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    2023-2024学年湖北省荆门市初中语文七年级下册期末自测预测题.docx

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    2023-2024学年湖北省荆门市初中语文七年级下册期末自测预测题.docx

    姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列注音有误的一项是(       )A哺育(b)       九曲连环(q)        踱步(duó)        郝叟(su)B钥匙(shi)     字帖(tiè)             哽住(gng)       阻塞(sè)C炽痛(chì)     亘古(gèn)             碾谷(nin)       默契(qì)D可汗(hán)     鸣溅溅(jiàn)        燕山(yn)        胡骑(jì)2、下面词语书写无误的一项是()A幼稚   忍俊不禁   祸不单行   芳草萋萋B猥琐   仙露琼桨   轰轰烈烈   垂垂暮老C魂魄   血气方刚   盘虹卧龙   灼灼其华D孱头   紫色滕萝   惹人费神   延棉无尽3、依次填入下面语段中横线处的词语,恰当的一组是()咬文嚼字有时是一个坏习惯,_这个成语的含义通常不很好。但是在文学上,无论阅读或写作,我们都有一字_不肯放松的谨严。文学借文字_思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有_,情感还没有凝练。A所以必须表达透彻B虽然必需表示精确C虽然必须表达精确D所以必需表示透彻4、下列各句中,有语病的一项是(     )A学生食品是否安全,关系到我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。B参加这次战役的大约有5000人左右。C我们中学生如果缺乏创新精神,就不能适应知识经济时代的要求。D“金无足赤,人无完人”,任何人都难免有缺点。 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、默写。(1)居高声自远,_。 (虞世南蝉)(2)_,凭轩涕洒流。 (            )登岳阳楼)(3)相呼相应湘江阔,_。 (郑谷鹧鸪)(4)_,都护在燕然。 (王维使至塞上)(5)晨兴理荒秽,_。 (陶渊明_)(6)晴川历历汉阳树,_。 (崔颢黄鹤楼)(7)双兔傍地走,_。 (木兰诗)(8)稍近益狎,_,驴不胜怒,蹄之。 (柳宗元黔之驴)二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读课文,回答问题。河中石兽沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颊乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?1下列句子加点的字词解释有误的一项是(   )A山门圮于河(圮:倒塌)B尔辈不能究物理(究:研究,探究)C阅十余岁(阅:经过,经历)D湮于沙上(湮:消失)2下列句子中加点的词语,意思不相同的一项是(   )A但当涉猎,见往事耳/渐沉渐深耳B僧募金重修/乃石性坚重C湮于沙上/果得于数里外D一老河兵闻之/沿河求之,不亦颠乎3对下列句子翻译不当的一项是(   )A可据理臆断欤?(难道可以根据某个道理就主观地判断吗?)B众服为确论。(众人佩服他的话,认为是正确的判断。)C如其言,果得于数里外。(按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游找到石兽。)D如是再啮,石又再转。(像这样又冲刷,石头又会再次转动。)4下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(   )A寺僧凭借经验,忽而在原地打捞,忽而去下游寻找,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。B讲学家脱离实际,空谈物理,认为应该到河的下游去寻找石兽,代表的是“据理臆断”的态度。C老河兵却从石性、沙性和水流冲击角度作综合分析,判断应该到上游去寻找石兽。代表的是实事求是的态度。D文章启示我们:遇到问题,如果不从实际出发,仅靠主观判断,很容易得出错误的结论。四、现代文阅读(共10分)一只烟斗闻琴琴十九岁的张三,由爹托人,进城在国营工艺厂当了学徒工。张爹在旁叮嘱:“你小时候就好捣鼓泥巴,这下也算对了卯,可要珍惜这个机会。”初进厂,看着仓库里流光溢彩的成品,张三眼睛一热。他人活泛、机灵,颇得老工人喜欢。那几日厂子里不太平,遭了贼,车间主任叫他值夜。深夜无聊,张三想起爹的生辰,一时孝心大发,竟挑了几块黄铜,藏在一隅。他耗费了几晚,竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗。张三心里得意,回家显摆给老爹看。