三年级数学下册 第六单元 家居中的学问---小数的初步认识 信息窗2 厨房和卧室中的小数第2课时教案 青岛版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第六单元 家居中的学问-小数的初步认识 信息窗2 厨房和卧室中的小数教学目标：1、在运用小数知识解决简单的实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。2、在合作探索的学习活动中，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学过程：一、回顾导入谈话：上节课，我们学习了什么知识？（学生回答）你愿意用学到本领解决问题吗？二、联系实际，巩固深化谈话：现在，老师要带领大家去参观知识殿堂，但必须闯关成功才能拿到入场券，你们有信心吗？为成功地巩固知识做好了准备。1、小试身手（1）算一算0.3+0.5=    1.3-0.6=    3.5+2.3=    1-0.6=    1.7+0.3=0.9-0.8=    2.7-1.5=    2.6+0.5=    1.1+0.9=    1.3-0.6=2.6-1.2=    1.8-1.6=    2.5+0.8=    2-0.8=    1.9+0.2=（2）连一连(自主练习第4题)1250元     0.01米     0.7元     0.05米7/10元       5厘米      1厘米     12元5角   2、我会计算（自主练习第3题）（1）每千克香蕉的价钱比葡萄多多少元？（2）你还能提出什么问题？先让学生明白数量、单价和总价的含义，理解了数量关系之后再解决问题。3、智力比拼（自主练习第5题）            第一小组身高统计表 谈话：（1）王亮和李小龙比，谁高？   （2）你能按从高到矮的顺序排列这组同学的身高吗？   （3）你还能提出什么问题？三、扩展练习谈话：同学们真了不起，解决了这么多问题，别骄傲，胜利就在眼前啦！1、比一比，谁的故事最精彩（自主练习第6题）鼓励学生充分发挥想象力，用数学的眼光观察并表述情境图中的故事情节，运用小数加减法的知识解决问题。2、综合趣味练习谈话：想一想，这些动物一次运过河，至少要用几只船？引导学生先在小组内商量，寻找解决办法，然后集体交流。鼓励学生动脑筋，想出多种解决问题的方法。四、回顾总结、拓展延伸谈话：在同学们的共同努力下，我们已经顺利地拿到了知识殿堂的入场券。让我们尽情在知识的海洋里遨游吧！谈话：在我们的生活里，还有许多需要用小数解决的问题，希望同学们认真发现，做生活的有心人。反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26