三年级数学下册四两位数乘两位数第2课时口算乘法(2)教案新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第2课时口算乘法(2)教材第42页例2及相关内容。1使学生理解并掌握一个数乘整十数、整百数的口算乘法，能比较熟练地进行口算。2学会运用口算乘法解决简单的实际问题。重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。难点：掌握一个数乘整十数、整百数的多种口算方法。多媒体课件。师课件出示口算题。6×45×87×318×210×9 20×4 40×2 160×3同学们独立口算，看谁算得又对又快。指名学生汇报，并说说算法。生：上面一组的前面三题直接用乘法口诀计算，第四题可以把18看作10与8的和，再用2分别乘10和8，将所得的和相加；下面一组是整十数乘一位数，计算时可以先把0前面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上0。师：同学们说得很好，那么老师再出一道题，你会口算下面这道题吗？6×10请同学们观察这道题，它与上面的题有什么区别？该如何口算，这就是我们今天要学习的内容。1一位数乘10的口算方法。师课件出示教材第42页例2第(1)题情境图。(1)师：请同学们先观察图，说说你从图中能获取哪些数学信息？生：有10盒橙子，每盒6个。师：你能提出用乘法计算解决的问题吗？生：10盒共有多少个橙子？师：你能根据提出的问题列出算式吗？学生列式：6×10师：6×10应该怎样口算呢？生1：6×954，54660，所以6×1060。生2：10表示1个十，6×16，6个十表示60。生3：10×660，所以6×1060。(2)学生独立完成下面各题。5×109×1018×1040×10师：观察计算结果，你发现了什么？生：我发现一个数乘10，积就是在这个数的末尾添上1个0。2两位数乘整十数的口算方法。师课件出示教材第42页例2第(2)题。(1)苹果每盒12个，20盒有多少个？学生独立列式并口算出正确的结果。师：说一说你是怎样想的，有什么好的方法和同学们交流吗？生1：因为20是2个十，12×2等于24，就是24个十，即240。生2：10个20是200，2个20是40，合起来就是240。生3：先算12×224，再在24的末尾添上1个0，所以12×20240。师：为什么要在24的后面添上一个0？说说你是怎样想的？生1：把20看成2个十，12×20就是12和2个十相乘。生2：20中2在十位上，12×2表示的是24个十，所以要在24后面添上1个0。(2)师生小结：用两位数乘整十、整百数，先用整十、整百数0前面的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上相应个数的0。1教材第42页“做一做”。指名学生板演，其余学生独立完成，集体交流算法。2教材第44页“练习九”第6题。同学们独立完成，小组内讨论交流，指名学生汇报。通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课在教学时首先通过复习引出课题，再结合教材具体情境，让学生运用已有的知识和方法探索计算方法。教学时，给学生提供充足的时间，放手让学生自主探究两位数乘整十、整百数的口算方法，并组织学生讨论，交流算法，体会算法的多样性，掌握和理解口算方法和算理。通过学生探究口算方法的形成过程，不仅可以加深学生对口算方法的理解，还能提高学生解决问题的能力，增强学好数学的信心。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45