张爹眯着眼细看了一番,低声问:“哪儿来的?”张三笑嘻嘻道:“店里买的。”张爹信了。干活儿间隙,他总将烟斗摩挲于手心,很招人眼。一次张爹赶集,迎着风口抽烟,恰被邻村一个同在工艺厂的人撞见。那人纳闷儿,这烟斗的材质分明和厂里新进的那批铜料差不离,回厂后,他就向领导报告了。张三被领导叫去问话,他心存侥幸,不肯承认。不想张爹听到消息后,连夜进城,当着全车间人的面,红着脸交出铜烟斗,又向领导赔不是,说是自己教子不当。证据确凿,厂里将张三辞退。张爹将儿子带回家,扇了他几耳光,痛骂:“还抓贼呢,你自己就是个贼!我要你巴结个啥?”张三既愧又悔,更怨老爹绝情在房里,不敢也不愿见人。张爹对着儿子,始终冷着一张脸。“心里还没捋顺是不?孬种!在哪儿跌倒就在哪儿爬起来!”张三没顶嘴,但心里的麻结越拧越牢。每至深夜,他心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音,哧哧,沙沙。有时,他也用泥巴捏着玩,捏好了,再扔进河里。张三娘不忍,手擀了面条,端进儿子屋里。“听说三十里外有个老铜匠,铜壶铁漏,烟斗口哨,什么都能打磨,你不如和他学点儿手艺,也好有口饭吃”张三还是蔫蔫的,但眼睛亮了亮。一日吃饭,娘又递给他一碗饺子。张爹将碗摔了个粉碎。张三娘呜咽:“他爹,总要让娃儿吃饭啊!”“吃再多,心里瞎黑,有啥用?”张三一气之下,当夜就卷了包袱,按他娘给的地址,去找那铜匠。那夜大雨瓢泼,他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退,就在门外冷风冷雨里熬着,终于感动了老艺人。日子过得很快。张三经过了这些挫折,人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银,可他熟视无睹,再不做别念。张三聪明,又肯勤学,老艺人见他是个可造之材,便倾囊相授。张三遂得师父真传,手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐之类的小玩意儿,很受欢迎。这一番来回,张三以为爹对他的态度该缓和一些了,没想到还是那样。张三咬着牙,心里憋着气,继续跟随师父学艺做人。几个冬春过去,张三满师,在城里开了间工作室。他制作了许多器具,但烟斗的数量最多,有各种款式和质地的,都摆放在柜台里。一日,一个外国人进到店里,看中一只镶翡翠的紫檀木根瘤烟斗,当即付了五千美金。后来,听说这只烟斗被国外一家著名的展览馆收藏。岁末,已经有些发福的张三,开着车,给老铜匠送去昂贵的礼品,感谢他数年来的栽培。老铜匠目光凝重,缓缓道:“你不用谢我。”张三不解。“你呀,要谢的是你爹。”“我爹?他连见都不想见我!”他心里有气。“徒弟啊,你如今成才了,都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你,他不知求了我多少回!”张三泥塑般僵住。当天,顶着鹅毛大雪,张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒,远远地,他看到村口的那棵苍柏,踉跄着扑过去,在树旁的坟茔跪倒。他有太多太多的话想和爹说。可是,阴阳相隔,爹再也听不到了。张三抚摸着墓碑,泪如雨下。(选自2022年第1期传奇·传记文学选刊)1请在方框内,依次概括这篇小说的主要情节。张三偷铜制烟斗赠父亲_阴阳两隔张三泪如雨下。2请根据括号内容要求,回答问题。(1)心里还没捋顺是不?孬种!在哪儿跌倒就在哪儿爬起来!(这句话在文中有何作用?)(2)当天,顶着鹅毛大雪,张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒,远远地,他看到村口的那棵苍柏,踉跄着扑过去,在树旁的坟茔跪倒。(“鹅毛大雪”“小路蜿蜒”属于什么描写?有何作用?)3请结合小说内容简析张三是个怎样的人?4阅读本文结尾与李森祥台阶结尾,比较两者在写作手法与思想情感上有何不同。我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?怎么了呢,父亲老了。五、诗歌鉴赏(共5分)阅读下面的诗歌,完成下列小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“_”,侧面写飞来峰高的诗句是“_”。2这首诗处处写景,又另有所指,如“浮云”既是实写眼前景,又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”,字面是指_,实则指_。3这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?六、语言表达(共10分)填空。(1)假如生活欺骗了你选自_。普希金是俄国诗人,代表诗作有_致恰达耶夫_等。他的创作对俄国_和_的发展影响很大。(2)未选择的路选自中外哲理诗精选,该诗的作者是_国诗人_。七、作文(共40分)请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”,以反映其性格。

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