二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀练习课（第5课时）教学设计 新人教版(共3页DOC).doc

最新资料推荐练习课（第5课时）教学内容完成教科书P6162“练习十三”中第1、3、4、5、6、8、9、10题。教学目标1.熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。2通过说一说、比一比等活动，让学生学会用6的乘法口诀解决简单的实际问题。3通过丰富的练习，培养学生的推理能力和思维能力。教学重点进一步理解并掌握6的乘法口诀，并能用口诀熟练地进行计算。教学难点训练思维的敏捷性，培养语言表达能力。教学准备课件。教学过程一、复习回顾，揭示课题师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？【教学提示】注意收集学生的错例，进行重点练习。要针对具体问题，采取丰富的形式进行有效的指导和训练。学生以开火车的形式背口诀。师生对口令。二六十二 五五二十五 四五二十 四六二十四六六三十六 一六得六 三五十五 三六十八师：今天这节课我们就对16的乘法口诀进行整理和练习。【设计意图】唤起学生对已有知识的回忆，为后面的学习打好基础。二、基础练习1.完成教科书P61“练习十三”第1、3、6题。第1题：先独立计算，再比较每组上、下两题有什么关系，巩固记忆6的乘法口诀。第3题：独立完成后集体交流，重点说一说每题先算什么，再算什么。第6题：以开火车的形式计算，学生说得数和口诀。【设计意图】通过不同形式的练习，加深学生使用口诀计算的熟练程度。 2.完成教科书P61“练习十三”第4题。让学生说出题目的意思再列出算式。3.完成教科书P61“练习十三”第5题。师：我们来数一数小蚂蚁的腿吧！学生边数边说，在教科书上填出得数，全班交流。4.数学游戏。师：数完小蚂蚁的腿后，让我们数一数小青蛙的嘴、眼睛和腿。组织学生游戏，比一比，看谁说得又对又快!【设计意图】以游戏的形式调动课堂气氛，创设用数学的眼光去观察、分析日常生活问题的情境，激发学生的学习欲望。三、巩固练习1完成教科书P62“练习十三”第8题。学生独立完成，同桌互相订正。【设计意图】巩固所学的加法、减法和乘法运算，同时帮助学生建构数与数之间的关系，培养数感。2.完成教科书P62“练习十三”第9题。（1）把学生分成两人一组，其中一个学生任意拿一张数字卡片，另外一个学生要迅速说出哪两个数相乘等于卡片上的数。（2）做完一轮，再相互交换。【设计意图】让学生根据积想乘数，可以训练学生的逆向思维，有些答案不唯一，可以促使学生主动思考寻求不同答案。3.完成教科书P62“练习十三”第10题。(1)指名读题，理解题意。师：题目中的“4套”表示的是什么?(4个6)(2)解决问题:6×424(枚)。(3)相互交流，说说解决问题的方法和结果。【设计意图】以文字和图片结合的方式呈现用乘法解决的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。四、拓展练习课件出示习题。教师讲解并给出答案:（1）+10,8。（2）3（或6），6（或3）。【设计意图】拓展练习能够唤起学生的好奇心和求知欲，保持学生参与数学活动的热情，提高学生的发散思维能力。五、课堂小结师：这节课你们有哪些收获？师生共同回忆小结。教学反思本节课是在多数学生能熟练背诵已学口诀的基础上进行教学的，因此教学要从学生现有的知识水平出发，利用各种形式的练习进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法进行系统的回顾，弥补之前学习的不足之处。教学时，为让学生熟练地掌握6的乘法口诀，设计了不同层次的练习，以便学生能更好地掌握；同时，让学生通过解决实际问题，感受学习数学的价值。二、在括号里填上合适的数。( )×5=20 6×( )=24 2×( )=105×( )=25 6×( )=8 6×( )=36( )×4=8 ( )×6=30 ( )×2=12参考答案二、4 4 5 5 3 6 2 5 6最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26