五年级数学下册 一 简易方程第4课时 练习课(等式的性质和解方程)教案 苏教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第4课时练习课(等式的性质和解方程)教材第7页的内容。1通过练习，使学生进一步理解方程的意义。2进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。重点：进一步理解等式性质。难点：能根据等式性质正确地解方程。课件。师：什么是方程？生：含有未知数的等式叫作方程。1说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？181735x112y4 s1249 21b24 x1478 16a27b ab6b8100 x10 4x602(1)说一说等式的性质一和等式的性质二。(2)解方程，带“”的写出检验过程。x2537 x2352 0.7x3.5x÷0.512 48x25 4.8÷x20 集体订正，帮出错的同学分析错误原因，使其明白算理。3在里填运算符号，在里填数字。(1)x2030 (2)5x2.4解：x30解：x2.4 x x(3)3.6x5.7(4)4.8÷x12 解： x5.7 解： x 4.8x x 学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白是根据等式的性质来解方程。 小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。1教材第7页“练习一”第9题。学生独立完成。2教材第7页“练习一”第11题。学生看懂题意，列方程，解方程。3教材第7页“练习一”第13题。学生口答练习。4判断题。(1)等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。()(2)方程一定是等式，等式不一定是方程。()(3)解方程的依据是等式的性质。()学生独立完成，说一说自己判断的理由。通过本节课的练习，你有什么收获？通过练习，使学生进一步理解方程的意义。让学生理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。依据“学生是学习的主体”这一理念，在练习中，教师只需要在学生遇到困难时，进行适当的引导，让学生自己突破难点，这样学生能更好地掌握知识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26