四年级数学下册 4 小数的意义和性质 4.2 小数的性质和大小比较（1）教学反思 新人教版(共1页DOC).docx

最新资料推荐小数的性质和大小比较（1）小数的性质是在学生学习了小数的组成、小数与十分之几、百分之几的关系等知识的基础上进行学习的。在学生已有的生活经验中，学生一般都有去商店购物的体验，都了解2.50元=2.5元、8.00元=8元，但学生的这种认识相当粗浅，表现在学生不能理解为什么2.50元=2.5元和8.00元=8元。通过本课的教学，要使学生真正理解小数的性质，真正懂得为什么在小数的末尾无论添上几个0或去几个0，小数的大小不变。本课设计时，并没有采用一步步归纳总结的思路，而是一步到位。分别在验证猜测与归纳总结时，让学生充分地发表自己的观点，在生与生、师与生的互动中实现对小数性质的掌握。同时，学生已有的数学认知随着课堂教学的不断深入而不断变化。在这样一个动态过程中，教师通过不断创设一个个新的问题情景，不断激起学生一个个新的认知冲突，使学生原有的数学知识不断地被激活。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26