三年级数学下册四两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)教案新人教版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第1课时口算乘法(1)教材第41页例1及相关内容。1让学生掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法。能熟练地进行口算。2学会运用两位数，几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题。重点：掌握口算方法并能正确地进行口算。难点：能运用多种方法进行口算。多媒体课件。1师出示题目，看谁算得又对又快。7×510×84×810×53015 30×3 80×4 12×2学生独立完成，指名说一说12×2的口算过程，集体评价。2口答：(1)18个十是()。(2)120里面有()个十。(3)9个十是()。 (4)600是()个十。1两位数乘一位数的口算。师课件出示例1情境图。(1)师：从这幅图中你获得了哪些信息？能提出什么数学问题？师：组织学生分组讨论，指名学生回答。生：每筐15盒草莓，一位阿姨买3筐，3筐草莓有多少盒？师：该怎样列式呢？要求学生独立列式。根据学生的回答板书：15×3。(2)师：怎样计算呢？你能想出几种算法？组织学生独立思考，把自己的算法在小组中交流、讨论。分小组汇报方法，教师板书：生1：把15分成10和5，10×330，5×315，301545。生2：可以用列竖式的方法：, 45)2几百几十数乘一位数的口算方法。师出示想一想：150×3。师：同学们先看一看，这个算式和上面的算式有什么不同？怎样计算呢？组织学生在小组中相互交流算法，然后指名说一说口算结果。生1：因为150里面有15个十，15×345，15个十乘3就是45个十，是450，所以150×3450。生2：因为15010050，100×3300，50×3150，300150450，所以150×3450。师生小结：一个末尾有0的数乘一位数，口算时只要先把0前面的数和一位数相乘，再在乘得的积末尾添上同样个数的0就可以了。1教材第41页“做一做”。组织学生小组内竞赛，看谁算得又对又快，并交流算法。2教材第43页“练习九”第1题。学生独立填写，同桌互相交流，集体核对。3教材第43页“练习九”第2题。学生独立完成，指名回答，集体订正。通过本节课的学习，你有哪些收获？和同桌交流。黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课是在学生学习了整十数乘一位数的基础上进行教学的。教学时，通过复习口算，让学生回忆方法，再引导学生观察情境图，发现图中的数学信息并提出相应的数学问题，探究口算方法。教学过程中，给学生提供充足的活动空间，放手让学生自主尝试探究口算方法，再引导学生讨论，交流并归纳口算方法，理解和掌握算理。这样既培养了学生自主学习的能力，又提高了学生团队合作的意识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45