们进行的；黄帝时期,或许有一位名叫苍颉的史官整理过文 字,所以后人就把汉字的创造归功于他； 6. 唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“ 三书说” 详细名目是什么？唐兰的“ 三书说” 是象形文字、象意文字、形声文字；陈梦家的“ 三书说” 是象形字、声假字、意音字；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 裘锡圭的“ 三书说” 是表意字、假借字、意音字；或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）； 7字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？对字形的感知要求字形要简单识别,即简单看清晰字形的外形；这就要求文字必需具有肯定的清晰度；要清晰,就要做到,一,字不宜笔画太多,写得不易过小；假如字形过于繁富,写得过小,就不简单看清；其次,部件的分布要相对地集中,这就使汉字形成了二维结构的块形文字；第三,字形之间的区分度要明显； 8为什么说汉字对汉民族的进展壮大与国家的统一作出了庞大的奉献？国家的统一,在很大程度上要依靠共同的语言,共同的文化；而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化,产生了难以估量的作用,从而对中国的统一,产生了巨大的作用；中国和欧洲的面积差不多,欧洲在历史上,始终处于分裂状态,现在仍旧有几十个国家,而中国,早在两千多年前就形成了一个统一的国家,而且在历史上,统一始终是进展的主流,这在很大程度上,是由于中国使用着形体稳固的、能够沟通各地方言的汉字；汉字产生的根本缘由在于治理事务的需要,反过来,汉字为国家的治理供应了最好的工具；有了文字,就可以积存政治治理的体会,可以形成成文的制度法令；中国社会很早就形成了统一的国家,有了完善的治理体制,这与文字的参加有着莫大的关系；三、每字 1 分；共 10 分 9皿：象形字 10苛：形声字 11朱：指事字 12景：形声字 13林：会意字 14册：象形字 15忝：形声字 16伐：会意字 17. 须：象形字 18基：形声字四、每字 1 分；共 10 分； 19龟 jun 裂 20大宛 yuan 21吐谷 ya 浑 22土蕃 b6 23阿邑房官 24会 kuai 稽 25哑宅然失笑 26德发扬,诩 xd 万物 27抨 peng 击时弊 28毗 pi 邻五、每字 2 分；说明句中义 1 分,说明用的是本义、引申义仍是假借义 1 分；共 10 分； 29阻碍；假借义； 30通“ 广” ；大；假借义； 31安静；引申义； 32指村落；引申义； 33通“ 菱” ；蒙蔽；假借义；六、根据要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字,共 40 分； 34. 每字 2 分；写出古字 1 分,详细说明 1 分,共 10 分； 1 戒；在古字的形体上加意符“ ” 写作“ 诫” ； 2 止；在古字的形体上加意符“ 足” 写作“ 趾” ； 3 召；在古字的形体上加意符“ ” 写作“ 诏” ； 4 田；在古字的形体上加意符“ 叟” 写作“ 畋” ； 5 食；在古字的形体上加声符“ 司” 写作“ 饲” ；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 35.每字 2 分；写出句中通假字1 分,说明意义1 分；共 10 分； 1“ 适” 通“ 嫡” ,嫡子； 2“ 详” 通“ 佯” ；假装； 3“ 阳” 通“ 佯” ；假装；4 “ 为” 通“ 谓” ；说；5 “ 谓” 通“ 为” ；表判定；36找出异体字,写出规范字1 分,说明造字结构特点1 分,共 10 分；1 麴,规范字是够；“ 麴” 、“ 够” 构字部件位置不同,两个字构字部件位置相反；2 炎,规范字是灾；“ 炎” 、“ 灾” 造字结构不同“ 炎” 是形声字,“ 灾” 是会意字；3 腭,规范字是唇“ 厝” 和“ 唇” 都是形声字,声符相同,但意符不同,膺从肉,唇从口；4 黼,规范字是,釜；“ 黼” 与“ 釜” 都是形声字,但意符、声符均不同；“ 黼” 从鬲,甫声；“ 釜” 从金省,父声；5 智,规范字是胸；“ 胸” 、“ 智” 构字部件位置不同；“ 胸” 是左右结构,“ 智” 是上下结构；37说明意义1 分,写出对应的繁体字1 分,共 10 分；1 报时的钟；鳢；2 酒器；锺；3 历法；唇；4 动身,骚；5 头发,爱；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页