三年级数学下册 七 小数的初步认识 第1课时 小数的初步认识教案 新人教版(共2页DOC).doc
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三年级数学下册 七 小数的初步认识 第1课时 小数的初步认识教案 新人教版(共2页DOC).doc
最新资料推荐第1课时小数的初步认识教材第9192页例1及相关内容。1结合具体情境初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确读、写小数。2使学生初步感知十分之几用一位小数表示。3使学生认识到数学知识源于实际生活,用于生活,培养学生热爱生活,热爱数学的情感,感受数学的价值。重点:小数的读法和写法。难点:理解小数的意义。多媒体课件,小数卡片。师:同学们都逛过超市吗?超市里摆满了各种各样的商品,每一种商品都有它的价格,你能说出哪些商品的价格吗?同学们互相说一说自己知道的商品价格。师:在超市里,我们常常看到像1.25元,2.80元,10.60元等这样的价格,这样的数叫什么数呢?这就是我们这节课要认识的“新朋友”小数。1小数的意义。师课件出示教材第91页情境图。师:这4幅图片展示的分别是什么?生:从图片中我们看到了一些数3.45,0.85,2.60,36.6,1.2,1.5。师:这些数和我们以前学过的数有什么不同?生:在数中有一个小圆点。师指出:这个小圆点就叫做小数点,像这些含有小数点的数就叫做小数。2小数的读法。(1)师指着上面的小数,这些小数你们会读吗?怎样读小数呢?师讲解小数的读法:小数点左边的部分是整数部分,按照整数的读法来读;“·”读作“点”,小数点右边部分是小数部分,要依次读出每个数字。组织学生在小组中读一读。345读作三点四五0.85读作零点八五260读作二点六零 36.6读作三十六点六同学们读出另外两个小数。(2)同桌间互相写数读一读,说一说小数的读法。3一位小数的含义和写法。(1)师课件出示教材例1情境图。王东身高1米3分米,只用米作单位怎样表示?师:3分米不足1米,该怎样用米来表示呢?(2)认识一位小数。师出示线段图把1米平均分成10份,每份是多长呢?(1分米)1分米是10份中的1份,也就是米,还可以写成0.1米。即:1分米是米,写成小数是0.1米。师:3分米是10份中的几份?也就是几分之几米?可以怎样写?生:3份、米、0.3米。王东同学的身高是1米3分米,超过1米了,用米作单位怎样表示呢?你是怎样想的?师强调:整米数写在小数点的前面,1米3分米可以写成1.3米。1教材第92页“做一做”。学生独立填写,说说是怎样想的。指名学生汇报,全班交流。2教材第94页“练习二十”第1题。指名学生读一读,集体订正。3教材第94页“练习二十”第2题。本题借助米尺和人民币的关系,巩固对小数的认识,要求学生独立填写,指名汇报。通过本节课的学习,你有哪些收获?黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课从生活实际入手,贴近学生实际开展教学,通过选取学生身边的具体实例,使生活素材贯穿于整个教学始终。从学生自己的生活经历中,使学生初步感悟小数与生活的密切联系,感受到生活中处处有数学。教学时,让学生通过自主学习,交流互动,讨论总结这一学习过程,理解知识,掌握方法,学会思考,懂得交流,主动构建知识,在交流中轻松、愉快地获取知识。最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26