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    六年级数学下册 第四单元 比例《比例尺的认识及应用》课堂实录 新人教版(共2页DOC).docx

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    六年级数学下册 第四单元 比例《比例尺的认识及应用》课堂实录 新人教版(共2页DOC).docx

    最新资料推荐比例尺的认识及应用教学目标:1、通过观察、操作与交流,体会比例尺实际意义,了解比例尺的含义。2、运用比例尺的有关知识,通过丈量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。教学重点:理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺,会求一幅图的比例尺。教学难点:使学生理解比例尺的意义,会求一幅图的比例尺。教学过程:一、创设情景,揭示课题我们的祖国地域辽阔,拥有960万平方公里的土地,今天老师把咱们的祖国搬进了课堂,你们猜是什么?960万平方公里的土地,为什么可以画在一张小小的纸上的呢?通过观察,你发现了什么?今天我们就来学习比例尺。教师指出:在现实生活当中,有时根据需要把实际物体缩小或扩大若干倍以后画到图纸上。你能举出生活中这样的例子吗?你知道这是把实际物体扩大还是缩小了呢?二、自主探究,理解比例尺的意义1、探究比例尺的意义。(1)学生动手量教室平面图上长宽的长度。(2)目测教室长宽的实际长度,在老师的要求下写出图上距离和实际距离的比。(3)教师引导、学生合作、同桌交流、探讨不同单位的比怎样化简。(4)揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。比例尺1:500000有三种不同的理解:图上距离是实际距离的;实际距离是图上距离的500000倍;图上1厘米表示实际距离5千米(也就是500000厘米)。2、学生看书自学线段比例尺一块黑板的长3米,画在图纸上的长是3厘米,这幅图的比例尺()。3、认识比例尺特征。(讨论)当你看到比例尺16000000时,你想到了什么?通过观察,你们发现比例尺有什么相同的特征?教师指出:为了计算简便,通常把比例尺写成前项(或后项)是1的比。4、认识精密比例尺。同学们想一想在什么情况下,比例尺的后项是1?三、练习:1、填空。(1)比例尺1800,它表示实际距离是图上距离的()倍。(2)实际距离是图上距离的50000倍,这幅图的比例是()。(3)如果一幅图上的1厘米距离,表示实际距离是300米,那么这张图的比例是()或写成()。2、在一张精密零件图纸上,用1厘米表示实际距离1毫米。求这张精密图纸的比例尺。怎样求一幅图的比例尺?求比例尺的时候要注意什么?3、如图,现在帮助老师算一算买哪一套住房的面积比较大?为什么?要想知道每一个房间的面积有多大?该怎么办?(量出房间的长与宽)那么每一个房间到底有多大?四、小结、评价。通过这节课的学习,谈谈你有什么收获?五、研究性作业:试画自己家庭的住宅平面图。六、板书设计比例尺图上距离:实际距离=比例尺(图上距离÷实际距离=比例尺)3厘米:6米=3厘米:600厘米=1:200()4厘米:8米=4厘米:800厘米=1:200()4厘米:1280千米=4厘米:128000000厘米=1:320000003厘米:3毫米=30毫米:3毫米=10:1最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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