一年级数学下册 第一单元 认识图形 第3课时 七巧板教案 新人教版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第3课时七巧板教材第4页的内容。1通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉认识平面图形的特征，了解图形之间是可以相互转化的。2通过用七巧板拼摆图形和生活中的图案，使学生体会到数学中的美感。了解七巧板的历史，激发学生的民族自豪感。3在操作活动中，培养学生与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的平面图形。难点：在了解平面图形的基础上，用七巧板创造性地拼图。教材情境图制成的课件、七巧板。1谈话：同学们，我们已经认识了许多图形，不知道同学们还认不认识它们，记不记得它们的名字。(教师出示图形，学生辨认)出示图形并画在黑板上。2欣赏图形。师：同学们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？(多媒体出示多种用七巧板拼成的图形)3揭示课题。师：这七块图形叫七巧板，七巧板是我国古代的一种拼版玩具，由7块板组成，拼出来的图案变化万千，这节课我们就来学习七巧板。设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体使学生在有趣的情境中感受用七巧板拼成的漂亮的图形，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。(一)认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？让学生说说七巧板有几块？七巧板是由几种图形组成的？七巧板有什么奇妙之处？谈话：同学们每人都有一副七巧板，请大家拿出来。1分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢？2数一数：每一种图形有几个？3比一比：哪些图形是完全一样的？引导学生得出：有三种图形，分别为三角形、正方形和平行四边形。三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。(二)动手操作，深入探索1组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就分8个小组来比一比，举行一次夺星大赛，哪一小组得到的合作星最多，那个小组就是今天的冠军组，老师也会给这个小组相应的奖励。2用两块拼。(1)谈话：拿出七块中的两块拼出一个我们认识的正方形。(2)学生拼图。(3)师：刚才我们用大小完全相同的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块拼成其他的图形吗？(4)指名回答。(5)师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。3用三块拼。(1)谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？(2)学生操作，小组长统计并汇报结果。(3)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。(4)师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形。4用四、五、六块拼。(1)谈话：拿出七块中的四块、五块、六块分别拼出一个我们认识的图形。(2)小组合作拼图。(3)小组长记录本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼成的。5用七块拼。出示教材第4页“你知道吗”中用七巧板拼成的图形，指名说说这四个图案各代表什么。(1)师：你喜欢哪一个图案？或者从中选一个你喜欢的，照样子动手拼一拼。请四位同学到黑板上拼一拼。(2)创新。谈话：请同学们拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后全班同学开展一场展览会。完成教材第4页做一做。师：你能用一套七巧板拼几个长方形？小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。今天的学习你有什么收获？七巧板七巧板：正方形1个平行四边形1个三角形5个本节课通过动手拼图形，使学生感受到相同数量由于拼接的方法不同，拼出的图形不同，初步感受图形之间是可以相互转化的，简单的图形背后还有不简单的内涵，把图形之间的转化道理融入到学生的拼摆之中。通过运用七巧板拼摆图案，使学生感受到运用数量相同、形状相同的图形由于不同的组合，会创建出形态各异的图案、文字、字母。让学生在自己创造出的一幅幅作品中感受图形之间的组合美、感受图形的神奇，并体验动手操作创造图形之美带来的成功乐趣。“七巧板”这节课，充分体现了数学中丰富的文化内涵，充分体现了数学的人文价值。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26