六年级数学下册 第6单元 整理和复习 1数与代数第3课时 数的运算（1）教学案 新人教版(共4页DOC).docx

最新资料推荐第3课时 数的运算（1）课题数的运算（1）课型复习课设计说明 本节课内容是复习四则运算的意义、方法、四则运算的一些特殊情况和四则混合运算。教师指导学生通过举例理解其含义，使学生的印象更深刻。而对于四则运算的计算方法和混合运算，教师让学生通过独立计算、小组讨论、集体交流的方式回顾相关知识，增强了学生参与学习的积极性。整个教学过程中，教师始终以学生为中心，精选例题和练习，以达到更好地巩固知识的目的。教学目标1.进一步了解和掌握四则运算的意义和计算方法，并能熟练、准确地进行数的四则运算。2.掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。3.在复习过程中，进一步培养学生的整理、归纳和概括能力。教学重点熟练、准确地进行数的四则运算。教学难点运用四则运算的计算法则进行计算并解决问题。教学准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、师生谈话，引入复习。（4分钟）小学阶段，我们一直都在学习数的运算，我们学过哪几种运算？指名学生回答。（加法、减法、乘法、除法）这节课，我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。学生认真倾听教师谈话，进入复习。二、师生互动，整理复习。（21分钟）1.四则运算的意义。（1）课件出示下表，你能举例说明每种运算的含义吗？(2)教师引导学生全面思考，配合学生回答，教师可完成上表。2.四则运算的计算方法。（1）复习加法和减法运算法则。例1下列计算对吗？错误的请更正过来。指名学生板演。(2)提问：整数、小数加、减法的计算法则是什么？分数加减法的计算法则是什么？（3）复习乘法和除法的运算法则。例2 36.5×18 4.28÷1.23学生独立完成，指名板演。学生汇报整数、分数、小数的乘、除法法则。3.四则运算中的一些特殊情况。结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性？a+0=( ) a×0=( )a÷a=( ) a-0=( )a×1=( ) 0÷a=( )a-a=( ) a÷1=( )填完空后指名学生说一说，然后集体订正。（注意：当a作除数时a0。）4.四则混合运算。（1）提问：四则混合运算的运算顺序是怎样的？（2）课件展示学生汇报内容。1.（1）学生举例说明四种运算的含义。（2）学生回答教师所提出的问题。2.（1）学生独立完成例1。（2）相同数位对齐。先通分，化成同分母分数后才能直接相加减。（3）学生结合例2汇报乘、除法法则。3.学生结合实例理解四则运算中的一些特殊情况，并完成填空。4.（1）学生回顾四则混合运算的运算顺序。（2）学生小组交流并汇报。三、巩固练习。（10分钟）1.完成教材第76页“做一做”。2.完成教材第79页第1、2题。学生独立完成后集体交流订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.说一说你本节课的收获。2.布置作业。学生谈本节课的收获。五、教学板书六、教学反思1.在复习四则运算的意义的时候，要加强理解，因为它是后面复习应用题的基础。2.四则运算的计算法则，可以对比复习，找出它们之间的异同，便于学生记忆。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43